八年級語文暑假作業(yè)及答案（通用3篇）
八年級語文暑假作業(yè)及答案 篇1
一、語文基礎知識積累與運用(26分)
1.下列加點字詞讀音完全正確的一項( )(2分)
A、傴僂 o 隕落shǔn 訕笑shàn 喋喋不休dié
B、簌簌 shù 沒落mò 頹然 tuí 相形見絀ch
C、拯救zhěng 期年jī 紈绔kù 唾手可得 tuò
D、忸怩 ní 隘口 yì 蛻變 duì 呱呱墜地gǔ
2.下列成語中有四個錯別字，請你在表格中改正過來( )(2分)
寄人籬下 精兵減政 肆無忌憚 無動于中
按步就班 俯拾皆是 振耳欲聾 毛骨悚然
錯字：
改正：
3.下列句子中沒有語病的一項是(2分) ( )
A.那煙雨中的老君臺，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風姿。
B.在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。
C.為了防止甲型流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。
D.學生積極參與課堂熱情程度的高低，是衡量一節(jié)課成功的重要標準。
4、下列各項對課文內(nèi)容理解有誤的一項是( )(2分)
A.《背影》是一篇抒情散文，表現(xiàn)了父親對兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的情況下對父親倍加思念之情。
B.《永久的悔》表面上是以作者的回憶為線索，然而貫穿始終時隱時現(xiàn)的一條內(nèi)在的主線則是“永久的悔”。
C.《南京大屠殺》這篇文章從體裁上來說屬于報告文學。報告文學兼有新聞和文學的雙重特征。
D.《大堰河—我的保姆》是詩人艾青在獄中寫的帶有自傳性的抒情詩，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)民大堰河的懷念感激和贊美之情。
5、名著閱讀(共4分)
閱讀中外文學作品，從我們作家所塑造的人物藝術(shù)畫廊中，可以看到一個個生動鮮活、個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法，下面所列小說中的人物具有怎樣的性格特點?請從所提供的三組人物中，任選一組進行比較。
第一組：魯智深與李逵(《水滸傳》)
第二組：閏土(《故鄉(xiāng)》)與祥子(《駱駝祥子》)
第三組：魯賓孫(《魯賓孫漂流記》)與格列佛《格列佛游記》
我選第 組
相同點：
不同點：
6、綜合性學習。(4分) 材料一：從2019年下半年開始，一種名為“一滴香”的東西開始進入公眾視野。據(jù)說，這種東西只要一滴，就能讓清水變成高湯，而且還擁有雞肉味、鴨肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。 隨“一滴香”相繼進入公眾視野的還有“飄香劑”、“辣椒精”、“火鍋紅”等食品添加劑。與那些用天然食材耗費大量時間熬制的高湯相比，這些物質(zhì)只需投入少量，就能擁有同樣甚至更加出眾的味道。 “這些都是什么東西，我都不知道。”中國工程院院士、國家食品安全風險評估專家委員會主任委員陳君石告訴記者。正是由于不清楚這些食品添加劑的具體成分，所以無法判斷其是否安全。 材料二：統(tǒng)計顯示，在我國，食品添加劑已經(jīng)成為食品行業(yè)的重要支柱。目前我國各類食品添加劑的年產(chǎn)量已經(jīng)超過200萬噸，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產(chǎn)品的產(chǎn)量已連續(xù)多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對人體安全嗎? 材料三：2019年6月1日起，我國首部《食品添加劑生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定》開始實施，根據(jù)新規(guī)，所有食品添加劑成分，必須在外包裝上進行標志，并推出召回制度。《食品添加劑使用衛(wèi)生標準》也在2019年推出了新修訂的版本。 然而，光有標準還不夠，誰來監(jiān)管標準的執(zhí)行?“食品添加劑歸哪個部門管?” 國家行政學院公共管理教研部教授竹立家說，“在監(jiān)管體系上，監(jiān)管的部門太多太雜，看起來，各個監(jiān)管部門都在管，實際上誰都沒有認真監(jiān)管。”從歷次食品安全事件的處理上看不出到底哪個部門是真正的責任主體。(1)請用一句話概括材料一、材料二中的主要信息。(2分)
(2)2019年以來，毒奶粉、假豆腐、瘦肉精、食品添加劑非法使用等問題頻發(fā)，面對這些現(xiàn)象，請結(jié)合材料三的主要信息談談你對食品添加劑監(jiān)管的看法。(不少于30字)(2分)
7、本學期第三單元都是文質(zhì)兼美，極富感染力的演講稿。學完本單元后，你班周末要組織一場“我有一個夢想”為主題的即興演講比賽，語文老師想要你擔任本次比賽的組織者和主持人，并為你擬寫了一篇不太完整的開場白，請你把空缺部分以流暢優(yōu)美的文字補充完整，并寫下此次演講的注意事項。(4分)
(1)我們青春年少，我們前程似錦，我們都有自己的夢。因為有了夢，生活才變得五彩斑斕;因為有了夢，____________;因為有夢，____________。讓我們把自己的夢想說出來，與同學分享。
(2)、此次演講要注意的事項：____________________________________。
8、課文考點默寫(6分)
(1)人總是要死的，但死的意義不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，____________，____________。”(《為人民服務》)
(2)風一更，雪一更，____________，____________。(《長相思》)
(3) 《十五從軍征》中反映我國古代兵役制度不合理的句子是“ ________________________，________________________。”
(4)《朝天子-詠喇叭》一曲反映宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)的是：________________________，________________________。
