小學五年級語文暑假作業及答案大全

　　為了讓帶過一個快樂暑假，為大家整理了小學五年級語文暑假作業及答案，更多暑假作業答案盡在暑假作業答案專題。

　　一、語言積累與運用(32分)

　　看拼音寫詞語。(6分)

　　pò zhàn chuān suō huī huáng

　　( ) ( ) ( )

　　biāo zhì jīng shén dǒu sǒu liǎn shēng bǐng qì

　　( ) ( ) ( )

　　二、給帶點的字選擇正確的解釋。(3分)

　　絕：①斷;②完全沒有了，窮盡;③走不通的，沒有出路的，④獨一無二的，

　　沒有人能趕得上的;⑤極，最;⑥完全，一定。

　　絕活( ) 絕處逢生( ) 斬盡殺絕( )

　　絕妙( ) 絡繹不絕( ) 絕無此意( )

　　三、填空。(5分)

　　①本單元學習中，我積累了許多成語，有描寫人物外貌、神態、行動、說話時情態的，我能分類各寫一個：

　　我還認識了許多特殊的人物，如(  )的小嘎子，吝嗇的( )，( )的(     )。

　　②課外閱讀中，我還認識了(    )的(     )，他(她)的

　　特點給我留下了深刻的印象。

　　給下列句子加上合適的標點符號。(8分)

　　是嗎 小胖墩兒跳起來 立刻退后兩步 一閃身脫了單褂兒 叉著腰說 來吧

　　是一叉一摟的 還是隨便摔

　　賈母笑道 你不認得他 他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒 南省俗謂作辣子

　　你只叫他 鳳辣子 就是了

　　四、請選出沒有語病的一句。(2分)

　　我們討論并聽取了校長的報告。 B、城市、謙虛是李剛同學的好表現。

　　C、大地被朝霞染得一片金黃。 D、我們要關懷集體，熱愛國家財產。

　　五、按要求寫句子。(6分)

　　老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”

　　改為轉述句：

　　讓人心醉的海南，熱風、碧浪，使無數有人流連忘返。

　　改為反問句：

　　縮句：

　　他說的話真好笑。

　　改為夸張句：

　　請你結合自己的讀書實際，說說你對下面“讀書切忌”的理解。(任選一條寫)(2分)

　　三天打魚，兩天曬網 囫圇吞棗 只讀一種書

　　六、閱讀樂園。(38分)

　　(一)《人物描寫一組》(13分)

　　小嘎子在夜里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑相，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來，小嘎子可上了當，當胖墩我膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

　　1、給帶點的字注音。(2分)

　　不露( )一點兒破綻 兩個兒走馬燈似( )的轉了三圈

　　2、小嘎子與人摔跤的特點是： 。(2分)

　　3、文中的“槍”和“鞭”加引號是說明： (2分)

　　4、從文中找出詞語來描繪小嘎子的摔跤過程。(2分)

　　起初______________，后來______________

　　5、作者是通過_______描寫和_______描寫來展現人物形象的。(2分)

　　6、讀畫“ ”的句子，說說從你體會到的人物特點。(3分)

　　(二)(5分)

　　下面是李軍同學四年級到五年級上下學期的學習發展情況一覽表，請按下列要求回答問題。

　　等級 語文

　　數學

　　甲 其他學科

　　乙

　　丙

　　四年級上 四年級下 五年級上 五年級下

　　1、看了統計圖，請你簡單說明一下李軍四年級到五年級的學習發展情況。(2分)

　　2、針對他的學習發展情況，給他提出一些合理建議。(3分)

　　(三)天鵝的見解(20分)

　　一匹駿馬在湖邊飲水：一條鯉魚在湖里吹氣泡：一只雄鷹在湖面上空盤旋。

　　雄鷹一會兒直沖云霄，一會兒滑翔，不屑一顧地對駿馬和鯉魚說：“天空廣闊無比，在天空自由自在地飛翔多么快活呀!”

　　駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉了一圈后說：“我既可以日行千里，馳騁疆場，又可以在無邊無際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂無窮”

　　鯉魚一會兒鉆到水里，一會兒浮上水面，搖頭擺尾地說 我住在水晶宮里

　　非常安全 舒適 你們誰能比

　　一只天鵝飛來了，它對大家笑了笑說：“我習慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯。我們都用各自的方式在自己適應的環境中生活，何必各執已見爭論不休呢?”

　　聽了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進了云霄;駿馬紅著面孔撒蹄就跑;鯉魚則一下子躲到水底……

　　1、給短文第4自然段補全標點。(2分)

　　2、給帶點的字選擇正確的解釋，在下面畫“ ”。(2分)

　　撒蹄就跑(a.撒落 b.扔出去 c.放開) 各執己見(a.堅持 b.拿著 c.執行)

　　3、把下面的句子換成不帶問號的說法，意思不變。(2分)

　　我們都很快樂，何必各執己見爭論不休呢?

　　4、初見短文題目，你最想知道什么?讀完短文，想到的答案是什么?(2分)

　　問題：

　　答案：

　　5、短文第2-4自然段合并成一段，請歸納這一段的意思。(2分)

　　6、填空。(3分)

　　短文中給你印象最深的動物角色是_______，它適應的環境是_______，它喜歡的生活方式是______________。

　　7、選你熟悉的一種動物，仿短文第2自然段(或3、4自然段)的寫法寫一兩句話。(4分)

　　8、每個人對“快樂”都有自己的感受，你對“快樂”有什么獨特的感受?請用一兩句話寫下來?(3分)

　　七、習作天地。(30分)

　　題目：我這個人

　　要求：

　　1、用一兩件事，寫出自己性格中最突出的特點。

　　2、條例清楚，語言得當，400字以上。

　　參考答案

　　(一)《人物描寫一組》

　　1、lòu shì

　　2、仗著手疾眼快，從不單憑力氣，而是不斷變換摔跤動作與方式。

　　3、不是真正的武器槍與鞭，在這里表示特殊的含義。

　　4、精神抖擻 沉不住氣

　　5、動作 心理

　　6、聰明、頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計

　　(二)

　　1、從四年級到五年級，李軍同學語文成績一直處于乙等水平;數學進步很明顯，成績提高很快;其他學科成績穩定，一直處于甲等水平。

　　2、 李軍同學數學和其他學科學得很好，成績處于甲等，但語文學科需要努力，認真聽講，多看課外書，提高語文能力和素養。

　　(三)

　　1、：“，、，?”

　　2、c a

　　3、我們都很快樂，不必各執己見爭論不休。

　　4、問題如：天鵝有什么見解?答案：我們都用各自的方式在自己適應的環境中生活，都很快樂，何必各執已見爭論不休呢?

　　5、雄鷹、駿馬、鯉魚都覺得自己的生活環境和方式好，為此爭論不休。

　　6、如：雄鷹 天空 在天空自由自在地飛翔

　　7、注意學生答案中寫法的運用(語言描寫)以及動物相關生活常識的準確。

　　8、如(快樂不是用來比較的，是發自內心的，快樂不能建立在別人的痛苦上!)