三年級上冊人教版數學教案（通用2篇）

三年級上冊人教版數學教案 篇1

　　教學目標

　　1.使學生能夠脫離直觀，直接用想加算減的方法計算十幾減6.

　　2.培養學生的抽象思維能力.

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進行十幾減6的計算.

　　教學難點

　　理解用加法算減法的'計算方法.

　　教具學具準備

　　口算卡片、投影片等.

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】

　　1.口算(出示口算卡片)

　　6+4= 6+5= 6+6= 6+7=

　　6+8= 6+9= 6+10=

　　2.( )里應填幾(出示投影)?

　　6+( )=10 6+( )=11 6+( )=12

　　6+( )=13 6+( )=14 6+( )=15

　　6+( )=16

　　二、探究新知.

　　1.教學例1.

　　教師出示例1.【繼續演示課件十幾減6】

　　提問：我們已經學過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么11-6怎么想?得多少?

　　學生說出得數后再指名一學生說說想的過程.

　　教師出示13-6=□.【繼續演示課件十幾減6】

　　提問：計算13-6怎樣想?

　　讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當的數，再指名中下生說一遍想的過程.

　　2.教學例2.

　　教師出示例2.【繼續演示課件十幾減6】

　　提問：請同學們看這三道題(手指三道例題)，想一想，每道題得數是多少?

　　教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算.算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(可手指例題示范)，那么想出來的這個數(用例題示范)就是要求的得數.

　　三、全課小結.

　　引導學生總結十幾減6的口算.

　　隨堂練習【繼續演示課件十幾減6】

　　1.做一做第1題，出示投影.

　　(1)引導學生看圖說意，列式計算.

　　(2)學生填書.

　　2.做一做第2題，加減法對比練習.分組進行.

　　6+5= 6+8= 6+6=

　　11-6= 14-6= 12-6=

　　3.做一做第3題.學生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的

　　6+□=13 6+□=15 6+□=16

　　13-6=□ 15-6=□ 16-6=□

　　布置作業

　　練習四第3～5題.

　　3.11-6= 17-8= 18-9=

　　14-7= 15-6= 16-7=

　　4.9+4= 12-6= 7+5=

　　11-7= 6+8= 16-9=

　　5.學校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把?

三年級上冊人教版數學教案 篇2

　　教學課題：

　　6，7的乘法口訣

　　教學目標：

　　1、引導學生經歷編口訣的過程，能找出6，7乘法口訣的規律，進一步培養學生的探索發現能力。

　　2、能記住6，7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。

　　3、讓學生初步體驗6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數學的價值。

　　教學重點：

　　會用乘法口訣。

　　教學難點：

　　正確求積。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、背誦1~5的'乘法口訣。

　　2、摘蘋果游戲(利用電子白板畫蘋果樹和乘法題)

　　二、激趣引入

　　(課件演示，紅紅到書店買臺歷，并與售貨員對話)

　　售貨員：每本臺歷6元。

　　師：你看到了什么數學信息?你想提什么數學問題?怎樣解決?

　　學生的回答適時解決，當學生出現66時

　　師問：這個有口訣計算嗎?(沒有)該怎么計算呢?

　　(1)想加法6+6+6+6+6+6

　　(2)想：56+6

　　問：用什么方法計算更快呢?(乘法口訣)

　　師：我們發現有口訣計算起來真快，所以今天我們就一起來編出6，7的乘法口訣吧!

　　揭示課題并板書：6，7的乘法口訣。

　　二、探究新知

　　1、教學6的乘法口訣

　　教師：一本臺歷6元，要求4本臺歷多少元，就是求幾個幾是多少。會列乘法算式嗎?

　　學生：64=24

　　教師：能根據乘法算式編一句口訣嗎?

　　學生：四六二十四。

　　教師：5本臺歷多少元?算式怎樣列?口訣怎樣編?6本呢?

　　讓學生把算式和口訣依次填入表里。

　　61=6 一六得六

　　66=36 六六三十六

　　62=12 二六十二

　　67=42 六七四十二

　　63=18 三六十八

　　68=48 六八四十八

　　64=24 四六二十四

　　69=54 六九五十四

　　65=30 五六三十

　　做完以后同桌互相檢查，再請學生在全班展示，集體訂正。

　　教師：同學們真不簡單，自己編出了6的乘法口訣。那么每句口訣的意思你都知道嗎?

　　學生：六六三十六的意思是6個6得數是36。六七四十二的意思是

　　2、教學7的乘法口訣

　　教師：你又看到什么數學信息?想提什么數學問題?

　　仿照6的乘法口訣編寫方法編出7的乘法口訣。

　　教師：小朋友，你們能自己編出7的乘法口訣嗎? 讓學生把算式和口訣依次填入表里。同桌互相檢查，互相幫助，集體訂正。

　　教師：你是怎樣想出77的得數的?

　　學生：剛才我們學習6的乘法口訣時已經知道六七四十二，用42加7就是77的得數。

　　教師：你是怎樣編出七八五十六這句口訣的? 讀一讀，背一背。翻開書31頁，將7的口訣補充完整。

　　三、加深理解

　　1、游戲：對口令(課堂活動第1題)

　　(1)老師對全班

　　(2)同桌對

　　(3)師說全班搶答

　　2、擺小棒(課堂活動第2題)

　　教師在展臺上用6根小棒擺1個六邊形?，告訴學生這個圖形叫六邊形。

　　教師：擺1個六邊形用幾根小棒?(6根)

　　教師：那么擺兩個六邊形要幾根?擺3個呢?擺擺看。

　　學生擺后匯報。

　　教師：如果不用擺，那你知道擺7個六邊形要幾根小棒嗎?

　　學生：我知道，要42根。因為1個六邊形要6根小棒，擺7個六邊形就是7個6，六七四十二。

　　教師：怎樣列式?用哪句口訣計算的?

　　學生口述，教師板書。67=4276=42口訣：六七四十二

　　四、運用拓展

　　1、練習九第1題口算

　　2、看口訣寫算式

　　五、課堂小結

　　教師：今天我們學習了什么?你學會了什么?還有什么問題嗎?

　　引導學生小結，回答略。