(5)歐陽修《醉翁亭記》中滁人游“傴僂提攜”，與陶淵明理想社會桃花源中的“____________”有異曲同工之妙。
(6)李清照《漁家傲》中意境壯闊，想象豐富，充滿濃厚浪漫主義色彩的詞句是：____________________________________。
二、古文閱讀(18分)
(一)賞析以下詩詞，完成后面各小題。(4分)
望洞庭湖贈張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
9、下列對詩意表達不正確的一項是( )
A、開頭寫景襯托出詩人積極進取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正年富力強，愿為國家效力做一番事業(yè)。
B 、“坐觀者”暗指作者自己，“垂釣者”暗指當朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。
C、本詩寫作目的是想得到張丞相的賞識和錄用，措辭不卑不亢，不露寒乞相，委婉含蓄地表達自己的愿望。
D、詩句字里行間流露出唐代文人的追逐名利，渴望通過功名改變自己命運的浮糜作風。
10、賞析下句詩句并體會加點字的作用。(2分)
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
答：
(二)古文對比閱讀(14分)
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?
……
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?(《岳陽樓記》)
(乙)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
……
至于負者歌于途，行者休于樹，前者乎，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也，臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.(《醉翁亭記》)
11、下列加黑的詞語意思相同的一項是( )(2分)A、泉香而酒洌 雜然而前陳者 B、居廟堂之高則憂 居十日，扁鵲復見C、不以物喜 蒙辭以軍中多務 D.宴酣之樂 而樂亦無窮也12、 “微斯人，吾誰與歸?”中的“斯人”指的是哪類人?表達了作者對滕子京怎樣的態(tài)度?(2分)
13、 [甲]文第一段寫登樓所見，[乙]第一段寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?(4分)
14、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂其君。 15、兩文都把關(guān)心人民疾苦當作自己的政治理想。不同的是《岳》文著眼于“憂”字，并以此作為進退的原則;表達了作者 政治理想和抱負。而《醉》文則寄情山水，將醉與樂統(tǒng)一起來，抒發(fā)自 的政治情懷。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)、(15分) 上大學去
我們從沒有做過上大學的夢。因為我們村從來就沒有出過一個大學生，小學上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學。所以，我們一個班本來有13個人，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。
過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業(yè)，我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。”因為我們村就一個族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲!”
第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學去?”上大學去?是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病?我們有上大學的命?再說，才上小學五年級，離大學還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走!咱上大學去。不由分說，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W。嗨，這真是從沒見過的好地方!首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學生們看著大屏幕聽老師講課;圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了;實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀!我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。
王敬民說：“咋樣?”
王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦。”
我說：“讓我在這個地方過一天就美啦。”
王敬民說：“這所大學的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做的貢獻大!像咱借用縣農(nóng)場的自動收割機，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項!你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過上好日子?”
我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學!”
王敬民說：“那就好，要想上大學，現(xiàn)在就得好好學，認真聽講，往心里聽，認真做作業(yè)，往心里學，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”
當我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了?”
