音樂《喜鵲鉆籬笆》說課稿范文（通用2篇）

音樂《喜鵲鉆籬笆》說課稿范文 篇1

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

　　2、要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發音樂興趣。

　　3、要求學生根據歌曲內容進行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作。

　　教學重點：

　　學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱。

　　教學難點：

　　結合歌曲有秩序地進行游戲活動。

　　教學過程：

　　一、律動引入，營造氛圍

　　首先播放課件，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊。

　　二、走進彝族，了解民俗

　　1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請生欣賞，體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風土人情，增強學生的知識面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

　　2、范唱彝族歌曲。

　　三、節奏讀詞，解決難點

　　先聽教師隨著鼓點節奏讀詞，增強了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節奏瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節奏的難點，再過渡到學唱歌曲階段。

　　四、演唱歌曲，動口動腦

　　由讀節奏入手，引入歌曲，通過老師對彝族的介紹，勾起學生強烈的好奇心和新鮮感，學唱歌曲時采用老師唱曲、學生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導學、鋪墊、演唱教學處處在生動活潑的氣氛中進行，由易到難，逐步完成教學目標。

　　五、隨樂律動，激發興趣

　　這一環節讓學生隨歌曲音樂和老師一起律動，掌握彝族舞蹈的.基本動作，體驗音樂課的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關系。

　　六、游戲延伸，快樂升華

　　《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲，在這一環節我向學生了解他們平時喜歡做的游戲，如：跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌……然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結束本課學習，學生的情緒達到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們仍沉浸在歡樂當中。

　　七、課堂小結，結束新課

　　今天，同學們唱得高興，玩得也高興，學會了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂的同時，也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人，好不好？今天的課就上到這，同學們再見！

音樂《喜鵲鉆籬笆》說課稿范文 篇2

　　我今天說課的題目的是歌曲教學《喜鵲鉆籬笆》。

　　唱歌教學作為小學音樂教學的重要組成部分，是實施美育的重要環節之一。怎么讓學生主動參與教學環節、富有創造性的體驗音樂要素、快樂學唱，在學習音樂的過程中欣賞美，感受美，創造美，收獲美的體驗，享受美的愉悅，讓音樂課堂成為“美”的體驗場，這應該是小學音樂課永遠值得探索和不懈追求的目標。

　　一、課題研究

　　感受歌曲情緒，體驗音樂律動，培養創新能力。

　　二、教材分析

　　本課是人音版小學音樂二年級下冊第五課內容，歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調式，42拍，單樂段結構。歌曲以富有民族特色的語言、歡快的律動展現了彝族兒童游戲時載歌載舞、無比歡快的心情。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。

　　三、教學涉及思路

　　新課標強調“以審美為核心”，該教學設計力求從音樂本體挖掘歌曲的審美因素，引導學生從審美視角詮釋音樂。力爭在教學設計和教學方法上堅持“以人為本”注重學生個體的宗旨，面對一個個活潑智慧的學生個體，無論教學導入、教材挖掘還是學生創編活動的設計都結合二年級學生特點設計，培養學生的審美情趣及音樂的創新能力。

　　四、學情分析

　　少數民族歌曲對學生而言稍感陌生，但律動鮮明，符合低段孩子們活潑好動的年齡特點。二年級的學生們已初步具有感受和理解音樂、表現音樂的能力，學生的學習積極性會非常高，體驗音樂的熱情高漲。在這堂課的教學過程中我采用合作探究法、快樂教學法等，堅持“教師為主導，學生為主體，自主學習為主線，創新創造為目的”的教學原則，使學生積極主動參與到教學情境中來，寓教于樂，得到美得熏陶。

