關(guān)于五年級語文《人生的開關(guān)》的優(yōu)秀說課稿范文（精選3篇）

關(guān)于五年級語文《人生的開關(guān)》的優(yōu)秀說課稿范文 篇1

　　教學目標：

　　1、自主學會本課生字詞，能在語言環(huán)境中理解“動搖、昧心、蠱惑”等詞語。

　　2、聯(lián)系上下文，理解“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”、“吃了不該吃的會拉肚子的。”、“你要是想昧心多拿一點，最后連一點也拿不到。”含義深刻的句子，并能仿照例句，聯(lián)系課文把“我的心開始動搖”“但總覺得有些不踏實不對勁”寫具體。

　　3、抓住要點歸納課文主要內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、交流熟記和收集的關(guān)于“誠實”的格言

　　誠實是最好的政策。——西塞羅

　　老老實實最能打動人。——莎士比亞

　　生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

　　始終不渝地忠實與自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)。——歌德

　　清如水的生活，誠實不欺的性格，在無論哪個階層，即使心術(shù)最壞的也會對之肅然起敬。——巴爾扎克

　　二、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣

　　1、這是一個手電筒，當我按動開關(guān)，它會變亮或變暗。出示：開關(guān)

　　2、教師談話：燈有開關(guān)，開了帶來一片光明，關(guān)了則一片黑暗。

　　3、出示課題：人生的開關(guān)

　　4、質(zhì)疑課題。人生的開關(guān)是什么?它有什么作用?

　　三、整體感知，了解課文

　　1、出示小組自學要求：

　　(1)自由讀課文。

　　(2)注意讀準字音，理解詞意：昧心、蠱惑

　　(3)思考：本文主要寫了一件什么事?為什么說它是“我”人生道路上的、開關(guān)?

　　2、全班交流

　　(1)分小節(jié)讀課文。(糾正多音字讀音：差事、差錯)

　　(2)聯(lián)系上下文或查字典理解：

　　蠱惑：迷惑人，讓人受到傷害。

　　昧心：違背良心(做壞事情)

　　(3)借助填空，歸納課文主要內(nèi)容

　　小時候，我在礦上打工，張叔叔給我安排了給砍柴民工交上的柴過磅計數(shù)的差事，我沒聽大毛提出的對公家的柴虛報冒領(lǐng)，平分好處的蠱惑，牢記母親不吃不該吃的東西的勸告，按對了人生的開關(guān)，賺夠了上大學的錢，人生道路從此順暢。

　　四、抓住詞句，感悟內(nèi)涵

　　1、劃出文中點明課題的語句并質(zhì)疑理解

　　(1)出示點明課題的語句：

　　——人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。

　　(2)個別朗讀課文1—7節(jié)，其他同學思考：文中我遇到的“人生的開關(guān)”是什么?劃下有關(guān)語句。

　　從大毛悄悄對我說：“給我多記一點，我拿了錢分你一半……柴是一車車拉走的，少個三五百斤誰也不會知道……柴是公家的，又不是張家的，有什么對得住對不住的?”的這些話中可以看出“開關(guān)：是面對大毛提出的對公家的柴虛報冒領(lǐng)，平分好處拿昧心錢的蠱惑的選擇。

　　(3)出示句式理解說話，聯(lián)系上下文，體會我當時的心理活動。

　　大毛蠱惑“我”，面對他的蠱惑，一開始我的心有點動搖，但覺得有些不踏實不對勁。

　　大毛蠱惑“我”對公家的柴虛報冒領(lǐng)，平分好處拿昧心錢，面對大毛的蠱惑，我的心開始——動搖：我只要給大毛輕輕地一畫多記他的砍柴磅數(shù)，礦上就會多給他錢，而我就能輕松地分到錢，可以早點掙夠上大學的錢，這是多便宜的事。我覺得不對勁：因為我力氣小，即使整夜砍柴也攢不夠上大學的錢，張叔特地把過磅記數(shù)的美差給我，是對我的信任，我這樣虛報冒領(lǐng)是不誠實的，對不起張叔的安排。

　　(4)再次有感情地朗讀1—5節(jié)。

　　2、聽了大毛的蠱惑，我的心開始動搖，但總覺得有些不踏實不對勁，于是我——把這件事說給我娘聽。讀讀課文第6節(jié)。用劃出娘的話，思考：這句話是什么意思?它對我從“動搖”到“堅定”起什么作用?