一晃六七年過去了，我們5個同學真的都考上了大學，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢!”我們?nèi)疾缓靡馑夹α恕?/p>
(摘自《小小說選刊》有刪改)
16、請圍繞文“上大學去”，從文中摘錄表現(xiàn)“我們”心理變化的句子。(3分)
_________________ →______________ ___→________________ ____
17、王老師有哪些可敬之處?請具體說出兩點.(4分)
(1)、____________________________________________________
(2)、_______________________________________________________
18、“我們”為什么感覺“大學真美!”?相關(guān)的環(huán)境描寫在全文內(nèi)容中起到什么作用?(4分)
_______________________________________________________________
19、文中多處出現(xiàn)“輩分”、“晚輩”、“長輩”等字眼，請揣測作者的用意。(2分)
_______________________________________________________________
20、這群學生可愛嗎?請談談你的看法。(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(二)、(11分) 多好的草地也有瘦馬
①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚：多好的草地也會有瘦馬。看來，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
②當然，我承認有優(yōu)越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希臘的德摩梯尼，小時侯口吃，但他苦加練習，終于成為著名的演說家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧困中堅持寫作，終于成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無法想象的努力，終成博學之士。我國數(shù)學家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數(shù)學桂冠。夠了，夠了，不必再列舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。
④也許有人會認為努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利，仔細解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。
⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、十七世紀的歐洲，貴族們奢侈成風，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎?
⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎?
⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧!如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補它吧!否則，無論于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。
21、本文的中心論點是( )(2分)
A.要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
B.貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C.努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利。
D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
22、第③段運用了什么論證方法，有什么作用?(2分)
答：
23、第④段中加點的“其中的漏洞”是指什么?(2分)
答：
24、第⑦段中加點的“草地”比喻____________，“瘦馬”比喻____________(2分)
25、請你仿照第三段的事例，再寫一例，要求合乎作者觀點，簡潔流暢。(3分)
四、寫作(50分)
下列兩個題目，任選一題作文。
題目一：幸福的味道
題目二：成長，需要
題目二提示材料：一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個上學的機會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認識和感受，在上面題目二的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價等)，然后作文。
寫作要求：(1)以上兩個題目，任選一題作文。(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。
參考答案：
一、積累與運用
1、C 2、減-簡 中-衷 步-部 振-震 3、A、4、A 5、A、同;嫉惡如仇、俠義肝膽、脾氣火爆;異;魯智深 粗中有細、豁達明理;李逵 頭腦簡單、直爽率真。 B、同;生活窮苦，是受剝削壓迫的下層老動人民代表; 異;閏土 老實、本分、厚道、善良，在生活的壓力下，把希望寄托在神靈身上;祥子 由老實 勤勞的人力車夫變成了狡猾 好占便宜 吃喝嫖賭 自暴自棄的行尸走肉。 C 同;喜歡冒險 不安于現(xiàn)狀 堅強勇敢 自信自強 知恩圖報 心地善良 勤勞;異 魯賓遜 是貪得無厭的占有者，理想化的資產(chǎn)者形象;格列佛 洞察到社會現(xiàn)實的日陷墜落，對英國官場的腐 敗進行無情的揭露和批判。6、(1)食品添加劑已經(jīng)成為我國食品行業(yè)的重要支柱，但其是否安全無法判斷。(2)略7、(1)示例：(2)、8、(1)或重于泰山，或輕于鴻毛 (2)3聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲(3)十五從軍征，八十始得歸(4)眼見吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛吧!(5)黃發(fā)垂髫(6)九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。
二、古文閱讀
(一)9、D 10、(二)11、D 12、 古仁人，也暗指滕子京 表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意(意思接近即可)13、①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景; ②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時之景; ③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。
憂 14、翻譯(略)15、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(憂國憂民) 隨遇而安、與民同樂的曠達
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)、16、從沒有做過上大學的夢→我們有上大學的命嗎?→想上大學!
