《跳山羊》體育說課稿（通用4篇）
《跳山羊》體育說課稿 篇1
一、指導思想。
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù)，結合小學生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中，通過教師標準的示范動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣，著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂；陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。
主題：發(fā)展學生特長，增強學生體質，培養(yǎng)學生觀察，思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為省編《為了我們的健康成長——小學生體育學習》第10冊第9~11頁的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質的培養(yǎng)有著很重要的意義。
三、學情分析。
小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：
（1）依賴性強、自我約束能力差；
（2）模仿能力強；
（3）好奇性強。
本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的，學生的運動系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建議要認真對待，尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學使學生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學習效率。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學要求及重難點。
教學要求：示范優(yōu)美，不夸張，讓學生有信心學會；做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協(xié)調，騰空高，落地穩(wěn)。
五、教學方法。
活動中：
（1）教師講解示范，學生觀察模仿。
（2）學生練習，體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學生完整動作練習。
（3）預防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正，并給予鼓勵。
六、學習水平：
水平三
七、教學目標。
希望上述資料能對你有所幫助。
《跳山羊》體育說課稿 篇2
各位評委老師，各位同學，大家晚上好！我今天說課的內(nèi)容是小學五年級體育《跳山羊》。本課我分為九個部分進行說課，分別是：指導思想、教材分析、學情分析、教學要求及重難點、教學方法、教學目標、教學過程、場地器材、課堂教學效果預測。
一、指導思想。
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù),結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣,著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎。
主 題：發(fā)展學生特長,增強學生體質,培養(yǎng)學生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為小學五年級體育課內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養(yǎng)有著很重要的意義.。
三、學情分析。
小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學要求及重難點。
教學要求：采用“優(yōu)示范，多練習”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏,踏跳時機準確,推手有力。
難點：動作協(xié)調,騰空高,落地穩(wěn)。
五、教學方法。
1、示范法：教師講解示范，學生觀察模仿。（充分發(fā)揮教師的主導作用）
2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學生做完整動作練習。（充分體現(xiàn)學生的主體地位）
3、糾錯法：運動中隨時糾正，并給予鼓勵。 （讓學生有信心學會）
六、教學目標。
認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學生的體質和對外界環(huán)境的適應能力。
技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發(fā)展學生柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質,增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生觀察,思維及自控能力。
情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的去感受力量,體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的意志品質。
七、教學過程。
（一）準備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養(yǎng)學生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)
3、游戲：分兩人一組進行“踩踩貓”游戲。（調動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）【①游戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前后開立站，重心在兩腳之間，；游戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式?jīng)Q勝負；勝方同學快速的才對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，游戲可連續(xù)進行；②注意事項：a、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、游戲開始前應講清楚游戲意義，防止惡意踩踏。】
4、做徒手操：①伸展運動（4×8） ②下蹲運動（4×8） ③高抬腿運動（4×8） ④體側運動（4×8） ⑤跳躍運動（4×8）。
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節(jié)、踝關節(jié)、壓腿練習）。
（培養(yǎng)學生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節(jié)奏,踏眺時機準確,推手有力。
難點：動作協(xié)調,騰空高,落地穩(wěn)。
教學步驟：
①原地分腿跳（注意繃腳面）。
②走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）
③分組進行助跑踏跳練習。
④分組進行助跑踏跳分腿練習。
⑤4人一組“跳背”練習。
⑥每組選一名同學做完整練習。
⑦講解學生練習中出現(xiàn)的錯誤，并糾正。
⑧學生在有幫助保護的情況下，根據(jù)學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
⑨教師巡回輔導。
⑩學生展示。
（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松游戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。【游戲方法及其規(guī)則：a、聽音樂，隨節(jié)奏舞蹈；b、節(jié)奏和上即可，動作自創(chuàng)；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可。】
2、課堂小結：總結本課學生的優(yōu)缺點。
3、布置家庭作業(yè)：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次
4、送還器材，師生再見。
(結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松游戲的背景音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調節(jié)學生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學生在老師的帶領下放松。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨后，做課堂小結，布置課外作業(yè)，安排學生幫助收回器材。)
八、場地器材。
錄音機1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。
