中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下教案（精選2篇）
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容，只要讓幼兒通過(guò)觀察、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)游戲，感受上下這一空間方位；
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、歌曲《生日快樂(lè)歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫(huà)有柜子的A4紙、水果貼紙）
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn)，在組織本次活動(dòng)時(shí)，我主要讓幼兒通過(guò)觀察、游戲、操作等方法，來(lái)幫助幼兒理解上、下方位。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受上下空間方位；
難點(diǎn)：能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（一） 情境導(dǎo)入：給大樹(shù)爺爺過(guò)生日；
教師課件出示大樹(shù)圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置；
1、老鷹在小松鼠的什么位置？
2、老鷹在小白兔的什么位置？
（一）幼兒根據(jù)老師的要求，觀察課件，比較小動(dòng)物的位置，用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述小動(dòng)物的位置；
1、老鷹在小松鼠的下面；
2、老鷹在小松鼠的.上面；
吸引幼兒注意，引出活動(dòng)主題；
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位；
1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋、蘋(píng)果、面包、牛奶、青菜的位置。
2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕的位置；
3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹(shù)爺爺慶祝生日；
（二）認(rèn)識(shí)上、下
1、觀察課件，準(zhǔn)確說(shuō)出雞蛋、蘋(píng)果、面包、牛奶、青菜的方位；
2、幼兒觀察，說(shuō)出生日蛋糕的方位；
3、唱生日歌；
運(yùn)用實(shí)物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。
（三）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴
以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)
（四）動(dòng)手操作，《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
1、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作；
2、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào)，檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況；
（四）動(dòng)手操作，《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》，鞏固
1、幼兒擺放實(shí)物，把大樹(shù)爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里；
2、個(gè)別幼兒到講臺(tái)展示自己的成果，并說(shuō)一說(shuō)自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)出小動(dòng)物所處的位置
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)生觀察圖，指出小兔，小熊所處的位置
1、引導(dǎo)幼兒用上下個(gè)說(shuō)一句話
二、引導(dǎo)生觀察樹(shù)上樹(shù)下各有什么動(dòng)物?
引導(dǎo)生有樹(shù)上`````樹(shù)下練習(xí)對(duì)話
三、鞏固新知說(shuō)說(shuō)圖中的小動(dòng)物都在什么位置小鳥(niǎo)……
小朋友……
鴨子……
四、知識(shí)拓展，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話天上有…
地上有…
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。