17、①熱愛學生。對學生的不敬毫不計較;引導學生追求人生目標，實現(xiàn)“上大學”的夢想。②教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。③教育有方。對于這群調(diào)皮搗蛋的學生，采用激勵的方法，帶他們?nèi)⒂^大學，動之以情，曉之以理。
18、主觀上，“我們”第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮;客觀上，大學自然環(huán)境美，學習環(huán)境美，生活環(huán)境美。(作用)是引起“我們”思想的變化的契機，是激起“我們”上大學的欲望的外因，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。
19、這些字眼暗示著“我們”對王敬民老師的感情變化;小學時“我們”瞧不起他，跟他論輩分;上大學后對他恭恭敬敬，忘了輩分。
20、可愛。要點提示：天真，活潑，調(diào)皮機靈，有上進心，懂得感恩等。
(二)21、A 22、事例論證 論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點。23、⑴外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。⑵自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。24、外部條件，或成長的環(huán)境; 沒有成材的人，或平庸的人。25、要求：文從字順，扣住作者觀點即可。
四、作文(略)
八年級語文暑假作業(yè)及答案 篇2
一、語言積累與運用(26分)
1.下面詞語中畫線的字注音、書寫完全正確的一項是(2分)
a.綻開(zhàn) 搓捻(niē)疲倦(pí)小心冀冀(yì)
b.慚槐(kuì)覓食(mì)繁衍(yǎn)花團錦簇(cù)
c.預兆(zhào) 遷徙(xǐ)企盼(qǐ) 落英繽紛(bīn)
d.穿梭(sōu) 煎熬(áo)冥思(míng) 不可明狀(míng)
2.找出下列句子中的錯別字并改正。(2分)
①我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。
錯字：___________ 改正：___________
②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。
錯字：___________ 改正：___________
③我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。
錯字：___________ 改正：___________
3.下列四字詞語字形全對的一項是( )(2分)
a.微不足到任勞任怨一事同仁慷慨大方
b.逍遙法外心安理德深不可測胸有成竹
c.不容置疑鎮(zhèn)定自若眾目睽睽齊心協(xié)力
d.振耳欲聾眾說紛紜莫衷一是黑咕隆咚
4.根據(jù)語境，解釋下列句子中畫線的詞語。(2分)
① 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。
截然不同：__________________________________________________
②這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣。
興趣：_______________________________________________________
③世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉�星期以后，才領(lǐng)悟到的。
領(lǐng)悟：_______________________________________________________
④博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?
博識：________________________________________________________
5.為下列句子的空白處選擇正確的詞語。(2分)
①直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_______(a.克服b.克制c.說服d.壓制)了這種恐懼心理。
②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_______(a.美好b.曼妙c.奇妙d.美妙)的夢境中。
③突然間，我恍然大悟，有一種_______(a.奇特b.神秘 c.神奇d.特別)的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。
6.將下列句子按正確的順序排列。(2分)
①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。
③沒有愛，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!
正確的順序是：_____________________
7.在“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”中，用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花，對此理解正確的一項是(2分)
a.“冰冷”“堅硬”寫出了雪的特質(zhì)，而“燦爛”是指雪能反射各色光芒。
b.“冰冷”“堅硬”是北方雪的特征，“燦爛”是作者對雪有贊賞之情。
c.“冰冷”“堅硬”強調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
d.“冰冷”“堅硬”強調(diào)雪的不近人情，“燦爛”是用來形容雪孤芳自賞的精神的。
8、下面對各句解說有錯誤的一項是(2分)
a.風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!
分析：作者反復使用“咆哮吧”，強烈地表現(xiàn)了屈原對風的熱切期盼和對黑暗勢力的痛恨。
b.我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!
分析：作者使用了排比兼反復的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對“污穢”、“自私自利”、玩“陰謀”的社會的憎惡，對光明、純潔、無私的社會的追求。
c.你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。
分析：作者運用了排比、擬人、反復、比喻的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對風、雷、電的熱情歌頌。
d.我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎?
分析：作者運用了反問的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對自由的強烈追求。
9、給下面一段話標上標點符號。(2分)
難 道 就 這 么 草 草 收 場 了 周 圍 那 些 看 熱 鬧 的 人 都 覺 得有 些可 惜但 也 沒有 辦 法 看 來 只 好 掃興而 歸 了 正 在 這 時 候有 一 個 人 滿 頭 大 汗 地 從 人 堆 里 擠 了 出 來 大 聲 地 提 議 道 請 把這 個 洞 讓 給 我 吧 我 來 給 你 們 填
10、根據(jù)所給的詞語的意思，寫出相應的詞語。(2分)
1.比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。____________
2.低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。____________
3.無法揣測，難以捉摸。____________
4.比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關(guān)心。____________
11、馳騁想象，試把下面詞語連綴成一段話。(不少于50字)(2分)
敬畏神秘莫測目空一切
12、聯(lián)句。(2分)
(1)沉舟側(cè)畔千帆過，。
(2)人生自古誰無死，
(3)人有悲歡離合， 。
(4)但愿人長久，
13、默寫。(2分)
寫出《與朱元思書》中描寫“水”的一段文字。
二、閱讀理解(34分)
(一)現(xiàn)代文閱讀題(10分)
甲、 閱讀下面文字，完成1～5題。
①突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過扎爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼球。”
③虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淡薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
④具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看這事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。
1.第①段畫橫線句子“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”的含義是什么?
