請多關(guān)注孩子的感情變化
正確地識別感情是情商發(fā)揮作用的最基本表現(xiàn)。因?yàn)橹挥辛私饬俗约汉蛯Ψ浆F(xiàn)在是一種怎么樣的感情，才能根據(jù)雙方的感情需求采取恰當(dāng)?shù)男袆印?br> 在日常生活中，家長了解自己和孩子的感情正處于什么樣的狀態(tài)是很重要的。在上面這個案例中，李思既沒有正確識別自己的感情，特別是沒有意識到自己的“憤怒”是一種不正確的感情，也沒有從小胖的表情、聲音、姿勢等肢體語言讀懂他的情緒正處于極端的抵觸狀態(tài)，百分之的口服心不服。親子網(wǎng)
如果李思的情商很高的話，當(dāng)他聽到小胖宣布再也不參加奧數(shù)學(xué)習(xí)，怒從心頭起時，就馬上會意識到自己的情緒已經(jīng)變得不理智了，因而要加以控制，不用“你為什么不上”這種質(zhì)問的方式與小胖溝通。與此同時，在正確識別小胖對奧數(shù)極度抵觸情緒的基礎(chǔ)上，會心平氣和地問他為什么不想學(xué)奧數(shù)了。
很多家長與孩子之間的關(guān)系不和諧，往往是家長沒有像上面那樣注意到孩子的感情狀態(tài)，所以產(chǎn)生誤解。應(yīng)該說，對這種誤解家長應(yīng)負(fù)更多的責(zé)任。家長識別感情的能力低，沒有看出孩子當(dāng)時的情緒很惡劣，可以說是一種非常“不稱職”的行為。
識別感情，一是知道自己的感情，二是知道或能識別周圍的人的感情。可能會有人覺得知道自己的感情并不是一件很難的事，因?yàn)樽约含F(xiàn)在是感到憤怒，還是感到高興，或是感到悲哀，這是很容易判斷的。然而，人的感情經(jīng)常是“五味雜陳”，非常復(fù)雜的。比如，孩子放學(xué)回家后，說他周末參加學(xué)校組織的野營拉練比賽。這種比賽很很苦，所以，你心里既高興又擔(dān)憂，你為孩子不怕吃苦的精神而感到高興，但你又為孩子在比賽時可能會受傷而擔(dān)憂。