第六課第一框：“讓我們選擇堅強”（精選3篇）

第六課第一框：“讓我們選擇堅強” 篇1

　　第六課   為堅強喝彩

　　導入  第六課教學：

　　教師講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。

　　張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

　　在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字。

　　為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫學專著，同時向有經驗的醫生請教，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次。

　　1983年，《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當代保爾”。

　　張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”隨后，使張海迪成為一種道德力量，一種不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，努力為社會做貢獻的象征和標志。

　　張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。

　　同學們，在了解張海迪的生平事跡后，你有什么感受？……

　　教師引導分析：同學們，張海迪的事跡是很感人的，她不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，靠自己堅強的意志戰勝了病魔，取得了驕人的成績，為社會做出了巨大的貢獻。我們應該學習她的這種頑強拼搏、奉獻社會的精神。

　　同學們，你也想象張海迪這樣成為一個意志堅強的人嗎？……那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個意志堅強的人呢？這就是我們在第六課“為堅強喝彩”將要學習和探討的內容。

　　。

　　教材分析：由“堅強意志的力量”“實現人生目標的保障”兩目組成，分別介紹堅強意志的表現和作用。

　　第一目：“堅強意志的力量”。

　　主要介紹堅強意志的表現。“意志”或“堅強意志”這個概念大家都知道，但真的要給出一個準確的定義而又讓初一的學生易于理解，還是有一定難度的，所以我們回避意志的定義而只講它的表現和作用。本目一開始先提供了冼星海的材料，讓學生明白堅強意志能使人克服各種各樣的困難，然后引出堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。接著，用四個事例來加深對這四種表現的理解。

　　第二目：“實現人生目標的保障”。

　　主要介紹堅強意志的作用。對堅強意志的作用，學生可能并不清楚，以為只要聰明就行，有沒有堅強意志無所謂。本目的第一個活動從“尋找堅強意志品質的作用”開始，讓學生從已有的經驗出發，把他們所知道的意志作用都說出來，然后才引出堅強意志的四個主要作用：堅定正確的人生方向、走出失敗的陰影、形成良好的習慣、成就一番事業。對每一個作用，都提供一個材料來加以證明；最后，用一個辨別真假的活動來鞏固學生的認識。

　　教學目標 ：引導學生正確理解堅強意志的表現，認識堅強意志的作用。

　　教學重點：堅強意志的表現和作用。

　　教學難點 ：理解堅強意志是實現人生目標的保障。

　　教學過程 ：

　　導入  第六課第一框教學：

　　同學們，要想成為一個意志堅強的人，我們首先必須要真正弄清堅強的意志對我們的人生有什么樣的重要作用和意義。那么，堅強的意志對我們的成長和成功有什么重要作用和意義呢？這就是我們第一框題“讓我們選擇堅強”將要學習和探討的內容。

　　一、堅強意志的力量（板書）

　　同學們，張海迪的事跡是很感人的，她靠堅強的意志戰勝了病魔，取得了驕人的成績，為社會作出了較大的貢獻。其實在我們現實生活中，還有許許多多像她這樣的人。所有對人類有較大貢獻的人都有一個共同的特點，這就是有————堅強的意志

　　1、組織學生閱讀教材第73頁“冼星海的故事”，思考課文中的問題：冼星海是憑著那些優秀的心理品質進行音樂創作，譜寫出經久不衰的音樂作品的？這給我們什么啟示？……

　　同學們，我們在座的同學有哪些知道《黃河大合唱》《生產大合唱》的作者是誰嗎？這給我們什么啟示……

　　教師歸納引導：冼星海是我國一位偉大作曲家，下面我們來聽聽他的故事吧！……冼星海正是依靠不怕挫折、不怕困難的精神，百折不撓的毅力，堅強的意志進行音樂創作，才取得了巨大的成績，譜寫出經久不衰的音樂作品的。實際上我們無論做什么事，都需要有堅強的意志，否則，意志軟弱、不堅強，就會半途而廢、一事無成。那么，意志堅強的人有哪些表現呢？