__________________________________________________________________________
2.為什么高爾基會說“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”?
__________________________________________________________________________
3.第③段畫橫線句子中“閃光的珠寶”指什么?“甲殼”指什么?為什么會這樣說?
__________________________________________________________________________
4.第④段最后一句話，為什么作者會肯定說托爾斯泰“缺少”“幸福”，你能用事實補充說明嗎?
__________________________________________________________________________
5.歸納這幾段文字的思想內(nèi)容：_________________________________(限于15個字以內(nèi))
乙、閱讀語段，完成6~10題。(10分)
三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都要受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩Ｔ谖覀兊恼訚缮峡兆隽藥状卧囂叫缘谋P旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。
第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。
與秋天一樣，我們的春雁每天都要往玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn)。
6.為上文擬一個小標題：_______________________。
7.“三月的大雁則不同”是一個過渡句。下列所列的語句均為選文上一段的內(nèi)容。結(jié)合選文，選擇下列哪一項體現(xiàn)三月的大雁與之不同之處
a.向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情。
b.大雁的飛行是筆直的。
c.大雁知道，從黎明到夜幕降臨后，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。
d.大雁目空一切地從我們頭上高高飛過。
8.農(nóng)場里如何來衡量春天的富足?
9.指出下列語句的修辭方法。
①它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩? )
②返回的雁群不再在沼澤上空做試探性盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。
③每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論。( )
10.從選文中，可以看出作者對大雁懷有怎樣的情感?他怎樣看待大雁?
(二)文言文閱讀。(14分)
(一)閱讀下列語段，完成11~16題。
余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
11.解釋下列句中的文言實詞。(3分)
①又患無碩師________________
②每假借于藏書之家________________
③俟其欣悅________________
12.下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項是( )(1分)
例句：無從致書以觀
a.以是人多以書假余
b.計日以還
c.俯身耳以請
13.下列選項中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項是(1分)
a.每假借于藏書之家
b.何陋之有
c.馬之千里者
14.翻譯下列句子。(4分)
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書
②余立侍左右，援疑質(zhì)理。
15.本文第一段寫“我”求學時___________的精神，第二段寫求師時___________的態(tài)度。(2分)
16.有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談談你的看法。(3分)
三、作文(40分)
閱讀材料,按要求作文.
古希臘大哲學家蘇格拉底臨終前有一個不小的遺憾———他多年的得力助手居然在半年的時間里沒能給他找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了。”蘇格拉底說：“失望的是我，對不起的卻是你自己……本來最優(yōu)秀的人就是你自己，只是你不敢相信，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別在于如何認識自己，如何發(fā)掘自己和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個世界。
請以“相信自己”為話題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。
初二語文暑假作業(yè)參考答案：
一、1.c
2①“率”改為“摔”②“陳寂”改為“沉寂”，“撥”改為“拔”③“吊”改為“掉”，“道”改為“到”
3.a.4.略
5①a②d③c.
6.②④①③
7.c8.d
9.略
10.①鶴立雞群②頷首低眉③神秘莫測④麻木不仁
11.略12.略13.略
二、(一)甲、
第1題，這是描寫托爾斯泰犀利的目光。作者運用比喻寫出托爾斯泰眼睛深刻、準確的洞察力。
第2題，高爾基運用夸張的手法，干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，表現(xiàn)托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。
第3題，“閃光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏銳的眼睛;“甲殼”原指蝦蟹等動物的外殼，質(zhì)地堅硬，有保護身體的作用;現(xiàn)指胡子、眉毛、頭發(fā)保護眼睛。這是用粗鄙的外表來保護精美的珠寶——眼睛，這也是欲揚先抑手法的藝術(shù)效果。
第4題，托爾斯泰晚年吃素，從事體力勞動，并希望放棄私有財產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來。后來他離家出走，途中感冒，于19xx年病逝于火車站。
