《矩形》教學反思
《矩形》是華師大版九年級數學中的教學內容，它是用邏輯推理的方法對以前曾用直觀感知，操作說明得到矩形命題進行的重新研究，讓學生充分感受到邏輯推理是研究幾何的重要方法。一、教學目標 1.掌握矩形的定義，知道矩形與平行四邊形的關系. 2.掌握矩形的性質定理. 3.使學生能應用矩形定義、性質等知識，解決簡單的證明題和計算題，進一步培養學生的分析能力. 4.通過性質的學習，體會矩形的應用美. 二、教法設計 觀...
一、教學目標 1.掌握矩形的定義，知道矩形與平行四邊形的關系. 2.掌握矩形的性質定理. 3.使學生能應用矩形定義、性質等知識，解決簡單的證明題和計算題，進一步培養學生的分析能力. 4.通過性質的學習，體會矩形的應用美. 二、教法設計 觀...
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一個角是直角”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...
一、教學目標 1.掌握矩形的定義，知道矩形與平行四邊形的關系. 2.掌握矩形的性質定理. 3.使學生能應用矩形定義、性質等知識，解決簡單的證明題和計算題，進一步培養學生的分析能力. 4.通過性質的學習，體會矩形的應用美. 二、教法設計 觀...
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一個角是直角”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...
一、教學目標 1.掌握矩形的定義，知道矩形與平行四邊形的關系. 2.掌握矩形的性質定理. 3.使學生能應用矩形定義、性質等知識，解決簡單的證明題和計算題，進一步培養學生的分析能力. 4.通過性質的學習，體會矩形的應用美. 二、教法設計 觀...
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一個角是直角”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...
一、教學目標 1.掌握矩形的定義，知道矩形與平行四邊形的關系. 2.掌握矩形的性質定理. 3.使學生能應用矩形定義、性質等知識，解決簡單的證明題和計算題，進一步培養學生的分析能力. 4.通過性質的學習，體會矩形的應用美. 二、教法設計 觀...
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一個角是直角”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...