幼兒園萬能說課稿模板（通用3篇）

幼兒園萬能說課稿模板 篇1

　　尊敬的各位評(píng)委：

　　大家上午（下午）好！我是 號(hào)考生。

　　今天我說課的題目是：幼兒園××班教材《 》 (板書課題)

　　本次活動(dòng)，我準(zhǔn)備從說教材、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)流程等方面向各位評(píng)委加以說明。

　　首先說教材：《 》是××版教材××班學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)是（ ）領(lǐng)域的重要組成部分，主要內(nèi)容是 通過本次活動(dòng) ，讓幼兒了解（或掌握） 提高（培養(yǎng)、激發(fā)、引導(dǎo)）幼兒 ，為幼兒的身心全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。既 符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了包括認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的表達(dá)能力、認(rèn)知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　根據(jù)以上目標(biāo)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是： 活動(dòng)難點(diǎn)是 以上我說的是教材，下面我說說活動(dòng)方法。

　　先說教法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。我采用直觀法、提問法、示范法、游戲法、情景教學(xué)法、觀察法、談話法、操作法、探索式教法等方法開展本次活動(dòng)。

　　再說學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動(dòng)方式，逐步完成活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　空間準(zhǔn)備：為幼兒學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的空間環(huán)境

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：所需要的材料

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　我解說的第三個(gè)方面是活動(dòng)流程：

　　根據(jù)本次的活動(dòng)內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，我把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

　　（一）視聽欣賞（或激發(fā)興趣、情境設(shè)疑）導(dǎo)入新課 我利用多媒體（ ） 導(dǎo)入活動(dòng)的開展。 通過 吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　（二）自由探索，初步體驗(yàn) 這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動(dòng)任務(wù)：

　　幼兒通過對(duì)這些活動(dòng)的探索和思考，初步了解了本次活動(dòng)的基本內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的探究欲望，增強(qiáng)了幼兒自信心，為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　（三）合作交流，（討論交流）鞏固新知 在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容

　　通過互動(dòng)，讓幼兒充分了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，讓幼兒從活動(dòng)中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力。

　　（四）引導(dǎo)歸納，活動(dòng)延伸，（游戲方法） 利用“開發(fā)式”提問，在問答的過程中引導(dǎo)幼兒用比較清晰、準(zhǔn)確的語言歸納自己所學(xué)的內(nèi)容，然后教師再圍繞活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)方法進(jìn)行最后的歸納和總結(jié)。

　　最后，在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸： 其目的就是為了開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力。

　　各位老師：俗話說“教無定法，貴在得法”，能使一個(gè)活動(dòng)取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)。望各位老師給予批評(píng)指正。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家評(píng)委！（擦掉黑板，面帶微笑，禮貌出門。）

幼兒園萬能說課稿模板 篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好。今天我說課的題目是大班英語《My Sweet Family——甜蜜的家庭》。

　　一、說教材

　　1.教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。英語學(xué)習(xí)更是離不開生活。一些簡(jiǎn)單用語和單詞，幼兒都可以在生活中得到應(yīng)用。同樣生活中無處不在的英語也促進(jìn)了幼兒的英語學(xué)習(xí)。本次我選的課題來自《楊文英語》第六冊(cè)，第三單元，第五課《我的家》。

　　2.目標(biāo)定位

　　1)能正確的聽、說、讀單詞

　　2)能正確運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語：

　　“Where are you ?”

　　“I’m in the living room,come and find me .”

　　3)培養(yǎng)幼兒熱愛英語的良好習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確理解掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀一部分表演對(duì)話

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　A.能比較流暢的朗讀對(duì)話內(nèi)容，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。

　　B.能正確朗讀單詞“kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .”

