做一個自信的人（精選2篇）

做一個自信的人 篇1

　　第一站自信與人生                    

　　學     案

　　一、學習目標：（1分鐘）

　　1、能理解并說出自信的含義。

　　2、通過事例理解并說明自信與自卑、自負的區別以及它們與成功之間的關系。

　　二、學習重點與難點：理解自信是人生成功的奠基石。

　　三、自主學習、獲取新知：（6—8分鐘）

　　學生遵循學法指導看書自學，教師巡視督查，重點指導中差生。（學法指導：對照下列目標思考題，閱讀課文114—117頁上半部分及資源鏈接中的材料，大字部分精讀，小字部分快讀，找出相關答案，并用鉛筆做好標記。）

　　1、 什么是自信？（結合教材聯系成功者的事例分析）

　　2、 想一想，說一說在生活中自己感觸最深的“我能行”的一件事。提示：（1）你當時面對的是什么困難？（2）你是怎么想的？怎么做的？結果是怎樣的？你的感受是什么？加深對自信的理解。

　　3、 聯系資源鏈接材料說說什么是自負，什么是自卑？（討論）

　　4、 聯系事例及生活實際說說產生自負、自卑的原因及二者表現。

　　5、 根據3、4題簡單歸納自信、自負、自卑三者區別并聯系材料找尋失敗者與成功者的共同點說說三者與成功的關系。（聯系書中故事或資源鏈接故事，找尋它們的共同點 ）

　　四、自學檢測：（10—13分鐘）

　　完成上述目標思考題，學生討論，自由更正，師生共同歸納小結，上升為理論，指導運用。

　　五、知識回放，梳理結構。（2分鐘）

　　六、當堂檢測；（10—15分鐘）

　　（一）單項選擇：（必做題）

　　1、學校要舉行一年一度的校體育運動會，七年級（2）班張老師對小李同學說：“你代表班級參加1000米賽跑，能行嗎？”小李說：“沒問題，我能行！”小李同學這是具有（   ）的表現。

　　a、自尊       b、自信     c、自強     d、自負

　　2、有個同學在班會上發言時說：“做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地。”這個同學表現出的是（   ）。

　　a、自卑，看不起自己。

　　b、缺乏自信，看不起自己的潛力。

　　c、能實事求是地看待自己，既能發現自己的長處，又能認識自己的不足。

　　d、自負，最終只能遠離成功。

　　3、小華很胖，學習成績又較差，總怕同學笑話自己，看不起自己。因而他從不主動與人交往，情緒也變得消沉，性格孤僻。小華產生的心理是（   ）。

　　a、自卑    b、自信    c、自傲    d、虛榮

　　4、毛澤東在《沁園春.雪》中寫道：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”這突出表達了詩人（  ）。

　　a、遠大的理想抱負            b、高尚的志向興趣

　　c、強烈的自尊自信            d、高雅的生活情趣

　　5、XX年“感動中國”人物葉篤正院士，被認為是我國現代氣象學和地球變化學科的奠基人這一。他常掛在嘴邊一句話是“要讓外國人來同我們接軌”。這說明（   ）

　　(1)自信有助于成功         (2)成功會使人更自信

　　(3)只有成功的人才擁有自信 (4)自信的人只會成功,不會失敗

　　a、（1）（2）b、（2）（3）c、（1）（3）d、（2）（4）

　　（二）簡答題：

　　1、 王立從小說話就結巴。升入初中以后，在老師和同學們的鼓

　　勵下，他決心克服說話結巴的毛病。上課時他大膽舉手回答

　　老師的提問，課下他主動找同學討論問題，凡是能夠訓練口

　　頭表達能力的機會他都不會放過。后來，他報名參加了學校

　　組織的演講比賽，經過反復練習，他不僅克服了口吃的毛病，

　　還獲得了演講第一名。

　　（1）王立的成功得益于什么？

　　（2）我們可以從中得到哪些啟示？

　　2、一個年輕人來到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。“數學精通嗎？”父親的朋友問他，年輕人羞澀地搖搖頭。“歷史、地理怎么樣？”年輕人還是不好意思地搖搖頭。“那法律呢？”年輕人窘迫地垂下頭。“那你先把你的地址寫下來吧，我總得幫你找份事做呀。”年輕人羞愧地寫下了自己的住址。年輕人轉身要走時，被父親的朋友拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。”把名字寫好也算優點？年輕人在對方眼里看到了肯定的答案。數年后，這位年輕人寫出了享譽世界的經典作品，他就是法國18世紀的著名作家大仲馬。

　　（1）大仲馬的“羞澀”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它產生了什么心理？（必做）

　　（2）大仲馬的心理后來發生了怎樣的變化？變化的原因是什么？（選做）

　　（3）從大仲馬的故事里，我們可以得到哪些啟示？（選做）

　　七、小結。（1分鐘）

　　資源鏈接：

　　材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優秀的學生，XX年他以697分的高分考入了云南大學，進入大學后，馬某發現周圍的同學分數都沒有他高，就認為自己是最優秀的，最好的，就開始目中無人，連教授、老師也不放在眼里。      

