五年級語文暑假作業題
一、看拼音寫詞語。
é luǎn má nǎo bān xù huì hé
( )石 ( )( )點 柳( ) ( )
yàn rónɡ duò lí bɑ xì tiáo wén
火 ( ) ( )毛 草( )( ) 孔( ) ( )
zhèn hàn jīnɡ yínɡ zhè tū wù sōnɡ fānɡ xī
( ) ( ) ( ) 江 ( ) ( )
juān tún bù wān yán hūn tónɡ fēnɡ shù
杜( ) ( )( ) ( )暗 油( ) ( )
二、快樂二選一。
蒲(pú pū)公英 軒(gān xuān)然大波 霎(chà shà)時
(shuàn shuā)涮洗 (xuàn xiàn)渲染 勾勒(lè lēi)
撥轉(zhuǎn zhuàn) 迂(yū yú)回 衣裳(shāng shang)
三、補充詞語。
一望( )( ) ( )( )而上 波濤( )( )
( )( )無聞 氣勢( )( ) 無( )無( )
威風( )( ) ( )( )高亢 萬馬( )( )
( )煙( )霧 突兀( )( ) 變化( )( )
顏色( )( ) ( )( )帶舞 翠色( )( )
四、填空。
1.憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。( )，( )。這首詩題目是《 》，作者是( )代詩人( )。
2.《飲湖上初晴后雨》作者是( )代詩人( )，詩中( )( )兩句，把西湖比喻成西施。( )( )兩句寫了雨后和雨中的景色。[
3.《曉出凈慈寺送林子方》作者是( )代詩人( )，其中千古名句是( )，( )。
4.《記金華的雙龍洞》作者( )，原 名( )，文章按照游覽順序依次 寫了(路上)—( )—( )—( )—(出洞)的景色。
5.《草原》作者( )，原名( )，字( )你還知道他的作品有《 》《 》。
6.( )何忍別，( )話斜陽。
7.中華母親河是( )，被稱為世界第七大奇跡的是( )。
8.春秋時期中國的哲學家老子贊美水說：“( )，( )”。
9.孔子面對滔滔江水，感到時光易逝，人生短暫，不僅發出這樣的感慨：“( )，( )。”
10.李白贊美水的詩句是：“( )，( )。”
11.泰山，氣勢雄偉，重巒疊嶂。孟子贊美泰山的名句是( )，李白贊美泰山的名句是“( )，( )。”杜甫贊美泰山的名句是“( )，( )”
五、誦讀部分。
(一)按課文內容填空
溪底有好多( )。那( )多么好看，有( )的，有( )的，有帶著 ( )、( )的。還有( )的。
溪水多么清。溪中照著( )的影子，又照著( )的影子;照著藍天上( )的影子，又照著山上( )的影子。秋天里，藍色的( )在岸邊開放，溪中的流水照亮它們的影子。
像( )一般的雪，像( )一般的雪，像( )的( )的種子一般的雪，在風中( )。溪中的大溪石上和小溪石上都( )著白雪了：好像( )在溪中飲水;好像( )睡在雪地里;好像( )，正準備從溪中冒雪走上( )。
六、閱讀短文，回答問題。
(一)老師的教誨
小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學;更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業也馬虎了。
有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀!”
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
“教誨”的近義詞是( ) ，“驕傲”的反義詞是( ) 。
2、用波浪線在文中劃出一個排比句。
3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
4、寫出文中第二自然段的段落大意。
5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句?請用“—”在文中畫出。
6、為什么我終生難忘老師的教誨?
(二)小溪的歡歌
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫;有的人要去車站接人，急得連連跺腳;有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息;有的人干脆掉轉車頭，繞道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序!東去的，右邊走，前邊的，別停住!”
人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。
1、用“△”給短文分三段，寫出段意。
(1)
(2)
(3)
2、聯系上下文解釋詞語中的意思。
厲聲高叫—
爭吵不休—
和顏悅色—
3、用“—”畫出與下列句子相似的句子。
飛機在空中靈活地做著各種動作，像一只自由翱翔的雄鷹。
4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打“√”。
(1)說明小街太窄，交通容易堵塞。 ( )
(2)贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。( )
(3)批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。( )
七、習作。
題目：晚飯后
提示：晚飯后，你們一家人經常喜歡干些什么?是否發生過一些令人難忘的事情?請你細細回憶。
要求：1.根據題目意思以及提示，寫一篇400字左右的記敘文。
2.有中心，有條理，語句通順，注意不寫錯別字，正確使用標點符號