　　(1)娘聽了怎么說——堅決反對，她說：“吃了不該吃的會拉肚子的。”

　　①理解句子意思：

　　“不該吃的”是指我虛報冒領(lǐng)，用不誠實的方法賺來的不義之財。

　　“會拉肚子”是指失信于張叔，丟失了誠實與尊嚴，結(jié)果會一無所有，傷及自身。

　　②對我從“動搖”到“堅定”起的作用：

　　③按句式說話：最后，在母親這句話的啟發(fā)下，才明白了，按下了沒有理會大毛這個開關(guān)。

　　(2)母親的話樸實而深刻，多年后，當我回家探親和張叔談到當年的事時，從張叔說的話中得到了證實。

　　3、讀第8節(jié)，劃出張叔說的話，思考：思考這句話是什么意思?他和娘說的那句話意思一樣嗎?

　　張叔說——你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到的。

　　①理解句子。

　　吃了不該吃的——昧心多拿一點;

　　拉肚子——連一點也拿不到

　　②按句式說話：“我”聽了張叔的一番話，突然醒悟到，如果當時“我”，就會走向;好得“我”，才走向了，才能夠。

　　4、分角色朗讀課文1—9節(jié)感受故事情節(jié)。

　　過渡：是呀，這給我留下了深刻的印象，成為我人生道路上一個重要的開關(guān)。

　　5、再讀課文第9節(jié)，聯(lián)系課文具體內(nèi)容理解哲人的話。

　　哲人的話——人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。

　　理解句意：

　　“光明境界”(在文中是指我的誠實贏得了張叔的信任，我才能賺夠了上大學的錢，大學畢業(yè)后有了喜歡的工作，人生大陸順暢。)

　　“黑暗境界”(是指讓張叔發(fā)現(xiàn)“我昧心多拿一點，最終連一點也拿不到。”丟失了誠信與工作的我，無法圓大學夢，人生道路不順暢。)

　　6、小結(jié)：哲人的話充滿了哲理，說明把握人生發(fā)展方向的重要性。

　　五、復述課文主要內(nèi)容，拓展實踐

　　1、按事情的幾個要點，同桌簡要說說課文主要內(nèi)容。

　　(1)事情的要點包括(時間、地點、人物、起因、過程、結(jié)果等)

　　(2)運用連貫簡潔的語言概括，注意語句組織可以不同，但要點不能漏了。

　　(文章記敘了“我”中學畢業(yè)后，在擔任礦山的臨時記帳員時，大毛蠱惑我記假帳冒領(lǐng)錢，我頂住了大毛的蠱惑，堅持誠實記帳，不虛報冒領(lǐng)，得到了礦主山的信任，賺夠了上大學的錢，后來走上了一條順暢的人生之路的事，說明人生道路上常常需要作出正確的抉擇，把握好發(fā)展的方向。)

　　2、用自己的話說說你對“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”的理解。聯(lián)系自己在學習、生活中的事例談?wù)劇?/p>

