《有趣的投擲》說(shuō)課稿（通用2篇）
《有趣的投擲》說(shuō)課稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同志的錯(cuò)愛(ài)，也非常榮幸能代表我們體育組出場(chǎng)，今天我講述的是一節(jié)室外體育課，題為：《有趣的投擲》。
首先，對(duì)一年級(jí)學(xué)生基本情況做簡(jiǎn)要分析
1、學(xué)生對(duì)體育課有濃厚的興趣，好玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)；
2、自控能力較差，紀(jì)律觀念與規(guī)范意識(shí)薄弱；
3、對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟能力和模仿能力較低，注意力不集中，但敢于嘗試。
二、根據(jù)大綱的要求，通過(guò)對(duì)學(xué)生基本情況的分析，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和組織形式。
投擲是一年級(jí)（水平一階段）教材中的重要內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生上肢力量和全身協(xié)調(diào)性的重要途徑。因此，本課以游戲?yàn)檩o助，各種投擲練習(xí)為手段，如投沙包、紙團(tuán)、飛飛機(jī)等，并將教材內(nèi)容融入游戲和競(jìng)賽中，如投準(zhǔn)與投遠(yuǎn)比賽，以此達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、根據(jù)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)和我校學(xué)生的實(shí)際，本課將達(dá)成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與——具有積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為，以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)當(dāng)中去。
運(yùn)動(dòng)技能——掌握基本的投擲姿勢(shì)和動(dòng)作，能模仿和借鑒他人的動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)有一定的理解。（這是本課的重點(diǎn)）
身體健康——發(fā)展上肢力量，形成正確的投擲姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈敏等身體素質(zhì)。
心理健康——建立自信，敢于挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)和尊重他人。
社會(huì)適應(yīng)——遵守規(guī)則，發(fā)展學(xué)生良好的規(guī)范意識(shí)，相互合作與交流。
四、教學(xué)流程結(jié)構(gòu)：
場(chǎng)地布置（其目的是：新異環(huán)境刺激）——興趣激發(fā)（內(nèi)容：游戲激趣）——學(xué)習(xí)技能（學(xué)習(xí)基本的投擲技能）——知識(shí)拓展（通過(guò)游戲來(lái)拓展和深化技能）——放松與評(píng)價(jià)（師評(píng)與互評(píng)結(jié)合）。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：
前奏（課前準(zhǔn)備）：場(chǎng)地與器材設(shè)計(jì)：體育課的場(chǎng)地設(shè)計(jì)是課堂重要的組成部分，一個(gè)好的場(chǎng)地設(shè)計(jì)能使課堂組織更加流暢，更能吸引學(xué)生參與的欲望，為教學(xué)組織的實(shí)施提供保證。本節(jié)課我在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)設(shè)置了游戲區(qū)，并用標(biāo)明一個(gè)醒目的牌子——池塘；在“池塘”的隔壁設(shè)置了一個(gè)“競(jìng)技場(chǎng)”，并掛上了一些標(biāo)志性、趣味性的圖片。
第一階段（10min）：游戲激趣
（1）教學(xué)常規(guī)。體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容。
（2）捉泥鰍游戲。通過(guò)師生對(duì)話進(jìn)入課堂角色。以春游捉泥鰍為內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，盡量能使游戲貼近學(xué)生的生活。通過(guò)本游戲，使學(xué)生快速融入課堂教學(xué)中，在活動(dòng)中身體得到充分的熱身與準(zhǔn)備。
教與學(xué)法：教師講解、示范；學(xué)生展開想象，創(chuàng)造各種動(dòng)作，師生互動(dòng)。
（3）組織形式：在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。
（4）教學(xué)設(shè)計(jì)：漁翁頭戴斗笠，手拿“漁網(wǎng)”尋找目標(biāo)；泥鰍在池塘中做各種各樣的花樣動(dòng)作，吸引并躲避漁翁的追捕，看誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮、最夸張能吸引漁翁。捉泥鰍過(guò)程播放歡快的音樂(lè)。
游戲結(jié)束，漁翁將把所有的魚兒帶回家，通過(guò)一條長(zhǎng)繩，把所有的魚都串起來(lái)（排成一隊(duì)），在漁翁的帶領(lǐng)下，圍成一個(gè)圈。以此向下一階段過(guò)渡。