　　五、教學內容：

　　1、學習歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

　　2、按節奏讀歌詞，理解歌詞的意思。

　　3、隨歌曲做律動，并掌握彝族舞蹈的基本動作。

　　六、教學目標

　　1、感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節奏特點，能伴簡單肢體律動演唱歌曲。

　　2、感受歌曲活潑跳躍的情緒，通過了解歌曲中彝族語匯的含義，體驗彝族兒童游戲的歡快心情。

　　3、引導學生以自我分析、體驗合作的方式主動參與歌曲欣賞，了解歌曲語言、節拍節奏特點，體驗歌曲律動。通過舞蹈創編，培養學生音樂創新能力。

　　七、教學重難點

　　教學重點：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

　　教學難點：對歌曲演唱情緒及節奏、音高、音準的把握。

　　八、教學用具：

　　多媒體、鋼琴、播放器、雙響筒、小紅花。

　　九、教學過程：

　　一）組織教學

　　1、聽音樂做律動。

　　2、師生問好。

　　二）歌曲《喜鵲鉆籬笆》

　　（一）教學導入

　　1、提問

　　師：同學們，我國是個多民族的國家，你們知道在我國有多少個民族嗎？非常正確！56個民族56枝花，百花爭艷，各顯千秋。

　　2、師：那么今天又會是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢？請欣賞（播放《喜鵲鉆籬笆》視頻）。你知道這是我國哪個民族嗎？

　　3、彝族簡介

　　師：對。彝族人民非常好客，他們居住的地方有美麗的風景和秀麗的山水，每逢節日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，彝族的服飾特別鮮艷、漂亮，這些服飾種類繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統文化和審美意識的具體體現。彝族人民能歌善舞，在民間有各種各樣的曲調，如：爬山調、迎客調、娶親調等。彝族的舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨舞兩類。動作歡快、節奏感強，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說到彝族的樂器那更是豐富多彩如：葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節日有彝族年、火把節、跳歌節等。重點介紹火把節（略）。聽完李老師的介紹，你們喜歡彝族嗎？（喜歡）今天呀，老師給大家帶來了一首好聽的彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，請看大屏幕。

　　4、出示課題

　　師：剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》，是彝族小朋友們做游戲時唱的歌曲。

　　（二）學習歌曲

　　感受歌曲：

　　1、聽錄音

　　師：你們想不想聽老師是怎樣演唱這首歌的呢？

　　2、提問

　　師：歌曲主要表現了怎樣的情緒？請說說歌中唱了什么？

　　3、教師出示完整的歌詞

　　4、解釋詞義

　　師：彝族人民也有自己的語言，你們知道“阿西里西”是什么意思嗎？是“我們是好朋友”。“求堵啦來 求堵啦來 嗡啊嗡啊”是表現歡快情緒的襯詞。

　　5、師生按節奏讀歌詞。（師一句、生一句）

　　6、跟節奏讀歌詞（雙響筒伴奏）

　　（三）學唱歌曲：

　　1、傾聽音樂的旋律。

　　師：請同學們休息一下，聽老師用鋼琴彈歌曲的旋律。

　　2、對口型游戲

　　師：請同學們聽歌曲范唱，只張嘴不出聲。

　　3、跟鋼琴輕聲哼唱。

　　4、欣賞錄音范唱。

　　師：他們唱得怎么樣？

　　5、完整演唱歌曲。

　　6、歌曲處理（講解演唱技巧：自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化，還要有表情。）

　　師：同學們！你們做游戲時的心情如何？注意“求堵啦來 求堵啦來 嗡啊嗡啊”表現了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情，大家應該唱得歡快些。現在，讓我們把自己想象成那群少年，體會一下愉悅的心情，然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

　　三）拓展部分—— 學彝族基本舞蹈動作

　　師：咱們中國的少數民族個個能歌善舞，彝族也不例外，我們一起來跳跳彝族的舞蹈怎么樣？

　　1、講解示范動作

　　2、生學跳

　　3、跟音樂跳

　　4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）

　　師：請每一個同學都動起來、唱起來吧！

　　四）結束語：

　　師：音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學習，希望同學都能熱愛我們的少數民族，更加喜愛我們的少數民族音樂。請同學們回去后把這首好聽的歌曲唱給家人或朋友聽，讓我們把快樂傳遞給身邊的每一個人，好不好？

　　五）下面請聽顏老師向你們再見！聽音樂有秩序的走出教室。