角色游戲 幼兒創新智慧游戲
角色游戲——娃娃家
我們有個溫馨的家
一、適合年齡：2歲半——4歲
二、活動由來
在班級的角色游戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不高興。盡管如此，他們還是很喜歡到娃娃家去，摸摸，看看。
我想家對于每個孩子來說，都是最美麗的地方，更何況是托班的幼兒，不管孩子的情緒有多么的不穩定，不管遇到什么不開心的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色，進入角色。我決定深入開展“娃娃家”活動來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學會當娃娃家的爸爸和媽媽還有其它成員。知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。
三、活動目標：
1、了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感
2、在情境性區域環境中，引發幼兒參與活動的興趣，感受家的溫馨氣氛，體驗
安全感。
3、通過貼近生活的區域活動內容，豐富幼兒的生活經驗和技能，發展幼兒動手操作能力
4、讓幼兒享受活動過程中的合作樂趣并體驗分享的樂趣
四、活動準備
環境準備：溫馨的娃娃家
經驗準備：知道家里的成員、懂得基本的禮貌和同伴分享
材料準備：彩泥做的各種點心、仿真水果和蔬菜、各種餐具和廚具、各種家俱設備
五、活動過程
（一）初期：
幼兒通過自己的觀察和親身經歷來回憶和模仿家庭中的各個角色。開展初期，幼兒進入娃娃家只會自己玩自己的，根本沒有角色的扮演，玩具拿出來以后不知道把玩具放回家，沒有條理性。
幼兒在娃娃家通過回憶在家較為熟悉的幾個場景，如：媽媽和爸爸是怎么照顧寶寶的？家里來了小客人媽媽和寶寶是怎么招待的？寶寶在家生病了，媽媽是怎么照顧寶寶的等系列的情景讓幼兒去模仿。
在活動開展初期設置第一個場景：教師向幼兒提出在家寶寶哭了怎么辦？
設置第二個場景：教師向幼兒提出寶寶餓了該怎么辦？
設置第三個場景：教師向幼兒提出天氣變涼了寶寶感冒了怎么辦呢？
設置第四個場景：教師向幼兒提出家里來了小客人了我們該怎么做呢？