　　2、組織學生閱讀教材第73頁第2至第5自然段的內容，思考：意志堅強的人有哪些表現呢？

　　①意志堅強的人，對自己的行為動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

　　②意志堅強的人，能在復雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。

　　③意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。

　　④意志堅強的人，能以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝困難和挫折，實現自己的目標。

　　3、組織學生閱讀和討論教材第73－74頁的材料，并思考：材料中的四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面？你還能列舉出幾個類似的實例嗎？

　　（學生討論，代表發言，教師根據學生發言板書以下內容）

　　①材料中的中學生——學習目的明確、學習自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路；③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負、堂堂正正的中國人）；自制力強（給自己立下一個嚴格的規矩，保證要有充足的時間學習）；④材料中的柏拉圖——頑強、有韌性、有毅力；

　　二、實現人生目標的保障（板書）

　　同學們，剛才我們學習堅強意志的表現，也初步了解了堅強意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進一步探討堅強意志品質的作用有哪些？

　　1、學生活動：（組織學生閱讀教材第75頁的活動內容）尋找堅強意志品質的作用。學生討論，代表發言，教師歸納講解：堅強意志品質的作用（有助于我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功）

　　2、堅強意志品質的作用有哪些？

　　堅強的意志是人們在進行有目的的活動中克服困難、戰勝挫折、實現人生目標的重要保障。

　　（1）堅定正確人生方向，需要堅強的意志（板書）

　　在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們缺乏堅強的意志。我們每一天甚至每時每刻都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、放棄與堅持等種種選擇。如果具備堅強的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。（可列舉一些學生身邊常見的種種誘惑）

　　（2）走出失敗陰影，需要堅強的意志(板書)

　　（可結合教材第76頁巴爾扎克的故事講解：） “失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結教訓并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功。可見沒有堅強意志，是不能把失敗轉化為成功的。（還要注意處理教材第77頁的材料）

　　（3）形成良好的學習習慣，需要堅強的意志（板書）

　　習慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學習還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習慣不是輕而易舉就能養成的，只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習慣。

　　（4）成就一番事業，需要堅強的意志（板書）

　　（結合居里夫人的故事講解）意志堅強的人，能不斷戰勝學習和工作中的困難，從而成就大業。無數事實證明，人們能否取得事業成功，關鍵取決于是否有堅強的意志。

　　3、學生活動：（組織學生閱讀教材第78頁的活動內容）判正誤、說理由

　　學生討論后回答，教師點評。……

　　課堂教學小結：   今天我們主要分析了堅強意志的表現和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養成為一個意志堅強的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學習和探究的內容。

　　課后活動：

　　一、名言欣賞：

　　1.盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智…沃勒

　　2.意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏……歌德

　　3.我們的身體，就像一個園圃，我們的意志是這園圃里的園丁。不論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培植一種草木，或者把全園種得萬卉紛呈，那權力都在于我們的意志……莎士比亞

　　4、人最兇惡的敵人，就是他的意志力薄弱和愚蠢……高爾基

　　5、偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服困難，以達到預期的目的。……愛迪生

　　6、一個人必須經過一番刻苦奮斗的生活，才會有些成就……安徒生

　　7、不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。有理想有出息的青年人，必定是樂于吃苦的人……雷鋒

　　8、成功的大門，從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說只是向意志堅強的人敞開著。

　　思考：①上述幾句話寓意是什么？②意志品質對一個人會有什么樣的影響？③一個人的成功是靠高智商，還是其他？

　　活動：每個人先獨立思考并相互交換看法，開展小型的討論。

　　教師歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。

　　二、請同學們列舉與意志堅強相關和相反的詞語。

　　1、表現意志堅強的詞語：堅毅、 頑強、智勇雙全、當機立斷、持之以恒、堅持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦等等。具有這些意志品質和精神的人，就是意志堅強的人。

　　2、表現意志薄弱的詞語：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、謹小慎微、優柔寡斷、得過且過、半途而廢、虎頭蛇尾、見異思遷、猶豫等等。具有這些弱點和問題的人，就是意志薄弱的人。

　　閱讀書中73-74頁小故事，分析各體現了堅強意志品質的哪一方面？

　　3、意志堅強的主要表現及其對立面：

　　①意志堅強的主要表現：富有主見－自覺性；處事果斷－果斷性；堅持不懈－堅韌性；善于自制－自制力。②意志薄弱的表現：人云亦云、缺乏主見；優柔寡斷、草率從事； 虎頭蛇尾、半途而廢；魯莽和沖動

