一只小蟲子說課稿范文（精選2篇）

一只小蟲子說課稿范文 篇1

　　一、說教材：

　　《我是一只小蟲子》是部編版小學二年級語文下冊第11課的內容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。

　　(一)說教學目標：

　　1、知識與技能：

　　(1)學寫“使、勁”兩個生字。

　　(2) 理解課文內容。

　　2、過程與方法：

　　朗讀課文，能就感興趣的部分和同學進行交流。

　　3、情感態度與價值觀：

　　通過感受輕松幽默的語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

　　(二)說教學重難點：

　　重點：理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

　　難點：體會當一只小蟲子的快樂。

　　二、說教法：

　　語文課標指出要“培植學生熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”。為了使學生學得輕松，充分調動其學習的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學法”進行教學。

　　新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一只小蟲子的'快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，進而從課內閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

　　三、說學法:

　　依據教材和學生年齡特點，課堂上，讓學生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會當一只蟲子的苦與樂，并學會借助關聯詞來闡述個人觀點。

　　四、說教學過程：

　　（一）導課環節：

　　開頭我以“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’”開頭，可是當同學們打開課本11課，這里卻沒有顏如玉，也沒有黃金屋，緊接著我追問“有的是一只？”學生興致濃厚地補充——小蟲子。這樣的導入讓學生心里好奇心加重，也能以最快的速度達到吸引學生眼球的目的。

　　(二)品讀課文，理解交流環節：

　　1、整體感知：

　　我讓學生先進行默讀，整體感知課文概況和文中的兩種觀點，再讓學生把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。用上“因為小蟲子————，所以我認為當一只小蟲子——————。”不光給學生提供交流的平臺，更想讓他們學會借助關聯詞學會表達，學著運用語言文字，用語言文字正確表達自己的想法。

　　2、略學“當一只小蟲子不好”：

　　在出示文段后，師生合作讀（老師讀黑色字部分、學生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導學生說說感受。這樣的讀不是老師讀學生光坐那聽，也不是學生誤打誤撞式的讀，老師參與讀能以最短的時間引導學生正確把握文字情感基調，引領學生理解方向，達到高效的目的。

　　3、重點學“當一只小蟲子真不錯”：

　　把這部分設置為教學的側重點主要是想引領學生體會當一只小蟲子的快樂，學會珍惜已有的、學會知足，感受生活的美好，傳遞給學生多一些正能量的精神財富。

　　學生的讀也由與老師的合作讀、學生分男女群體讀，再到學生個人展示讀，體現由引到放的過程，逐步加強學生個體感知能力。

　　（三）表演讀4、6兩段，體會當一只小蟲子的快樂：

　　學生在表演讀的過程中，身臨其境地感受到了蟲子雖弱小，可只要心向陽光花自開，凡事多往好處想，同樣也能享受愜意、有趣的生活，感受做一只小蟲子的美好。

　　(四) 學習第7段：

　　這一段總結了全文，照應開頭。同時，在理解的基礎上學寫“使、勁”兩個生字，相信學生印象會更深刻。

　　（五）課外閱讀，由課內走向課外:

　　好的文字誰都想去品味，平時我和我的學生們都很享受師生一起讀的那種和諧美好的讀書氛圍，而且我更想傳遞是：讀書，并不是老師布置的一項任務，在課外就應該多讀書，哪怕是“連爬帶滾”地讀。

　　(六)作業：

　　作業除了寫好協會生字外，還有一個閱讀法布爾的《昆蟲記》，讓“課堂內的小蟲子”走向更廣闊的世界，讓學生了解更多的昆蟲的生活特點。

一只小蟲子說課稿范文 篇2

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1.學會本課生字8個，認識二類字10個，理解由生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　1.用學過的方法理解學習和理解詞語。

　　2.初步感受輕松幽默的語言風格。

　　【情感態度與價值觀】

　　體會小蟲子樂觀的生活態度，快樂和自信的生活理念。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　1.學會本課生字，理解詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，體會做小蟲子真不錯。

　　【教學難點】

　　學習小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。

　　教學過程

　　（一）談話導入，激發興趣。

　　1.師：同學們，你們都認識哪些昆蟲？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）

　　2.板書課題《我是一只小蟲子》，齊讀課題。

　　3.當一只小蟲子好還是不好呢？我們來看看一只小蟲子是怎么認為的吧！

　　（二）借助拼音，練讀課文

　　1.（課件出示）

　　自學要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時，標上自然段序號。

　　（1）學生根據自學要求自由練讀課文。

　　（2）教師巡視指導。

　　1.檢查學生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示）

　　略

　　用各種方式指導讀生字。注意讀準以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。

　　2.檢查難讀的句子。

　　師：同學們，你認為有沒有難讀的句子？（學生自由發言）指導讀。（課件出示）

　　（1）一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

　　（2）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細長的觸須也擦得亮亮的。

　　3.請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。

　　（1）指名分段讀課文。

　　（2）分小組比賽讀。

　　（3）播放課文錄音，范讀課文。

　　（4）讓學生再讀全文，大體了解一只蟲子的生活是怎樣的。

　　（三）識記字形，指導書寫。

　　1.討論如何識記字形呢？

　　（課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。

　　2.教給學生識記方法：

　　①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯系實物區分記憶。

　　②容易出錯的地方重點記,比如：“使”字要注意右邊是個“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁”。

　　③感到有困難的地方用記號標出,比如：“幸”字上邊是“土”,不是“士”。

　　3.在習字本上進行描紅練習。

　　4.當堂默寫。指名學生上臺默寫生字，集體糾正。

　　（四）當堂檢測,鞏固學習。

　　讀一讀，寫一寫（課件出示）

　　屁股一泡尿使勁干凈幸運屎殼郎