第5題，描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛
(二)乙、
6.大雁歸來與大雁覓食
7.c
8.所種的松樹和停留的大雁。
9.①擬人②比喻③擬人
10.作者對大雁充滿了喜愛之情。他認為大雁是人類的伙伴、朋友。
11.①大 ②借 ③等待
12.b 13.b
14.①因此人家多愿意把書借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理。
15.刻苦勤奮謙恭誠懇。
16.(略)
三、(略)
八年級語文暑假作業(yè)及答案 篇3
一、語文基礎知識積累與運用(26分)
1.下列加點字詞讀音完全正確的一項( )(2分)
a、傴僂 oŭ 隕落shǔn 訕笑shàn 喋喋不休dié
b、簌簌 shù 沒落mò 頹然 tuí 相形見絀chŭ
c、拯救zhěng 期年jī 紈绔kù 唾手可得 tuò
d、忸怩 ní 隘口 yì 蛻變 duì 呱呱墜地gǔ
2.下列成語中有四個錯別字，請你在表格中改正過來( )(2分)
寄人籬下 精兵減政 肆無忌憚 無動于中
按步就班 俯拾皆是 振耳欲聾 毛骨悚然
錯字：
改正：
3.下列句子中沒有語病的一項是(2分) ( )
a.那煙雨中的老君臺，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風姿。
b.在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。
c.為了防止甲型h1n1流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。
d.學生積極參與課堂熱情程度的高低，是衡量一節(jié)課成功的重要標準。
4、下列各項對課文內(nèi)容理解有誤的一項是( )(2分)
a.《背影》是一篇抒情散文，表現(xiàn)了父親對兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的情況下對父親倍加思念之情。
b.《永久的悔》表面上是以作者的回憶為線索，然而貫穿始終時隱時現(xiàn)的一條內(nèi)在的主線則是“永久的悔”。
c.《南京大屠殺》這篇文章從體裁上來說屬于報告文學。報告文學兼有新聞和文學的雙重特征。
d.《大堰河—我的保姆》是詩人艾青在獄中寫的帶有自傳性的抒情詩，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)民大堰河的懷念感激和贊美之情。
5、名著閱讀(共4分)
閱讀中外文學作品，從我們作家所塑造的人物藝術(shù)畫廊中，可以看到一個個生動鮮活、個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法，下面所列小說中的人物具有怎樣的性格特點?請從所提供的三組人物中，任選一組進行比較。
第一組：魯智深與李逵(《水滸傳》)
第二組：閏土(《故鄉(xiāng)》)與祥子(《駱駝祥子》)
第三組：魯賓孫(《魯賓孫漂流記》)與格列佛《格列佛游記》
我選第 組
相同點：
不同點：
6、綜合性學習。(4分) 材料一：從XX年下半年開始，一種名為“一滴香”的東西開始進入公眾視野。據(jù)說，這種東西只要一滴，就能讓清水變成高湯，而且還擁有雞肉味、鴨肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。 隨“一滴香”相繼進入公眾視野的還有“飄香劑”、“辣椒精”、“火鍋紅”等食品添加劑。與那些用天然食材耗費大量時間熬制的高湯相比，這些物質(zhì)只需投入少量，就能擁有同樣甚至更加出眾的味道。 “這些都是什么東西，我都不知道。”中國工程院院士、國家食品安全風險評估專家委員會主任委員陳君石告訴記者。正是由于不清楚這些食品添加劑的具體成分，所以無法判斷其是否安全。 材料二：統(tǒng)計顯示，在我國，食品添加劑已經(jīng)成為食品行業(yè)的重要支柱。目前我國各類食品添加劑的年產(chǎn)量已經(jīng)超過200萬噸，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產(chǎn)品的產(chǎn)量已連續(xù)多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對人體安全嗎? 材料三：XX年6月1日起，我國首部《食品添加劑生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定》開始實施，根據(jù)新規(guī)，所有食品添加劑成分，必須在外包裝上進行標志，并推出召回制度。《食品添加劑使用衛(wèi)生標準》也在XX年推出了新修訂的版本。 然而，光有標準還不夠，誰來監(jiān)管標準的執(zhí)行?“食品添加劑歸哪個部門管?” 國家行政學院公共管理教研部教授竹立家說，“在監(jiān)管體系上，監(jiān)管的部門太多太雜，看起來，各個監(jiān)管部門都在管，實際上誰都沒有認真監(jiān)管。”從歷次食品安全事件的處理上看不出到底哪個部門是真正的責任主體。(1)請用一句話概括材料一、材料二中的主要信息。(2分)
(2)XX年以來，毒奶粉、假豆腐、瘦肉精、食品添加劑非法使用等問題頻發(fā)，面對這些現(xiàn)象，請結(jié)合材料三的主要信息談談你對食品添加劑監(jiān)管的看法。(不少于30字)(2分)
7、本學期第三單元都是文質(zhì)兼美，極富感染力的演講稿。學完本單元后，你班周末要組織一場“我有一個夢想”為主題的即興演講比賽，語文老師想要你擔任本次比賽的組織者和主持人，并為你擬寫了一篇不太完整的開場白，請你把空缺部分以流暢優(yōu)美的文字補充完整，并寫下此次演講的注意事項。(4分)
(1)我們青春年少，我們前程似錦，我們都有自己的夢。因為有了夢，生活才變得五彩斑斕;因為有了夢，____________;因為有夢，____________。讓我們把自己的夢想說出來，與同學分享。
(2)、此次演講要注意的事項：____________________________________。
8、課文考點默寫(6分)
(1)人總是要死的，但死的意義不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，____________，____________。”(《為人民服務》)
(2)風一更，雪一更，____________，____________。(《長相思》)
(3) 《十五從軍征》中反映我國古代兵役制度不合理的句子是“ ________________________，________________________。”