　　三、想一想、議一議：

　　1、想一想：堅強意志能使人們自覺地按正確目的行動，制止不符合要求的行動。在我們的學習與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的；哪些是不符合要求的行動。我們應該怎么辦？

　　2、議一議：怎樣才能戰勝、克服困難？通常，會在哪幾個階段是最困難、最容易使人灰心的時候？

　　分析：a、萬事開頭難……邁好克服困難的第一步；b、明知山有虎，偏向虎山行……知難而進，迎難而上；c、行百里者半九十 ……堅持到底，取得最后的勝利。

　　四、行為分析：

　　一次，一位著名的體操教練到業余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，在技術上也各有特長，實在是不分上下，旗鼓相當。于是，他二話沒說，當即要求孩子們排成一排，靠墻倒立。而那位教練，卻走到幾十米之外，和別人聊天去了。時間就這樣一分鐘十分鐘二十分鐘地過去了……. 教練為什么要這樣做？他會挑選什么樣的隊員？他為什么要挑選這樣的隊員？這樣的孩子長大后會成為什么樣的人？這樣的特點對他的成長會有哪些影響？而沒被選中的隊員又會怎樣發展？

　　結論：擁有堅強的意志，才能取得最后的成功。

第六課第一框：“讓我們選擇堅強” 篇2

　　第六課   為堅強喝彩

　　導入  第六課教學：

　　教師講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。

　　張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

　　在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字。

　　為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫學專著，同時向有經驗的醫生請教，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次。

　　1983年，《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當代保爾”。

　　張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”隨后，使張海迪成為一種道德力量，一種不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，努力為社會做貢獻的象征和標志。

　　張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。

　　同學們，在了解張海迪的生平事跡后，你有什么感受？……

　　教師引導分析：同學們，張海迪的事跡是很感人的，她不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，靠自己堅強的意志戰勝了病魔，取得了驕人的成績，為社會做出了巨大的貢獻。我們應該學習她的這種頑強拼搏、奉獻社會的精神。

　　同學們，你也想象張海迪這樣成為一個意志堅強的人嗎？……那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個意志堅強的人呢？這就是我們在第六課“為堅強喝彩”將要學習和探討的內容。

　　。

　　教材分析：由“堅強意志的力量”“實現人生目標的保障”兩目組成，分別介紹堅強意志的表現和作用。

　　第一目：“堅強意志的力量”。

　　主要介紹堅強意志的表現。“意志”或“堅強意志”這個概念大家都知道，但真的要給出一個準確的定義而又讓初一的學生易于理解，還是有一定難度的，所以我們回避意志的定義而只講它的表現和作用。本目一開始先提供了冼星海的材料，讓學生明白堅強意志能使人克服各種各樣的困難，然后引出堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。接著，用四個事例來加深對這四種表現的理解。

　　第二目：“實現人生目標的保障”。

　　主要介紹堅強意志的作用。對堅強意志的作用，學生可能并不清楚，以為只要聰明就行，有沒有堅強意志無所謂。本目的第一個活動從“尋找堅強意志品質的作用”開始，讓學生從已有的經驗出發，把他們所知道的意志作用都說出來，然后才引出堅強意志的四個主要作用：堅定正確的人生方向、走出失敗的陰影、形成良好的習慣、成就一番事業。對每一個作用，都提供一個材料來加以證明；最后，用一個辨別真假的活動來鞏固學生的認識。

　　教學目標 ：引導學生正確理解堅強意志的表現，認識堅強意志的作用。

　　教學重點：堅強意志的表現和作用。

　　教學難點 ：理解堅強意志是實現人生目標的保障。

　　教學過程 ：

　　導入  第六課第一框教學：

　　同學們，要想成為一個意志堅強的人，我們首先必須要真正弄清堅強的意志對我們的人生有什么樣的重要作用和意義。那么，堅強的意志對我們的成長和成功有什么重要作用和意義呢？這就是我們第一框題“讓我們選擇堅強”將要學習和探討的內容。

