怎樣進行物理說課
說課的目的與作用說課是依據教學內容,教學對象及教學條件等主要因素,把備課,上課等主要過程從教學理論角度,進行闡述,安排教學內容與程序,選取教學方法與手段的一種教學研究形式.
由于說課中不單要說出教師教什么和學生學什么,教師怎么教和學生怎么學,更要從理論角度說出教師為什么要這樣教和學生為什么要這樣學.所以,說課不僅能體現出一位教師的教學基本功,而且能表現出教師的教學理論水平;它不僅能促進教師的業務素質和教育理論水平的提高,而且還能增大教研容量,提高教研活動的效率.
物理說課的內容
（1）說教材: a編者的意圖:
1. 所教內容在教材中的地位;
2. 所教內容在教學中的作用
3. 教材的特點.
b.教學目標:
1.知識目標
2.能力目標
3.德育目標
c.教學重點,難點的確定
依據:
教材形成的特點,結構體系
學生年齡的特征,知識基礎,認知特點及思維規律
（2）說教法:依據
1. 學生知識基礎及對物理知識的認知規律
2. 教材特點及教學條件
（3）說教學程序
1. 導入新課的方式
2 新課教學及突出重點,突破難點的具體做法
3. 鞏固新課教學的措施
4.布置作業
5.各環節時間的安排
（4）板書,板圖設計
（5）結束語
說課基本要求:充滿激情,親切自然,詳略得當,重點突出,緊湊連貫,簡練準確,表現專長,突出特色