(4)《朝天子-詠喇叭》一曲反映宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)的是：________________________，________________________。
(5)歐陽修《醉翁亭記》中滁人游“傴僂提攜”，與陶淵明理想社會桃花源中的“____________”有異曲同工之妙。
(6)李清照《漁家傲》中意境壯闊，想象豐富，充滿濃厚浪漫主義色彩的詞句是：____________________________________。
二、古文閱讀(18分)
(一)賞析以下詩詞，完成后面各小題。(4分)
望洞庭湖贈張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
9、下列對詩意表達不正確的一項是( )
a、開頭寫景襯托出詩人積極進取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正年富力強，愿為國家效力做一番事業(yè)。
b 、“坐觀者”暗指作者自己，“垂釣者”暗指當朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。
c、本詩寫作目的是想得到張丞相的賞識和錄用，措辭不卑不亢，不露寒乞相，委婉含蓄地表達自己的愿望。
d、詩句字里行間流露出唐代文人的追逐名利，渴望通過功名改變自己命運的浮糜作風。
10、賞析下句詩句并體會加點字的作用。(2分)
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
答：
(二)古文對比閱讀(14分)
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?
……
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?(《岳陽樓記》)
(乙)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
……
至于負者歌于途，行者休于樹，前者乎，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也，臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.(《醉翁亭記》)
11、下列加黑的詞語意思相同的一項是( )(2分)a、泉香而酒洌 雜然而前陳者 b、居廟堂之高則憂 居十日，扁鵲復見c、不以物喜 蒙辭以軍中多務 d.宴酣之樂 而樂亦無窮也12、 “微斯人，吾誰與歸?”中的“斯人”指的是哪類人?表達了作者對滕子京怎樣的態(tài)度?(2分)
13、 [甲]文第一段寫登樓所見，[乙]第一段寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?(4分)
14、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂其君。 15、兩文都把關(guān)心人民疾苦當作自己的政治理想。不同的是《岳》文著眼于“憂”字，并以此作為進退的原則;表達了作者 政治理想和抱負。而《醉》文則寄情山水，將醉與樂統(tǒng)一起來，抒發(fā)自 的政治情懷。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)、(15分) 上大學去
我們從沒有做過上大學的夢。因為我們村從來就沒有出過一個大學生，小學上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學。所以，我們一個班本來有13個人，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。
過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業(yè)，我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。”因為我們村就一個族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲!”
第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學去?”上大學去?是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病?我們有上大學的命?再說，才上小學五年級，離大學還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走!咱上大學去。不由分說，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W。嗨，這真是從沒見過的好地方!首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學生們看著大屏幕聽老師講課;圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了;實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀!我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。
王敬民說：“咋樣?”
王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦。”
我說：“讓我在這個地方過一天就美啦。”
王敬民說：“這所大學的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做的貢獻大!像咱借用縣農(nóng)場的自動收割機，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項!你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過上好日子?”
我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學!”
王敬民說：“那就好，要想上大學，現(xiàn)在就得好好學，認真聽講，往心里聽，認真做作業(yè)，往心里學，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”
當我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了?”