　　一、堅強意志的力量（板書）

　　同學們，張海迪的事跡是很感人的，她靠堅強的意志戰勝了病魔，取得了驕人的成績，為社會作出了較大的貢獻。其實在我們現實生活中，還有許許多多像她這樣的人。所有對人類有較大貢獻的人都有一個共同的特點，這就是有————堅強的意志

　　1、組織學生閱讀教材第73頁“冼星海的故事”，思考課文中的問題：冼星海是憑著那些優秀的心理品質進行音樂創作，譜寫出經久不衰的音樂作品的？這給我們什么啟示？……

　　同學們，我們在座的同學有哪些知道《黃河大合唱》《生產大合唱》的作者是誰嗎？這給我們什么啟示……

　　教師歸納引導：冼星海是我國一位偉大作曲家，下面我們來聽聽他的故事吧！……冼星海正是依靠不怕挫折、不怕困難的精神，百折不撓的毅力，堅強的意志進行音樂創作，才取得了巨大的成績，譜寫出經久不衰的音樂作品的。實際上我們無論做什么事，都需要有堅強的意志，否則，意志軟弱、不堅強，就會半途而廢、一事無成。那么，意志堅強的人有哪些表現呢？

　　2、組織學生閱讀教材第73頁第2至第5自然段的內容，思考：意志堅強的人有哪些表現呢？

　　①意志堅強的人，對自己的行為動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

　　②意志堅強的人，能在復雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。

　　③意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。

　　④意志堅強的人，能以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝困難和挫折，實現自己的目標。

　　3、組織學生閱讀和討論教材第73－74頁的材料，并思考：材料中的四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面？你還能列舉出幾個類似的實例嗎？

　　（學生討論，代表發言，教師根據學生發言板書以下內容）

　　①材料中的中學生——學習目的明確、學習自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路；③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負、堂堂正正的中國人）；自制力強（給自己立下一個嚴格的規矩，保證要有充足的時間學習）；④材料中的柏拉圖——頑強、有韌性、有毅力；

　　二、實現人生目標的保障（板書）

　　同學們，剛才我們學習堅強意志的表現，也初步了解了堅強意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進一步探討堅強意志品質的作用有哪些？

　　1、學生活動：（組織學生閱讀教材第75頁的活動內容）尋找堅強意志品質的作用。學生討論，代表發言，教師歸納講解：堅強意志品質的作用（有助于我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功）

　　2、堅強意志品質的作用有哪些？

　　堅強的意志是人們在進行有目的的活動中克服困難、戰勝挫折、實現人生目標的重要保障。

　　（1）堅定正確人生方向，需要堅強的意志（板書）

　　在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們缺乏堅強的意志。我們每一天甚至每時每刻都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、放棄與堅持等種種選擇。如果具備堅強的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。（可列舉一些學生身邊常見的種種誘惑）

　　（2）走出失敗陰影，需要堅強的意志(板書)

　　（可結合教材第76頁巴爾扎克的故事講解：） “失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結教訓并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功。可見沒有堅強意志，是不能把失敗轉化為成功的。（還要注意處理教材第77頁的材料）

　　（3）形成良好的學習習慣，需要堅強的意志（板書）

　　習慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學習還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習慣不是輕而易舉就能養成的，只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習慣。

　　（4）成就一番事業，需要堅強的意志（板書）

　　（結合居里夫人的故事講解）意志堅強的人，能不斷戰勝學習和工作中的困難，從而成就大業。無數事實證明，人們能否取得事業成功，關鍵取決于是否有堅強的意志。

　　3、學生活動：（組織學生閱讀教材第78頁的活動內容）判正誤、說理由

　　學生討論后回答，教師點評。……

　　課堂教學小結：   今天我們主要分析了堅強意志的表現和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養成為一個意志堅強的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學習和探究的內容。

　　課后活動：

　　一、名言欣賞：

　　1.盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智…沃勒

　　2.意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏……歌德

　　3.我們的身體，就像一個園圃，我們的意志是這園圃里的園丁。不論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培植一種草木，或者把全園種得萬卉紛呈，那權力都在于我們的意志……莎士比亞