九、課堂教學效果預測。
1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的.心理體驗和情感交流。
2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。
以上是我說課的內(nèi)容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！
《跳山羊》體育說課稿 篇3
一、指導思想。
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù),結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣,著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎。
主 題：發(fā)展學生特長,增強學生體質,培養(yǎng)學生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為省編《為了我們的健康成長——小學生體育學習》第10冊第9~11頁的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養(yǎng)有著很重要的意義.。
三、學情分析。
小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：(1)依賴性強、自我約束能力差;(2)模仿能力強;(3)好奇性強。本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。 這一時期的學生已有自己的見解,在授課時對學生的見解和建議要認真對待,尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動,心理壓力較大,教師通過教學使學生融入音樂和動作中,減緩壓力,樹立自信心,提高學習效率。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學要求及重難點。
教學要求：示范優(yōu)美,不夸張,讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏,踏眺時機準確,推手有力。
難點：動作協(xié)調,騰空高,落地穩(wěn)。
五、教學方法。
活動中：(1)教師講解示范,學生觀察模仿。
(2)學生練習,體會動作的特點,在練習中完善動作, 熟練后,學生完整動作練習。
(3)預防糾錯與口頭評定法;運動中隨時糾正,并給予鼓勵。
六、學習水平：水平三
七、教學目標。
《跳山羊》體育說課稿 篇4
一、指導思想
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù)，結合小學生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中，通過教師標準的示范動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣，著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂；陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。
主題：發(fā)展學生特長，增強學生體質，培養(yǎng)學生觀察，思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析
本課題為省編《為了我們的健康成長——小學生體育學習》第10冊第9—11頁的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質的培養(yǎng)有著很重要的意義。
三、學情分析
小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：
（1）依賴性強、自我約束能力差；
（2）模仿能力強；
（3）好奇性強。
本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的，學生的運動系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。 這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建議要認真對待，尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學使學生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學習效率。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學要求及重難點
教學要求：示范優(yōu)美，不夸張，讓學生有信心學會；做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協(xié)調，騰空高，落地穩(wěn)。
五、教學方法
活動中：
（1）教師講解示范，學生觀察模仿。
（2）學生練習，體會動作的特點，在練習中完善動作， 熟練后，學生完整動作練習。
（3）預防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正，并給予鼓勵。
六、學習水平：水平三
七、教學目標
認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解支撐跳躍的簡單動作方法，增強學生的體質和對外界環(huán)境的適應能力。
技能目標：主動學會跳山羊的技巧，發(fā)展學生柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質，增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察，思維及自控能力。
情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習，讓學生真實的去感受力量，體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的一直品質。
八、教學過程
（一）準備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。（通過隊列練習，培養(yǎng)學生規(guī)范的站立，行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。）
3、游戲：分四組進行釣魚游戲（復習本冊第23頁的游戲）。（游戲的選擇符合季節(jié)特點，可分四組先讓學生進行創(chuàng)編釣魚游戲，再練習。調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作精神和學習興趣。）
4、成四列橫隊做拍手操（第一套）：①伸展運動 ②下蹲運動 ③提膝運動 ④體側運動 ⑤體前運動 ⑥全身運動 ⑦跳躍運動。（每節(jié)4×8拍，教師可要求第一和第三個八拍由奇數(shù)列做；第二和第四個八拍由偶數(shù)列做，這樣做起來波浪起伏，使學生感到很有新意。）
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節(jié)、踝關節(jié)、壓腿練習）。
（培養(yǎng)學生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協(xié)調，騰空高，落地穩(wěn)。
教學步驟：
①原地分腿跳（注意繃腳面）。
②走幾步做支撐跳躍踏跳練習。
③俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。
④4人一組“跳背”練習。
⑤幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。
⑥在有幫助保護的情況下，根據(jù)學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
⑦教師巡回輔導。
（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松舞蹈（配樂）：“青蛙與小姑娘”
2、課堂小結：總結本課學生的優(yōu)缺點。
3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送還器材，師生再見。
（結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調節(jié)學生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學生在老師的帶領下放松。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨后，做課堂小結，布置課外作業(yè)，安排學生幫助收回器材。）
九、場地器材
錄音機1臺、山羊2～4個、海綿墊子4塊、踏跳板2～4個、竹竿4根。
十、課堂教學效果預測
1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運動密度30%左右。