小學數學教學反思集
2 、我在假設之后怎么驗證結果是否正確分析得較細,但對怎么假設覺得沒有引導好,過程中出現了學生只假設了雞的只數,然后根據腿的數量去推算出兔的只數,誤解了題意。
3 、沒有出示一個完整的表格,在引導學生用簡便方法調整假設時的講解上不直觀,只有部分優生能理解。
4 、由于時間練習量不多,最后一個練習題應有多種結果,也沒有一一羅列。今后教學中要緊湊課堂結構,要少講,留更多的時間給學生于練習。
小學數學教學反思集
2 、我在假設之后怎么驗證結果是否正確分析得較細,但對怎么假設覺得沒有引導好,過程中出現了學生只假設了雞的只數,然后根據腿的數量去推算出兔的只數,誤解了題意。
3 、沒有出示一個完整的表格,在引導學生用簡便方法調整假設時的講解上不直觀,只有部分優生能理解。
4 、由于時間練習量不多,最后一個練習題應有多種結果,也沒有一一羅列。今后教學中要緊湊課堂結構,要少講,留更多的時間給學生于練習。
篇一課堂教學情境是具有一定情感氛圍的課堂教學活動。即在課堂教學活動中。為了達到既定的目的,從教學需要出發制造或創設的與教學內容相適應的場景或氛圍。...
從教一年,所教主科為小學一年級數學。對此一年的教學進行總結,這才感到教育教學上存在如此之多的失誤與不足,前車之鑒,以此警告自己。一、第一堂課的嚴重失誤:俗話說,一面知底,確實是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯。...
時間飛逝, 本學期是緊張忙碌而又收獲多多。在不斷的探索、學習中,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把高效課堂的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。...
小學三年級,正是過渡時節。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。...
劉松老師的課我是第1次聽,但他的名聲在外,今天他上的是《簡單的推理》,數學課上奧數的內容比較的新鮮,對于他敢于挑戰,對學生進行有效的引導解決困難,印象深刻。學生開始在霧里,但撥開霧的學生獲得了超越的滿足感和成就感。...
有幸聆聽了黃老師的課,在他的教學中感受到的是智慧和創造,感受到的是自然與和諧。就他的對循環小數的揭示,在這里用我個人的眼光進行合理的整理與各位數學教師共同的分享,分享他的精致,分享課堂中學生的生成。...
很榮幸有機會參加第五屆“現代與經典”全國小學數學教學觀摩研討會,雖然只有半天時間,卻像經歷了一次“頭腦風暴”,現將一些不成熟的想法記錄下來與大家一起交流。...
數學課程標準提出我們必須實施開放性教學,讓學生有更大的學習空間和更多的思考余地。然而,審視這節課,學生在課堂上表現的“轟轟烈烈”,可是學生卻并沒有獲得知識。...
教參及有關教育教學報刊上的內容,把類似的內容一一搬進課堂里,教學內容成了參考資料的簡單羅列和堆砌。 ③肆意拔高。有些教師總嫌小學課本里的內容太淺,沒有“教頭”,因而憑著自己的性子肆意拔高教學難度,或把高年級的內容提前到中年...
我有一節數學課是排在體育課后面的,經常到了上課時間,學生還是氣喘吁吁、汗流浹背的,給教學帶來了很大的難度。后來,我每到這節課,就給學生講一個數學小故事。...
賈文芳 山東兗州人,生于1943年2月,1961年在烏魯木齊八一中學附小任教至今。中學高級教師職稱。現任中國教育學會小學數學教學專業委員會常務理事,自治區及烏魯木齊市小學數學教學研究會副理事長,自治區教科所兼職教研員。...
現代教育的特征充分展現人的主體性,追求人的全面發展。數學課程標準指出:學生是學習數學的主人,教師要為學生提供充分的從事數學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法,獲...
隨著我國新課程改革在教學實踐領域的不斷深入開展,教育在一步步向著更加科學理性的方向發展,這對從事教育工作的教師提出了更高的要求,舊觀念指導下的教學存在的問題逐漸凸現出來并引起社會越來越多的關注,本文就現存于小學數學教學中...
在教學工作中,“教師主導與學生主體相結合原則”要求教師在整個教學過程中,既要發揮自己的主導作用,又要體現學生的主體地位,使二者密切結合,共同完成教學任務。...
我們知道,在教學目的和教學內容確定之后,教學方法就成了實現教學目的,完成教學內容的關鍵。因為教學方法是將教材的知識結構轉變為學生頭腦中的認知結構,培養學生能力、發展智力,培養學生學習態度、意志、情感,進行思想品德教育的主...