　　4、人最兇惡的敵人，就是他的意志力薄弱和愚蠢……高爾基

　　5、偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服困難，以達到預期的目的。……愛迪生

　　6、一個人必須經過一番刻苦奮斗的生活，才會有些成就……安徒生

　　7、不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。有理想有出息的青年人，必定是樂于吃苦的人……雷鋒

　　8、成功的大門，從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說只是向意志堅強的人敞開著。

　　思考：①上述幾句話寓意是什么？②意志品質對一個人會有什么樣的影響？③一個人的成功是靠高智商，還是其他？

　　活動：每個人先獨立思考并相互交換看法，開展小型的討論。

　　教師歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。

　　二、請同學們列舉與意志堅強相關和相反的詞語。

　　1、表現意志堅強的詞語：堅毅、 頑強、智勇雙全、當機立斷、持之以恒、堅持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦等等。具有這些意志品質和精神的人，就是意志堅強的人。

　　2、表現意志薄弱的詞語：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、謹小慎微、優柔寡斷、得過且過、半途而廢、虎頭蛇尾、見異思遷、猶豫等等。具有這些弱點和問題的人，就是意志薄弱的人。

　　閱讀書中73-74頁小故事，分析各體現了堅強意志品質的哪一方面？

　　3、意志堅強的主要表現及其對立面：

　　①意志堅強的主要表現：富有主見－自覺性；處事果斷－果斷性；堅持不懈－堅韌性；善于自制－自制力。②意志薄弱的表現：人云亦云、缺乏主見；優柔寡斷、草率從事； 虎頭蛇尾、半途而廢；魯莽和沖動

　　三、想一想、議一議：

　　1、想一想：堅強意志能使人們自覺地按正確目的行動，制止不符合要求的行動。在我們的學習與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的；哪些是不符合要求的行動。我們應該怎么辦？

　　2、議一議：怎樣才能戰勝、克服困難？通常，會在哪幾個階段是最困難、最容易使人灰心的時候？

　　分析：a、萬事開頭難……邁好克服困難的第一步；b、明知山有虎，偏向虎山行……知難而進，迎難而上；c、行百里者半九十 ……堅持到底，取得最后的勝利。

　　四、行為分析：

　　一次，一位著名的體操教練到業余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，在技術上也各有特長，實在是不分上下，旗鼓相當。于是，他二話沒說，當即要求孩子們排成一排，靠墻倒立。而那位教練，卻走到幾十米之外，和別人聊天去了。時間就這樣一分鐘十分鐘二十分鐘地過去了……. 教練為什么要這樣做？他會挑選什么樣的隊員？他為什么要挑選這樣的隊員？這樣的孩子長大后會成為什么樣的人？這樣的特點對他的成長會有哪些影響？而沒被選中的隊員又會怎樣發展？

　　結論：擁有堅強的意志，才能取得最后的成功。

第六課第一框：“讓我們選擇堅強” 篇3

　　第六課   為堅強喝彩

　　導入  第六課教學：

　　教師講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。

　　張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

　　在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字。

　　為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫學專著，同時向有經驗的醫生請教，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次。

　　1983年，《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當代保爾”。

　　張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”隨后，使張海迪成為一種道德力量，一種不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，努力為社會做貢獻的象征和標志。

　　張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。

　　同學們，在了解張海迪的生平事跡后，你有什么感受？……

　　教師引導分析：同學們，張海迪的事跡是很感人的，她不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，靠自己堅強的意志戰勝了病魔，取得了驕人的成績，為社會做出了巨大的貢獻。我們應該學習她的這種頑強拼搏、奉獻社會的精神。

　　同學們，你也想象張海迪這樣成為一個意志堅強的人嗎？……那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個意志堅強的人呢？這就是我們在第六課“為堅強喝彩”將要學習和探討的內容。

　　。

　　教材分析：由“堅強意志的力量”“實現人生目標的保障”兩目組成，分別介紹堅強意志的表現和作用。

　　第一目：“堅強意志的力量”。

　　主要介紹堅強意志的表現。“意志”或“堅強意志”這個概念大家都知道，但真的要給出一個準確的定義而又讓初一的學生易于理解，還是有一定難度的，所以我們回避意志的定義而只講它的表現和作用。本目一開始先提供了冼星海的材料，讓學生明白堅強意志能使人克服各種各樣的困難，然后引出堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。接著，用四個事例來加深對這四種表現的理解。

