孩子需要什么樣的愛
很多的家長都說自己是天底下最疼自己孩子的家長了，但是您知道自己的孩子是需要什么呢，只有孩子能感受到得對(duì)孩子來說才是更有意義的。下面讓我們?nèi)チ私庖幌潞⒆有枰裁?樣的愛。
1孩子能感到的愛
我們中國人的感情比較含蓄，不習(xí)慣于輕易表達(dá)，這種情況父親多一些，但母親也并非沒有，以致于盡管父母?jìng)儛酆⒆訍鄣煤苌钋�，但是孩子卻感受不到。
有的父母或者由于工作忙或者因?yàn)槊τ谧约旱膴蕵范苌倥c孩子呆在一起，以致于讓孩子產(chǎn)生被父母疏遠(yuǎn)或者被父母遺忘或者在父母心中自己無足輕重等錯(cuò)覺。
小凡為了能讓媽媽對(duì)自己和藹些，寧愿生病。我們不能說這是孩子的幼稚，這其實(shí)是媽媽的失職，不管大人生活多忙，不管大人有什么遭遇，孩子都應(yīng)該得到母愛。
孩子感覺不到的愛，對(duì)孩子來講，是沒有意義的。
2 非功利的愛
許多父母臉上的“天氣”隨著孩子的學(xué)習(xí)成績急劇變化：成績好態(tài)度就好，孩子什么要求都答應(yīng)；成績不好就冷若冰霜，孩子想干什么都不成，讓孩子感到父母不是喜歡自己，而是喜歡自己的成績。其實(shí)，考砸的時(shí)候，孩子更需要家長的關(guān)懷和接納。這樣的母親才是真正的母親。把自己的態(tài)度與孩子的成敗掛鉤，并不是一種有效的教育方法，卻非常容易傷害兩代人之間的感情。
愛孩子，并且讓孩子感到愛。在孩子取得成績的時(shí)候，他想到的是我們會(huì)更高興；當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，他們感到家庭是個(gè)避風(fēng)港和加油站；做孩子某項(xiàng)活動(dòng)的玩伴；能夠和孩子在一起愉快地閑聊，僅僅是閑聊……這樣才是更為和諧的愛
3。有教育導(dǎo)向的愛
古語云：父母之愛子，則為之計(jì)長遠(yuǎn)。就是說，我們愛孩子，就應(yīng)該為了孩子長遠(yuǎn)考慮。就是不要只為了孩子短暫的滿足而妨礙了孩子將來的發(fā)展。誠如前面所言，愛孩子是人類尤其是母親的天性，以至于孩子滿足的時(shí)候，媽媽從中獲得更大的滿足，所以媽媽們就樂此不疲的滿足孩子，結(jié)果不知不覺中滿足了孩子不該滿足的，導(dǎo)致了溺愛為害的結(jié)果。
簡而言之，我們可以滿足孩子的任何要求，但不允許一個(gè)命令或者要挾；我們有責(zé)任提供孩子一切成長和發(fā)展的必要物質(zhì)基礎(chǔ)，但是我們沒有義務(wù)也沒有必要讓孩子奢侈和虛榮。前者是關(guān)于情緒和人格的，后者是關(guān)于物質(zhì)的。兩者都是有分寸的。
4穩(wěn)定的愛
親子教育人類是一種十分情緒化的動(dòng)物，有時(shí)候這是我們可愛的地方，有時(shí)候它也是我們的弱點(diǎn)。有的媽媽心情好的時(shí)候，就對(duì)孩子百依百順，孩子做的不對(duì)，也遷就；心情不好的時(shí)候，就遷怒于人，一點(diǎn)小錯(cuò)就小題大做，即便沒錯(cuò)也找出錯(cuò)來指責(zé)，甚至氣勢(shì)洶洶，讓孩子恐懼。這對(duì)孩子是一種很大誤導(dǎo)和傷害。
它首先向孩子做了“不理智”的榜樣，很容易讓孩子變得情緒夸張、喜怒不加控制；其次，因?yàn)樽约旱那榫w變化而不是因?yàn)楹⒆拥男袨閬聿扇?duì)孩子的態(tài)度，是一種十分不公正的表現(xiàn)，父母是強(qiáng)勢(shì)，孩子是弱勢(shì)，孩子無法反抗，孩子還要依賴父母，如果更認(rèn)真地想，我們甚至能看到這是父母對(duì)孩子的“欺壓”，無形中示范了強(qiáng)勢(shì)可以向弱勢(shì)任意發(fā)脾氣的做法。(孩子可能不知道“強(qiáng)勢(shì)”“ 弱勢(shì)”這兩個(gè)詞，但是他能感到這種區(qū)別。