　　進入大學不久，馬某在自己生存的小環境培養起的自負和驕傲迅速被現實擊得粉碎──競選干部的失敗，參加運動會的失利，人際關系的緊張使他的心理嚴重失衡，導致成績急劇下降……馬某開始懷疑自己，進而認為自己什么也不行，并認為同學們都瞧不起自己。

　　材料二：《三國演義》中“失街亭”的馬謖是諸葛亮手下的一員大將，從小熟讀兵書，平時講起兵法來頭頭是道。當諸葛亮派他去守街亭時，他很不以為然，認為是大材小用了，自負地說：“某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守?”結果他拒絕了副將王平的正確建議，導致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進軍中原的大計，他本人也落得個身敗名裂的下場。

　　材料三：世界乒乓球冠軍鄧亞萍曾因“個子太矮”而被省隊拒之門外。13歲入選國家隊時，權威人士憂慮：“這么矮的個子，能對付身高馬大的歐洲選手嗎？”但鄧亞萍沒有氣餒，“我個子矮，但我力量強，動作靈活”，“只要努力，個子矮的人也可以成為世界乒乓球王國里的巨人！”鄧亞萍憑著超人的毅力和勤奮努力，戰勝了自己個子矮小，戰勝了命運的挑戰，歷盡磨難，終于成為乒乓球王國里的巨人。

　　材料四：愛迪生在發明電燈的時候，先后試用過上千種材料做燈絲，可是都沒有成功。面對他人的嘲笑，他卻笑著說：“我并沒有失敗，因為我已經知道了很多材料不適合做燈絲。”他堅持實驗下去，終于獲得了成功

做一個自信的人 篇2

　　湘潭江聲實驗學校集體備課稿紙 XX年  上 期  七  年級  政治 科目

　　研討時間3月22日第4周星期一

　　上課時間3月24日第4周星期三

　　執筆人

　　王 凱

　　執教者

　　班 級

　　總第 6 節

　　課  題做一個自信的人教學目標 [情感態度價值觀] 培養學生自信、樂觀向上的生活態度。[能力目標] 使學生能正確評價自己，欣賞自己，在追求成功中樹立自己的自信心。[知識目標] 樹立自信的三種方法：發現自我、悅納自我、追求成功。教學重點 如何做一個自信的人？教學難點 發現自我、悅納自我、追求成功與自信的關系。教學過程導入新課：上節課，我一起學習了《自信最美》，了解到自信對一個人有非常重要的作用，因為自信是成功的第一秘訣，是成功的一半。相信大家都想成為一個自信的人，都想成功。那我們該如何提高自信，做一個自信的人呢？今天我們就一起來共同探討這個話題：做一個自信的人。講授新課：    一、發現自我多媒體展示三張圖片，《長頸鹿和羊》。問題：1、誰的本領大？  2、你從中悟出什么道理？①每個人都有自己的優點和缺點，要全面客觀地認識和評價自己；②要揚長避短，充分發揮自己的優勢。 ——通過這個故事讓學生認識到：要善于在與別人的比較中找到自信的支點：即對自己的正確認識和評價，從而發現自己的優點，并懂得揚長避短，發揮自己的優勢，以此來提高自信心。活動：夸夸我自己和朗讀《我能行》。——通過這個環節讓學生在比較中重新來發現自己，認識自己，從而提高自信：原來我也能行！分析自信、自負、自卑的區別。——通過該環節讓學生意識到要正確與他人進行比較才能找到自信，否則會陷入自負或自卑的心理。二、悅納自我多媒體展示《莊子》中子輿的故事。問題：從這段材料中你得到了什么啟示呢？我們每個人的條件有別，我們要正確認識自己的長處和短處，給自己一個準確的定位，多肯定自己，欣然接受自己，這是我們每個人走向成功的前提。——通過該環節讓學生認識到要正確看待自己的不足，樂于接受自己，從而提高自信。活動：1、請同學們閱讀23頁的“活動建議”。你會建議小明如何悅納自己呢？2、你是否樂于接受自己，包括體態、容貌、性格、能力及其他一切？——通過這兩個活動讓學生體驗悅納自己的作用：可以提高對自己的信心。三、追求成功多媒體展示：近期目標效應的例子1、你能解釋“近期目標效應”嗎？2、“近期目標效應”告訴我們什么道理呢？創造成功記錄，選擇適當的目標是非常重要的。目標太高，力量不足，就會導致失敗。適當降低目標，一步一步向上攀登，積小勝為大勝，有了成功，自信心提高了，就更容易取得更大的成功。——通過這個環節讓學生認識到可以通過設立合適的目標追求成功來提高自信。活動：我的成功記錄本。——通過這個活動讓學生從自己的親身經歷中來體驗追求成功可以提高自己的自信心。教師寄語：自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是達向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！ 組長意見：教學后記：