　　第二目：“實現人生目標的保障”。

　　主要介紹堅強意志的作用。對堅強意志的作用，學生可能并不清楚，以為只要聰明就行，有沒有堅強意志無所謂。本目的第一個活動從“尋找堅強意志品質的作用”開始，讓學生從已有的經驗出發，把他們所知道的意志作用都說出來，然后才引出堅強意志的四個主要作用：堅定正確的人生方向、走出失敗的陰影、形成良好的習慣、成就一番事業。對每一個作用，都提供一個材料來加以證明；最后，用一個辨別真假的活動來鞏固學生的認識。

　　教學目標 ：引導學生正確理解堅強意志的表現，認識堅強意志的作用。

　　教學重點：堅強意志的表現和作用。

　　教學難點 ：理解堅強意志是實現人生目標的保障。

　　教學過程 ：

　　導入  第六課第一框教學：

　　同學們，要想成為一個意志堅強的人，我們首先必須要真正弄清堅強的意志對我們的人生有什么樣的重要作用和意義。那么，堅強的意志對我們的成長和成功有什么重要作用和意義呢？這就是我們第一框題“讓我們選擇堅強”將要學習和探討的內容。

　　一、堅強意志的力量（板書）

　　同學們，張海迪的事跡是很感人的，她靠堅強的意志戰勝了病魔，取得了驕人的成績，為社會作出了較大的貢獻。其實在我們現實生活中，還有許許多多像她這樣的人。所有對人類有較大貢獻的人都有一個共同的特點，這就是有————堅強的意志

　　1、組織學生閱讀教材第73頁“冼星海的故事”，思考課文中的問題：冼星海是憑著那些優秀的心理品質進行音樂創作，譜寫出經久不衰的音樂作品的？這給我們什么啟示？……

　　同學們，我們在座的同學有哪些知道《黃河大合唱》《生產大合唱》的作者是誰嗎？這給我們什么啟示……

　　教師歸納引導：冼星海是我國一位偉大作曲家，下面我們來聽聽他的故事吧！……冼星海正是依靠不怕挫折、不怕困難的精神，百折不撓的毅力，堅強的意志進行音樂創作，才取得了巨大的成績，譜寫出經久不衰的音樂作品的。實際上我們無論做什么事，都需要有堅強的意志，否則，意志軟弱、不堅強，就會半途而廢、一事無成。那么，意志堅強的人有哪些表現呢？

　　2、組織學生閱讀教材第73頁第2至第5自然段的內容，思考：意志堅強的人有哪些表現呢？

　　①意志堅強的人，對自己的行為動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

　　②意志堅強的人，能在復雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。

　　③意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。

　　④意志堅強的人，能以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝困難和挫折，實現自己的目標。

　　3、組織學生閱讀和討論教材第73－74頁的材料，并思考：材料中的四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面？你還能列舉出幾個類似的實例嗎？

　　（學生討論，代表發言，教師根據學生發言板書以下內容）

　　①材料中的中學生——學習目的明確、學習自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路；③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負、堂堂正正的中國人）；自制力強（給自己立下一個嚴格的規矩，保證要有充足的時間學習）；④材料中的柏拉圖——頑強、有韌性、有毅力；

　　二、實現人生目標的保障（板書）

　　同學們，剛才我們學習堅強意志的表現，也初步了解了堅強意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進一步探討堅強意志品質的作用有哪些？

　　1、學生活動：（組織學生閱讀教材第75頁的活動內容）尋找堅強意志品質的作用。學生討論，代表發言，教師歸納講解：堅強意志品質的作用（有助于我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功）

　　2、堅強意志品質的作用有哪些？

　　堅強的意志是人們在進行有目的的活動中克服困難、戰勝挫折、實現人生目標的重要保障。

　　（1）堅定正確人生方向，需要堅強的意志（板書）

　　在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們缺乏堅強的意志。我們每一天甚至每時每刻都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、放棄與堅持等種種選擇。如果具備堅強的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。（可列舉一些學生身邊常見的種種誘惑）

