家長勿要常對孩子說“我生氣了”（親子教育指導）

父母與孩子們的思維觀念往往很不相同，所以有的時候家長們往往不能夠理解孩子們的一些做法，偶爾會感到生氣，那么當家長們生氣的時候，一定要鎮定，以下就讓我們來詳細的學習下如何來養育寶寶吧！
　　常聽家長用“生氣”二字教導孩子，這里舉幾個有代表性的例子：你不聽話，媽媽生氣了。你私自拿錢，姥姥生氣了。你滿街跑也不看車來了沒有，爺爺生氣了。你不好好吃飯，奶奶生氣了。你不好好學習，爸爸生氣了……大家都在這么滿不在乎地隨意使用“生氣”二字，卻不知道生氣這一情緒的毒性有多大。生氣的毒性不亞于三聚氰胺，三聚氰胺讓孩子身體中毒，生氣讓孩子心靈中毒，扭曲孩子的個性。
　　盡管生氣是人之常情，但卻不值得提倡和放任，育兒者尤其需要警惕生氣給孩子個性帶來的傷害。據研究，對6歲前孩子經常性生氣，會令孩子形成消極的負面人格：自卑、內向、憂郁，害怕與人相處，自殺傾向嚴重。
　　外孫女小荷出生后，全家專門開過一個家長會并達成協議：不對小荷生氣，即使真的生氣了，也要控制好情緒不爆發出來。當然，如果沒能控制住生氣，就要實事求是地告訴孩子自己生氣了，還要告訴孩子，自己生氣不等于不愛寶寶了。
　　是什么事情讓你生氣，一定要具體問題具體分析，而不是用生氣來管教孩子。
　　親子教育，如果孩子出了問題要具體分析，首先要想想孩子是不是病了或累了，這種情況只能用愛心的撫慰來謙讓孩子，生氣是無用的。對于孩子的不良行為，要給予孩子愛心教導：如孩子隨手亂扔東西，要告訴孩子將東西放回原處，一旦孩子照做了，要緊跟著表揚。如果孩子說臟話，告訴他這是不尊重他人的行為，會失去朋友，沒有朋友的人不開心。如果孩子上街亂跑，告訴他被車撞上那可就疼了，甚至有可能命都沒了，那有多么不幸。這一教育可以起到雙重作用：能聽懂話的孩子都會對疼有認識，就可能有效制止孩子在街上亂跑，同時，這個實例可以讓孩子對他人的情感產生責任感——大人說到“命沒了”，可夸張地表演悲痛、哭泣，讓孩子明白自己的不當行為能給別人造成這么大痛苦。
　　如果孩子不聽話，那要看不聽什么話，是孩子的行為錯了，還是大人的理念錯了。
　　比如孩子玩蒼蠅拍是把蒼蠅拍當作玩具玩的，而大人卻不懂孩子的心，認為孩子玩臟東西必須堅決制止，并用生氣恐嚇孩子，那就大錯特錯了。正確的做法是跟隨孩子，指導孩子，如果看到孩子要把蒼蠅拍拍到飯食上，就趕緊引導孩子用蒼蠅拍打個蒼蠅，如果沒有蒼蠅，就找個黑點，或者用鉛筆在地上畫個蒼蠅讓孩子去拍，一旦孩子拍準了，立即拍手叫好。孩子當然不知道蒼蠅拍上有多少細菌，他們會好奇地撫摸蒼蠅拍，對于5歲以下的孩子不必做關于細菌的解釋，只需孩子玩夠了蒼蠅拍之后給他好好洗洗手就是。對于5歲以上的孩子，可以解釋蒼蠅拍上有好多細菌，讓孩子玩完后去洗手，同時講講有關細菌的知識。
　　親子網，如果孩子不好好學習，這里頭原因不外乎兩條，都不是能用生氣解決的。第一可能是孩子還小，專注力達不到家長要求，這種情況家長應當讓孩子先玩玩再說。第二可能是孩子的智力開發不到位，學不進去。這種情況下，家長要停止催促孩子學習，轉而培養孩子閱讀課外書的習慣。越是成績不好，越要多讀課外書來開發大腦的快速運轉能力。每個孩子都有好奇心，好奇心與好學是一碼事，換句話說，每個孩子天生都好學，只是被不懂孩子的家長給扼殺了：為了家居生活美觀整潔，這也不讓孩子動，那也不讓孩子摸；為了省錢，不給孩子買足夠的玩具，不帶孩子去郊外與大自然親近；忙于工作，孩子去公園的機會都沒有……這一切都會讓好學的孩子變得呆板遲鈍自閉，失去好奇心，而失去好奇心也就失去了好學的能力。