　　3、圍繞“誠實”交流格言并說說自己的格言。

　　4、把句子說完整。

　　人生的道路上有很多開關(guān)，如果你按下了的開關(guān)，你就能，如果你按下了的開關(guān)，你就會。

關(guān)于五年級語文《人生的開關(guān)》的優(yōu)秀說課稿范文 篇2

　　一、教材分析

　　《人生的開關(guān)》是新教材第十冊中的一篇課文，課文內(nèi)容簡單，語言樸實，感情真摯，富含哲理。這篇記敘文講述了“我”小時候家里很窮，在礦上做臨時記賬員，因沒有聽信大毛的蠱惑，堅持誠實記賬，不虛報冒領(lǐng)，順利掙夠了上大學的錢，從此，人生道路很順暢，并揭示了人生道路上要做出正確的選擇，把握好發(fā)展的方向。

　　全文共9小節(jié)，可分為兩部分：第1－7節(jié)寫了“我”當年在礦上做臨時記賬員時，沒有聽信大毛的蠱惑，做出了正確的選擇，從此，人生道路很順暢的往事。這部分是教學的重點，通過“我”面對大毛的蠱惑時一系列的心理活動，真實地展現(xiàn)了“我”從瞬間的動搖到?jīng)Q定不理大毛的心理變化過程，從而使自己的人生走上順暢之路。第8、9節(jié)寫了多年后“我”回鄉(xiāng)，與礦上收柴的張叔提起往事，更加領(lǐng)悟到在人生道路上做出正確選擇的重要性。

　　課文采用的是前敘事后點題的寫作方法，全文敘事充分，點題自然。文中的“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界”這句話充滿了人生哲理，而文中的“吃了不該吃的要拉肚子的”“你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到”這2句話雖然語言樸素，但同樣閃現(xiàn)著哲理的光芒，在閱讀過程中，均值得學生去細細品味其中的含義。

　　二、學情分析

　　五年級的學生已具備了一定的識字能力，教師可在課前通過相關(guān)的預習自主識字，在課堂中只對易錯字的音、形作強調(diào)；在詞語的理解上，學生已積累了不少方法，部分詞義可通過預習反饋加以檢測，當然一些重點詞語還需結(jié)合課文加以理解。

　　通過四年多的語文學習，學生具備一定的概括、表達、理解、感悟的能力，但學生與學生之間仍有差異。相對語文學習能力強一些的學生已能概括文章主要內(nèi)容，清晰、明確、完整地表達自己對語言文字的理解，體會人物精神等。而相對語文學習能力的弱的學生在概括能力上還存在一點問題。

　　在理解重點句上，學生可能存在一定的困難，教學中，教師要引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，通過各種語言訓練，針對學生思維深度、言語概述能力，強化練習。最終使學生對文本的理解不僅僅是從內(nèi)容到內(nèi)容，而落到思維的訓練，語言的內(nèi)化，情感的認同上。

　　三、教學目標

　　根據(jù)課程標準、本階段的教學目標及本班實際，制定了本課的教學目標：

　　目標一：自學生字新詞，讀準“差事、差錯、門檻、蠱惑”中帶點字的讀音，聯(lián)系課文理解“開關(guān)、蠱惑、昧心、順暢”等詞語的意思。

　　在閱讀中自主識字，能讀準“差事、差錯、門檻、蠱惑”等帶點字的音；在語境中理解“開關(guān)”、“蠱惑”、“昧心”、“順暢”等詞語的`含義。五年級下的教材不提供統(tǒng)一的生字表，但這并不意味著不再需要生字教學。教師需根據(jù)教材與學生的實際情況學做針對性地指導。

　　目標二：正確、流利地朗讀課文，抓住要點，歸納課文的主要內(nèi)容。

　　“能簡要地概括課文主要內(nèi)容”是高年級閱讀教學中比較重要的教學任務(wù)。概括能力是學生閱讀、寫作的基本功，從思維能力出發(fā)，培養(yǎng)學生的思維邏輯能力和抽象思維能力；從表達出發(fā)，給學生以化繁為簡的`語言運用過程。而正確、流利地朗讀課文，是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上，抓住文中要點，正確把握文本的主要內(nèi)容。