第二階段（20min）：技能學(xué)習(xí)
通過(guò)本階段，使學(xué)生能初步掌握投擲的方法，對(duì)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和順序有一定的理解，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，相互交流與學(xué)習(xí)的能力。
（1）引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望。教學(xué)來(lái)源與生活，生活也指導(dǎo)我們的教學(xué)，教師通過(guò)讓學(xué)生舉出一些生活中投擲的實(shí)例，并對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行模仿、展示。
（2）學(xué)生自己動(dòng)手制作并嘗試投擲器材。飛飛機(jī)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，讓學(xué)生動(dòng)手制作飛機(jī)，也可以制作炸彈、手榴彈、紙球、紙炮等，讓學(xué)生邊制作邊體驗(yàn)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓我們?cè)谕娴?過(guò)程中去思考，怎樣用力才能使你的飛機(jī)飛得更高，手榴彈溜得更遠(yuǎn)，紙炮打得更響，學(xué)生帶著疑問(wèn)去實(shí)踐和體驗(yàn)，在實(shí)踐中他們自然找到正確的答案，教學(xué)的目的在無(wú)形中達(dá)成。
（3）找出具有代表性的學(xué)生展示，教師示范、簡(jiǎn)單講解。學(xué)生對(duì)自己的成果進(jìn)行展示，這符合小孩好表現(xiàn)的心理，從而樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。當(dāng)學(xué)生練習(xí)的興趣得到激發(fā)的時(shí)候，這是教學(xué)知識(shí)滲透的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的同時(shí)提出不同的見(jiàn)解，“同學(xué)們，老師認(rèn)為這些展示的同學(xué)動(dòng)作非常漂亮，讓老師感到無(wú)比高興，你們能做得這么好我真的好驚訝。不過(guò)老師認(rèn)為在以下三個(gè)方面應(yīng)該加強(qiáng)注意，我想大家會(huì)做得更加完美了。
A方面，準(zhǔn)備動(dòng)作的站立姿勢(shì)要合理，好的開始是成功的一半；
B方面，注意手臂的后拉動(dòng)作，要能像一把上弦的弓箭一樣，蓄勢(shì)待發(fā)；
C方面，出手的速度一定要快，拳擊運(yùn)動(dòng)員不能像老人家打太極一樣慢悠悠的出拳。同學(xué)根據(jù)老師講的再試試，歡迎大家提出更好的意見(jiàn)。
（4）學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，相互間進(jìn)行借鑒、交流、合作。大家可以相互交流與學(xué)習(xí)，看看你的同伴的動(dòng)作是否正確，你能為他指出一些需要改進(jìn)的地方嗎？你認(rèn)為你的同伴哪些地方值得你去借鑒和學(xué)習(xí)？教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。
（5）比一比、賽一賽。比比誰(shuí)投得最遠(yuǎn)，超過(guò)標(biāo)志桿的同學(xué)是今天的最佳投手。
（6）談感受，相互間進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)最佳投手談?wù)勛约旱母惺埽?qǐng)最佳拍檔談?wù)勛约旱男牡茫處熯M(jìn)行簡(jiǎn)單講解，對(duì)學(xué)生的積極行為與成績(jī)表示肯定和鼓勵(lì)。
教法：教師講解、示范，巡回指導(dǎo)，師生互動(dòng)
學(xué)法：學(xué)生認(rèn)真觀摩，積極參與
組織形式：在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進(jìn)行。比賽環(huán)節(jié)在固定的幾個(gè)位置依次進(jìn)行投擲，學(xué)生認(rèn)真觀摩，對(duì)超過(guò)標(biāo)志桿的投手進(jìn)行贊揚(yáng)！全體齊呼——哇！真厲害！
教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在嘗試中探索、在探索中思考、在思考中參與體驗(yàn)、在體驗(yàn)中理解動(dòng)作，學(xué)會(huì)了動(dòng)作，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。
第三階段（6min）：鞏固拓展
內(nèi)容：穿越火力網(wǎng)
教與學(xué)法：教師簡(jiǎn)要講解游戲規(guī)則，重點(diǎn)示范；學(xué)生履行游戲規(guī)則。
組織：全班分男女兩組進(jìn)行，本組成員要相互掩護(hù)從槍林彈雨中穿過(guò)封鎖區(qū)，沒(méi)有被擊中的同學(xué)可以占領(lǐng)一個(gè)陣地，否則就被淘汰，最后看哪組占領(lǐng)陣地的人多為勝。
意圖：本環(huán)節(jié)主要是鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作的動(dòng)力定型，從投遠(yuǎn)拓展到投準(zhǔn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性。
第四階段（4min）：放松評(píng)價(jià)