一晃六七年過去了，我們5個同學真的都考上了大學，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢!”我們?nèi)疾缓靡馑夹α恕?/p>
(摘自《小小說選刊》有刪改)
16、請圍繞文“上大學去”，從文中摘錄表現(xiàn)“我們”心理變化的句子。(3分)
_________________ →______________ ___→________________ ____
17、王老師有哪些可敬之處?請具體說出兩點.(4分)
(1)、____________________________________________________
(2)、_______________________________________________________
18、“我們”為什么感覺“大學真美!”?相關(guān)的環(huán)境描寫在全文內(nèi)容中起到什么作用?(4分)
_______________________________________________________________
19、文中多處出現(xiàn)“輩分”、“晚輩”、“長輩”等字眼，請揣測作者的用意。(2分)
_______________________________________________________________
20、這群學生可愛嗎?請談談你的看法。(2分)
______________________________________________________________
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(二)、(11分) 多好的草地也有瘦馬
①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚：多好的草地也會有瘦馬。看來，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
②當然，我承認有優(yōu)越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希臘的德摩梯尼，小時侯口吃，但他苦加練習，終于成為著名的演說家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧困中堅持寫作，終于成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無法想象的努力，終成博學之士。我國數(shù)學家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數(shù)學桂冠。夠了，夠了，不必再列舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。
④也許有人會認為努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利，仔細解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。
⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、十七世紀的歐洲，貴族們奢侈成風，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎?
⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎?
⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧!如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補它吧!否則，無論于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。
21、本文的中心論點是( )(2分)
a.要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
b.貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
c.努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利。
d.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
22、第③段運用了什么論證方法，有什么作用?(2分)
答：
23、第④段中加點的“其中的漏洞”是指什么?(2分)
答：
24、第⑦段中加點的“草地”比喻____________，“瘦馬”比喻____________(2分)
25、請你仿照第三段的事例，再寫一例，要求合乎作者觀點，簡潔流暢。(3分)
四、寫作(50分)
下列兩個題目，任選一題作文。
題目一：幸福的味道
題目二：成長，需要
題目二提示材料：一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個上學的機會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認識和感受，在上面題目二的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價等)，然后作文。
寫作要求：(1)以上兩個題目，任選一題作文。(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。
題目：
參考答案：
一、積累與運用
1、c 2、減-簡 中-衷 步-部 振-震 3、a、4、a 5、a、同;嫉惡如仇、俠義肝膽、脾氣火爆;異;魯智深 粗中有細、豁達明理;李逵 頭腦簡單、直爽率真。 b、同;生活窮苦，是受剝削壓迫的下層老動人民代表; 異;閏土 老實、本分、厚道、善良，在生活的壓力下，把希望寄托在神靈身上;祥子 由老實 勤勞的人力車夫變成了狡猾 好占便宜 吃喝嫖賭 自暴自棄的行尸走肉。 c 同;喜歡冒險 不安于現(xiàn)狀 堅強勇敢 自信自強 知恩圖報 心地善良 勤勞;異 魯賓遜 是貪得無厭的占有者，理想化的資產(chǎn)者形象;格列佛 洞察到社會現(xiàn)實的日陷墜落，對英國官場的腐敗進行無情的揭露和批判。6、(1)食品添加劑已經(jīng)成為我國食品行業(yè)的重要支柱，但其是否安全無法判斷。(2)略7、(1)示例：(2)、8、(1)或重于泰山，或輕于鴻毛 (2)3聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲(3)十五從軍征，八十始得歸(4)眼見吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛吧!(5)黃發(fā)垂髫(6)九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。
二、古文閱讀
(一)9、d 10、(二)11、d 12、 古仁人，也暗指滕子京 表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意(意思接近即可)13、①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景; ②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時之景; ③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。
憂 14、翻譯(略)15、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(憂國憂民) 隨遇而安、與民同樂的曠達
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)、16、從沒有做過上大學的夢→我們有上大學的命嗎?→想上大學!
17、①熱愛學生。對學生的不敬毫不計較;引導學生追求人生目標，實現(xiàn)“上大學”的夢想。②教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。③教育有方。對于這群調(diào)皮搗蛋的學生，采用激勵的方法，帶他們?nèi)⒂^大學，動之以情，曉之以理。
18、主觀上，“我們”第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮;客觀上，大學自然環(huán)境美，學習環(huán)境美，生活環(huán)境美。(作用)是引起“我們”思想的變化的契機，是激起“我們”上大學的欲望的外因，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。
19、這些字眼暗示著“我們”對王敬民老師的感情變化;小學時“我們”瞧不起他，跟他論輩分;上大學后對他恭恭敬敬，忘了輩分。
20、可愛。要點提示：天真，活潑，調(diào)皮機靈，有上進心，懂得感恩等。
(二)21、a 22、事例論證 論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點。23、⑴外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。⑵自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。24、外部條件，或成長的環(huán)境; 沒有成材的人，或平庸的人。25、要求：文從字順，扣住作者觀點即可。
四、作文(略)