　　目標三：有感情地朗讀課文，了解“我”面對蠱惑時的心理變化，聯(lián)系上下文理解“吃了不該吃的要拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到。”及“人生道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”的深刻含義。

關(guān)于五年級語文《人生的開關(guān)》的優(yōu)秀說課稿范文 篇3

　　教學目標：

　　1、自主學會本課生字詞，能在語言環(huán)境中理解“動搖、昧心、蠱惑”等詞語。

　　2、聯(lián)系上下文，理解“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”、“吃了不該吃的會拉肚子的。”、“你要是想昧心多拿一點，最后連一點也拿不到。”含義深刻的句子，并能仿照例句，聯(lián)系課文把“我的心開始動搖”“但總覺得有些不踏實不對勁”寫具體。

　　3、抓住要點歸納課文主要內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、交流熟記和收集的關(guān)于“誠實”的格言

　　誠實是最好的政策。——西塞羅

　　老老實實最能打動人。——莎士比亞

　　生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

　　始終不渝地忠實與自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)。——歌德

　　一清如水的生活，誠實不欺的性格，在無論哪個階層，即使心術(shù)最壞的也會對之肅然起敬。——巴爾扎克

　　二、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣

　　1、這是一個手電筒，當我按動開關(guān)，它會變亮或變暗。出示：開關(guān)

　　2、教師談話：燈有開關(guān)，開了帶來一片光明，關(guān)了則一片黑暗。

　　3、出示課題：人生的開關(guān)

　　4、質(zhì)疑課題。人生的開關(guān)是什么?它有什么作用?

　　三、整體感知，了解課文

　　1、出示小組自學要求：

　　(1)自由讀課文。

　　(2)注意讀準字音，理解詞意：昧心、蠱惑

　　(3)思考：本文主要寫了一件什么事?為什么說它是“我”人生道路上的、開關(guān)?

　　2、全班交流

　　(1)分小節(jié)讀課文。(糾正多音字讀音：差事、差錯)

　　(2)聯(lián)系上下文或查字典理解：

　　蠱惑：迷惑人，讓人受到傷害。

　　昧心：違背良心(做壞事情)

　　(3)借助填空，歸納課文主要內(nèi)容

　　小時候，我在礦上打工，張叔叔給我安排了給砍柴民工交上的柴過磅計數(shù)的差事，我沒聽大毛提出的對公家的柴虛報冒領(lǐng)，平分好處的蠱惑，牢記母親不吃不該吃的東西的勸告，按對了人生的開關(guān)，賺夠了上大學的錢，人生道路從此順暢。

　　四、抓住詞句，感悟內(nèi)涵

　　1、劃出文中點明課題的語句并質(zhì)疑理解

　　(1)出示點明課題的語句：

　　——人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。

　　(2)個別朗讀課文1—7節(jié)，其他同學思考：文中我遇到的“人生的開關(guān)”是什么?劃下有關(guān)語句。

　　(從大毛悄悄對我說：“給我多記一點，我拿了錢分你一半……柴是一車車拉走的，少個三五百斤誰也不會知道……柴是公家的，又不是張家的，有什么對得住對不住的?”的這些話中可以看出“開關(guān)：是面對大毛提出的對公家的柴虛報冒領(lǐng)，平分好處拿昧心錢的蠱惑的選擇。)

　　(3)出示句式理解說話，聯(lián)系上下文，體會我當時的心理活動。

　　大毛蠱惑“我” ，面對他的蠱惑，一開始我的心有點動搖， ，但覺得有些不踏實不對勁， 。

　　(大毛蠱惑“我”對公家的柴虛報冒領(lǐng)，平分好處拿昧心錢，面對大毛的蠱惑，我的心開始——動搖：我只要給大毛輕輕地一畫多記他的砍柴磅數(shù)，礦上就會多給他錢，而我就能輕松地分到錢，可以早點掙夠上大學的錢，這是多便宜的事。我覺得不對勁：因為我力氣小，即使整夜砍柴也攢不夠上大學的錢，張叔特地把過磅記數(shù)的美差給我，是對我的信任，我這樣虛報冒領(lǐng)是不誠實的，對不起張叔的安排。)