　　（2）走出失敗陰影，需要堅強的意志(板書)

　　（可結合教材第76頁巴爾扎克的故事講解：） “失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結教訓并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功。可見沒有堅強意志，是不能把失敗轉化為成功的。（還要注意處理教材第77頁的材料）

　　（3）形成良好的學習習慣，需要堅強的意志（板書）

　　習慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學習還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習慣不是輕而易舉就能養成的，只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習慣。

　　（4）成就一番事業，需要堅強的意志（板書）

　　（結合居里夫人的故事講解）意志堅強的人，能不斷戰勝學習和工作中的困難，從而成就大業。無數事實證明，人們能否取得事業成功，關鍵取決于是否有堅強的意志。

　　3、學生活動：（組織學生閱讀教材第78頁的活動內容）判正誤、說理由

　　學生討論后回答，教師點評。……

　　課堂教學小結：   今天我們主要分析了堅強意志的表現和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養成為一個意志堅強的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學習和探究的內容。

　　課后活動：

　　一、名言欣賞：

　　1.盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智…沃勒

　　2.意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏……歌德

　　3.我們的身體，就像一個園圃，我們的意志是這園圃里的園丁。不論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培植一種草木，或者把全園種得萬卉紛呈，那權力都在于我們的意志……莎士比亞

　　4、人最兇惡的敵人，就是他的意志力薄弱和愚蠢……高爾基

　　5、偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服困難，以達到預期的目的。……愛迪生

　　6、一個人必須經過一番刻苦奮斗的生活，才會有些成就……安徒生

　　7、不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。有理想有出息的青年人，必定是樂于吃苦的人……雷鋒

　　8、成功的大門，從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說只是向意志堅強的人敞開著。

　　思考：①上述幾句話寓意是什么？②意志品質對一個人會有什么樣的影響？③一個人的成功是靠高智商，還是其他？

　　活動：每個人先獨立思考并相互交換看法，開展小型的討論。

　　教師歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。

　　二、請同學們列舉與意志堅強相關和相反的詞語。

　　1、表現意志堅強的詞語：堅毅、 頑強、智勇雙全、當機立斷、持之以恒、堅持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦等等。具有這些意志品質和精神的人，就是意志堅強的人。

　　2、表現意志薄弱的詞語：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、謹小慎微、優柔寡斷、得過且過、半途而廢、虎頭蛇尾、見異思遷、猶豫等等。具有這些弱點和問題的人，就是意志薄弱的人。

　　閱讀書中73-74頁小故事，分析各體現了堅強意志品質的哪一方面？

　　3、意志堅強的主要表現及其對立面：

　　①意志堅強的主要表現：富有主見－自覺性；處事果斷－果斷性；堅持不懈－堅韌性；善于自制－自制力。②意志薄弱的表現：人云亦云、缺乏主見；優柔寡斷、草率從事； 虎頭蛇尾、半途而廢；魯莽和沖動

　　三、想一想、議一議：

　　1、想一想：堅強意志能使人們自覺地按正確目的行動，制止不符合要求的行動。在我們的學習與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的；哪些是不符合要求的行動。我們應該怎么辦？

　　2、議一議：怎樣才能戰勝、克服困難？通常，會在哪幾個階段是最困難、最容易使人灰心的時候？

　　分析：a、萬事開頭難……邁好克服困難的第一步；b、明知山有虎，偏向虎山行……知難而進，迎難而上；c、行百里者半九十 ……堅持到底，取得最后的勝利。

　　四、行為分析：

　　一次，一位著名的體操教練到業余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，在技術上也各有特長，實在是不分上下，旗鼓相當。于是，他二話沒說，當即要求孩子們排成一排，靠墻倒立。而那位教練，卻走到幾十米之外，和別人聊天去了。時間就這樣一分鐘十分鐘二十分鐘地過去了……. 教練為什么要這樣做？他會挑選什么樣的隊員？他為什么要挑選這樣的隊員？這樣的孩子長大后會成為什么樣的人？這樣的特點對他的成長會有哪些影響？而沒被選中的隊員又會怎樣發展？

　　結論：擁有堅強的意志，才能取得最后的成功。