幼兒園大班我有一雙小小手說課稿（精選2篇）

幼兒園大班我有一雙小小手說課稿 篇1

　　一、說教材

　　5歲的幼兒正是對周圍環境充滿著好奇的年齡，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，喜歡動用感官去探索、去了解感興趣的事物。手是熟悉的、直觀的、形象的，幼兒通過熟悉的手來學習外形特征和功能，在感興趣的基礎上對手有了新的認識及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的，才能激發幼兒觀察的興趣，這就達到了培養他們從小善于觀察和發現的好習慣，還能起到教育幼兒：自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養幼兒不怕困難，有初步的責任感；培養幼兒愛勞動和動手動腦的好習慣。教育幼兒勤洗手、講衛生，從小有一個良好的習慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時教育，利于幼兒了解周圍事物，給予幼兒充分的想象空間。

　　二、說活動目標

　　根據新《綱要》的精神和要求，根據教材的內容及我班的實際情況，我確立了認知、能力、良好習慣等方面的目標，活動目標設定為：

　　1、認識手的外形特征和功能，教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗幫助他人的快樂。

　　2、激發幼兒觀察的興趣，發展幼兒的口語表達能力。善于動腦、善于發現。教育幼兒講衛生，培養良好的衛生習慣。

　　3、豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

　　重點：正確說出手的特征，學習做力所能及的事情。

　　難點：讓幼兒了解手的功能，懂得手是人體身上重要的一部分。

　　三、說活動準備

　　為了讓孩子在玩中學，學中玩，我就利用區域活動角，讓幼兒到喜歡的區域進行操作，既有寬松的空間又有學習的價值，讓孩子在玩的過程中感知了手的功能。

　　四、說教法

　　1、游戲法：以猜謎語的形式引出課題《我有一雙小小手》。

　　2、直觀法：用自身最熟悉的手來認識手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戲的形式數手指，知道一只手有五個手指頭；比一比：手指的長短、粗細，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的過程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個講衛生的好孩子。

　　3、鞏固法：區域活動區是孩子最喜歡的區域，讓幼兒自由操作、發現將認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中，很自然的知道手的特征和功能。

　　4、延伸法：我有一雙能干的手。讓孩子幫助他人做一件好事，既培養了孩子的良好品質，又達到鞏固認識手的功能，還可以讓幼兒在幫助了別人，快樂了自己的前提下，體驗快樂的愉悅，

　　五、說教學程序

　　根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：

　　激發興趣——探索嘗試——游戲交流——體驗快樂

　　1、以幼兒喜聞樂見的形式——猜謎語，引出課題《我有一雙小小手》。豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

　　2、采用直觀教學法，讓幼兒把自己的小手伸出并與同伴相互觀察、討論，一只手有幾個手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長著什么？我們的小手能做什么？知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護手、要勤洗手、勤剪指甲，做一個講衛生的好孩子。

　　3、讓孩子在最喜歡的區域自由操作、探究，將認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。很自然的知道手的特征和功能。此環節為幼兒創設了寬松的氛圍，又體現了合作探究式的師幼互動。因為游戲是幼兒活動的主要形式，這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時，發展了幼兒語言表述能力、交流愿望，又復習鞏固了所掌握的知識，感知了手的功能。

　　六、活動延伸

　　讓孩子做一件幫助他人的事情，采用這活動延伸的形式，既培養了孩子的好品質，又體驗了幫助他人的快樂，達到鞏固認識手的功能。

幼兒園大班我有一雙小小手說課稿 篇2

　　一、主題設計的`背景

　　英國哲學家培根說過，“習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生”，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有“三歲定八十”的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。

　　二、活動目的

　　1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。

　　2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。

　　3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。

　　三、活動形式

　　猜謎語、朗誦表演、展示臺、小組討論、比賽

　　四、活動準備

　　1、學生準備

　　（1） 收集關于手的兒歌。

　　（2） 準備自己制作的.手工作品。

　　（3） 排練節目。

　　2、教師準備

　　（1） 準備主持稿和指導排練節目。

　　（2） 準備比賽的獎品

　　五、活動過程

　　1、出旗。這是少先隊的象征，讓學生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。

　　2、合唱《我們是共產主義接班人》。

　　3、猜謎語，導入班隊主題“手”，激發學生的興趣。

　　4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個寶》和《小小手》

　　5、利用展示臺，把同學們的手工制作的作品相互展示，并指名讓個別說說有意義的制作意圖，了解自己的小手充滿了創作的樂趣。

　　6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來美麗的圖案，在生活和學習當中還能做些什么？在使用手時要注意些什么？讓學生會用手，用好手的良好行為習慣。

　　7、接著開展穿衣服、系鞋帶比賽、理書包比賽，比一比誰的手巧，誰的手能干，把班隊活動推向高潮。

　　8、最后，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂聲中結束。

　　9、緊接著退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個環節的組織和銜接，每一個活動都是圍繞著使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手的要求，讓學生在活動中快樂的感受和學習。