　　(4)再次有感情地朗讀1—5節(jié)。

　　2、聽了大毛的蠱惑，我的心開始動搖，但總覺得有些不踏實不對勁，于是我——把這件事說給我娘聽。讀讀課文第6節(jié)。用“ ”劃出娘的話，思考：這句話是什么意思?它對我從“動搖”到“堅定”起什么作用?

　　(1)娘聽了怎么說——堅決反對，她說：“吃了不該吃的會拉肚子的。”

　　①理解句子意思：

　　“不該吃的”是指我虛報冒領(lǐng)，用不誠實的方法賺來的不義之財。

　　“會拉肚子”是指失信于張叔，丟失了誠實與尊嚴，結(jié)果會一無所有，傷及自身。

　　②對我從“動搖”到“堅定”起的作用：

　　③按句式說話：最后，在母親 這句話的啟發(fā)下，才明白了 ，按下了沒有理會大毛這個開關(guān)。

　　(2)母親的話樸實而深刻，多年后，當我回家探親和張叔談到當年的事時，從張叔說的話中得到了證實。

　　3、讀第8節(jié)，劃出張叔說的話，思考：思考這句話是什么意思?他和娘說的那句話意思一樣嗎?

　　張叔說——你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到的。

　　①理解句子。

　　吃了不該吃的——昧心多拿一點;

　　拉肚子——連一點也拿不到

　　②按句式說話：“我”聽了張叔的一番話，突然醒悟到，如果當時“我” ，就會走向 ;好得“我” ，才走向了 ，才能夠 。

　　4、分角色朗讀課文1—9節(jié)感受故事情節(jié)。

　　過渡：是呀，這給我留下了深刻的印象，成為我人生道路上一個重要的開關(guān)。

　　5、再讀課文第9節(jié)，聯(lián)系課文具體內(nèi)容理解哲人的話。

　　哲人的話——人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。

　　理解句意：

　　“光明境界”(在文中是指我的誠實贏得了張叔的信任，我才能賺夠了上大學的錢，大學畢業(yè)后有了喜歡的工作，人生大陸順暢。)

　　“黑暗境界”(是指讓張叔發(fā)現(xiàn)“我昧心多拿一點，最終連一點也拿不到。”丟失了誠信與工作的我，無法圓大學夢，人生道路不順暢。)

　　6、小結(jié)：哲人的話充滿了哲理，說明把握人生發(fā)展方向的重要性。

　　五、復述課文主要內(nèi)容，拓展實踐

　　1、按事情的幾個要點，同桌簡要說說課文主要內(nèi)容。

　　(1)事情的要點包括(時間、地點、人物、起因、過程、結(jié)果等)

　　(2)運用連貫簡潔的語言概括，注意語句組織可以不同，但要點不能漏了。

　　(文章記敘了“我”中學畢業(yè)后，在擔任礦山的臨時記帳員時，大毛蠱惑我記假帳冒領(lǐng)錢，我頂住了大毛的蠱惑，堅持誠實記帳，不虛報冒領(lǐng)，得到了礦主山的信任，賺夠了上大學的錢，后來走上了一條順暢的人生之路的事，說明人生道路上常常需要作出正確的抉擇，把握好發(fā)展的方向。)

　　2、用自己的話說說你對“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”的理解。聯(lián)系自己在學習、生活中的事例談?wù)劇?/p>

　　3、圍繞“誠實”交流格言并說說自己的格言。

　　4、把句子說完整。

　　人生的道路上有很多開關(guān)，如果你按下了( )的開關(guān)，你就能( )，如果你按下了( )的開關(guān)，你就會( )。

　　六、總結(jié)全文