通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。
教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂(lè)，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
組織：席地而坐
意圖：讓學(xué)生能控制好自己的情緒，學(xué)會(huì)放松與調(diào)整身體和心理狀態(tài)。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生，每人想一句話，來(lái)表達(dá)這節(jié)課的收獲，也可以對(duì)同伴進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)的情況教師做簡(jiǎn)單總結(jié)。
本課所需場(chǎng)地與器材：
場(chǎng)地：30平方米空地一塊。
器材：竹竿、呼啦圈一個(gè)制作成“漁網(wǎng)”；錄音機(jī)一臺(tái)；標(biāo)志桿若干，壘球若干。
負(fù)荷：
預(yù)計(jì)心率：平均100次/分鐘。
練習(xí)密度：平均45%。
后記：
本課主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與的積極性，掌握簡(jiǎn)單的投擲技能，提高對(duì)動(dòng)作的接受能力和身體的協(xié)調(diào)能力。師生之間相互合作、共同探討、相互信任和鼓勵(lì)，營(yíng)造出和諧、融洽的課堂氣氛，使教學(xué)目標(biāo)自然生成。
《有趣的投擲》說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：《有趣的投擲》。
2、教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是（水平二）新授教材，投擲活動(dòng)。在日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。
（2）學(xué)會(huì)上一步投擲沙包的基本動(dòng)作，提高自己的投擲能力。
（3）體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是：上步、同時(shí)轉(zhuǎn)體引“球”。
難點(diǎn)是：上步、轉(zhuǎn)體、引“球”的動(dòng)作連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素：由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng)，又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。
2、不利因素：因?yàn)槭墙璋嗌险n，對(duì)于學(xué)生我還是不太熟，雖然學(xué)生已掌握了一些技術(shù)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
三、說(shuō)教法
本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)情景灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為激趣導(dǎo)入部分、學(xué)習(xí)提高部分、愉快交流部分，三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入部分
1、課堂常規(guī)。
2、激趣導(dǎo)入部分：小朋友們，相當(dāng)航天員嗎？我們是“嫦娥”3號(hào)要飛到月球開創(chuàng)新天地。開始玩紙飛機(jī)。為了讓學(xué)生在課堂里動(dòng)手、動(dòng)腦，練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己動(dòng)手折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中放飛夢(mèng)想，自由飛翔，進(jìn)行有趣的投擲活動(dòng)，再利用“采蘑菇”培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。
（二）學(xué)習(xí)提高部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)喜迎亞運(yùn)，傳遞夢(mèng)想的語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生奔跑到操場(chǎng)，站在足球場(chǎng)中間的圓上背對(duì)圓心利用沙包進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)。聽(tīng)一聲哨音投，兩聲哨音撿，三聲哨音站立準(zhǔn)備。
2、把學(xué)生分成四組，把沙包投擲到移動(dòng)的框里，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、組成兩個(gè)小組進(jìn)行沖過(guò)火力線比賽，利用手上的沙包，打移動(dòng)的活靶子，即同學(xué)頭頂墊子從中間穿過(guò)或從中間躲閃穿過(guò)。
4、組成四個(gè)小組進(jìn)行投準(zhǔn)比賽。比賽時(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)投準(zhǔn)多的一組為勝，投框可用墊子圈成，也可利用“標(biāo)靶”或掛起的呼啦圈作為投擲的目標(biāo)。這樣可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：強(qiáng)。