　　課前準(zhǔn)備：

　　1)教具準(zhǔn)備：

　　A.課前準(zhǔn)備好畫有實(shí)物圖片及人物圖片

　　B.單詞卡片

　　C.錄音機(jī)及磁帶

　　2)板書準(zhǔn)備：

　　畫好對(duì)話背景圖。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。

　　我采用的教法有：

　　1、演示法2、操作法3、賞識(shí)激勵(lì)法4、游戲法。從而達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　三、說學(xué)法

　　以幼兒主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)。不僅提高了認(rèn)識(shí)鍛煉的能力各升華了感情。本次活動(dòng)采用學(xué)法有：1、多通道參與法2、嘗試法3、體驗(yàn)法。

　　四、說教學(xué)程序

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，采用了整體呈現(xiàn)——分步操練——整體操練的教學(xué)方法，即：讓幼兒先對(duì)正篇對(duì)話內(nèi)容有了全面了解再分場(chǎng)景進(jìn)行分塊教學(xué)，最后將對(duì)話整體進(jìn)行朗讀鞏固。這樣的方法有助于幼兒整體掌握知識(shí)和技能。本單元律動(dòng)我采用了說唱表演形式。一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面也可以有效的化解對(duì)話的難度。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我的說課結(jié)束了。謝謝!

幼兒園萬能說課稿模板 篇3

　　一、說教材：

　　《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的兒童歌曲。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)"勞動(dòng)最光榮"這一主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒感受歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國(guó)民族音樂風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。我想發(fā)展以下目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

　　2.能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

　　3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí)。

　　二、說教學(xué)方法：

　　為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)孩子興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓孩子自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為我們之間不斷進(jìn)行交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

　　三、說教學(xué)過程：

　　1.組織教學(xué)：幼兒律動(dòng)《我有小手》。師生問好。

　　2.游戲?qū)�入、師生律�?dòng)。

　　（1）猜謎語。我用"猜謎語"的形式導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜猜看："兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它！"是什么？

　　（2）猜猜看。老師把和勞動(dòng)有關(guān)的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學(xué)生的動(dòng)作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓孩子們說說小手還會(huì)做什么？

　　（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

　　3.合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。

　　這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。老師介紹一位叫"小明"的小朋友，設(shè)置問題："他的小手在干什么？"，引出粉刷房屋的人叫―――粉刷匠，教師出示標(biāo)題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"小明"引入課題，拉近幼兒和歌之間的距離，有種親切感。在"交友"中導(dǎo)入新課。

　　教師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

　　有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說："我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

　　4.欣賞歌曲

　　（1）老師：小朋友們這個(gè)故事好聽嗎？老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？

　　（2）教師清唱歌曲一遍。

　　5.結(jié)合圖片欣賞歌曲

　　（1）老師：老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師小結(jié)幼兒回答情況。）

　　（2）看課件，根據(jù)歌曲教師演示圖片。

　　本環(huán)節(jié)中，教師在幼兒讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　6.結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

　　提問：

　　（1）我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。

　　（2）我要做一件什么事。

　　（3）我先刷了哪里再刷了哪里。我們來學(xué)學(xué)粉刷匠的動(dòng)作。看圖譜聽音樂一邊讀"刷"一邊做動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（先慢后快）

　　7.學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作。

　　（1）創(chuàng)編歌詞，想象畫。

　　教師：除了小鼻子變了模樣還可以哪里也變了樣呢？請(qǐng)你把它畫下來，再唱一唱。

　　（2）創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱。

　　（3）請(qǐng)幼兒一人扮演房子，一人扮演粉刷匠，合作表演。

　　有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是我們想要做到的。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對(duì)歌曲的創(chuàng)編，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞。

　　在這個(gè)過程中，幼兒進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了幼兒的合作、創(chuàng)造意識(shí)。

　　（六）音樂游戲：刷房子

　　教師：我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦。記住了嗎？走！（到房子里教師帶幼兒清唱一遍，然后放音樂再唱一遍，請(qǐng)小朋友們跟著音樂和老師一邊表演一邊唱歌。）

　　教師：哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳方處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。

　　拓展延伸，滲透情感教育。通過談話，讓幼兒回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白"生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)"、"勞動(dòng)創(chuàng)造了生活"、"勞動(dòng)最光榮"的道理。