《新學校、新同學》（精選12篇）

《新學校、新同學》 篇1

　　教案

　　一、教學目標：

　　（一）情感態度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　（二） 能力目標

　　1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三）知識目標：

　　1、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　2、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　二、教學重難點：在教學活動中注意調動所有學生的積極性，參與意識，但要在活動中作好掌控工作，要能放能收，達到較好的教學效果。

　　三、教學方法：活動法、討論法、講授法

　　四、教學過程：

　　教學環節

　　學生活動

　　教師活動

　　用寶賢中學的相關圖片導入新課：

　　看誰猜得對

　　從現在開始，我們將要在新的校園里生活開始我們新的生活

　　活動一：說說我的新學校

　　1.我對學校的第一印象是：

　　2.我最喜歡學校的一個地方是：

　　3.入校以來給我印象最深的事是：

　　4.我會利用學校的各種設備來發展自己，如：

　　5.我愿意為學校做的事是：

　　由學生交流：進入寶賢中學后的新的感覺。激發他們對新的學校生活的熱愛。

　　總結：在新的學校里我們站在一個新的起點上，我們要珍惜這個新起點，在寶賢中學快樂成長。

　　活動二：談談你對朋友的認識

　　“把快樂告訴他人，就有了兩份快樂；

　　把痛苦告訴他人，就減少了一半痛苦，甚至使痛消失。”

　　活動三：結識新朋友

　　通過活動讓學生之間互相認識，結交新的朋友。

　　學生交流發言

　　學生自己設計自我介紹卡。然后抓閹介紹。

　　歸納：在新學校里，我們需要朋友一起分擔痛苦，分享快樂。

　　總結：我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱

　　情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　活動四：你最喜歡和什么樣的同學交朋友？

　　學生回答

　　友誼需要我們認真呵護。對朋友要真誠、熱情、態度友好；寬容、不斤斤計較； 互相幫助……

　　活動五

　　名言賞析

　　學生朗讀

　　愿我們班的每個同學都能和諧相處，共同進步，珍惜這份成長中的友誼，這將會使我們寶貴的初中生活更加精彩。

　　板書設計：

　　初中生活新體驗 熱愛新的學習環境

　　珍視新友誼

　　新學校，新同學

　　珍視新的個人人際關系

　　與新朋友結伴成長

《新學校、新同學》 篇2

　　章節：第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點

　　課型：新授課 課時：1課時      課題：新學校 新同學

　　教學目標 ：

　　（1）       知識與技能：引導學生盡快適應新學校的生活，積極與同學交往，養成熱情開朗的性格。

　　（2）       過程與方法：親身體驗

　　（3）       情感態度與價值觀：激發學生對新的學校生活的熱愛

　　主要教法：組織活動法 談話法

　　學法指導：親身體驗法

　　教學內容：

　　1、  導入  ：同學們，開學已經將近一個月了，作為剛跨入中學校門的初一新生，大家一開始可能感到對新學校很陌生，但相信很多同學肯定都暗自對新學校進行了“考察”，那老師要看看誰考察的仔細，下面我們就進行一個小小的游戲。

　　2、 新授：

　　綜合設計思路：

　　（1）開展“我愛新校園”的競賽游戲。（課前需要學生做好充分的準備，記下自己對新校園觀察到的體會）分成小組進行比賽，比比看哪組同學觀察的仔細，了解的具體。

　　（2）校園風情展示：讓各組展示課余通過各種方式準備的校園一角介紹，激發學生對新學校的熱愛。

　　（3）七嘴八舌：初中生活的新鮮事，讓學生直接的感受體會初中生的快樂。

　　師：新的學校、新的集體、新的同學，沒有以往熟悉的身影，難免會使我們感到孤獨、失落、我們渴望交流、渴望表現、渴望認識新朋友，渴望建立新友誼，所以我們要交出真誠，獻出熱情，建立同學間的正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

　　綜合設計思路：

　　（1）“大家來幫忙”：提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家來出謀劃策。

　　（2）“找朋友”活動：每位同學設計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，然后送給你想要認識的朋友。（為達到一定效果，不能重復）

　　（3）放臧天朔的《朋友》，在音樂聲中升華對友誼的感受。

　　3、  教學中存在的疑問：

　　“我愛新校園”的競賽游戲和“校園風情展示”需要學生事前做好充分的準備，由于學生的個體差異性，有可能達不到預設的效果。

《新學校、新同學》 篇3

　　教案    第一框   《新學校、新同學》

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中,要面向豐富多彩的初中生活,開發和利用學生已有的小學生活經驗,選取學生關注的話題,圍繞學生在生活實際中存在的問題,幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范,提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現實與自我成長的問題,通過調查、討論、訪談等活動,在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗,不斷激發學習的愿望,提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中,不斷創造條件,促進學生的道德踐行,豐富學生的情感體驗,感悟和理解初中生活的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、 教學總體設想及依據

　　授課理念:堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路:本框內容分目,首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比,無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化,這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感,讓學生體驗初中新生活,珍惜新起點。其次以活動課的形式,學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段,能否處理好人際關系,也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異,有的能迅速地和同學建立良好的人際關系,有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三.特色:

　　用活動課的形式,讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受,充分調動學生積極性,讓學生參與教學,寓教于樂。

　　四.教學目標

　　(一)知識目標:

　　1、了解自己所在的學校,了解中學與小學的不同之處,包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境,盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長,積極在同學中建立新的友誼。

　　(二)能力目標

　　1、面向新的學習生活 ,適應新的學習環境,提高生活適應能力。

　　2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　(三)情感態度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化,盡快調整好自己的心態,以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣,珍惜同學友誼,克服自我封閉的心理,積極培養自己熱情開朗的性格,主動積極與同學、朋友交往。

　　五.教學重點、難點

　　重點:感受初中生活新環境,珍惜新起點

　　難點:如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六.教法及教具

　　教法:圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等   

　　教具:小黑板

　　七.課時:    一 課 時

　　八.教學過程

　　ⅰ.引入新課:前言(板書)

　　教師在正式組織本單元教學前,先讓學生翻翻上冊的教科書,讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”,簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容,本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的,而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象,憧憬著將來的學習,這樣你就成功了一半。

　　ⅱ.講授新課

　　第一課   珍惜新起點(板書)

　　第一框     新學校、新同學(板書)

　　(一)   初中生活新體驗(板書)

　　活動1:校園里的新鮮事

　　①設計目的:通過尋找“校園里的新鮮事”的活動,幫助學生了解中學生活的各種新變化,領悟積極適應中學生活的重要性,珍惜初中這個新起點,體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作:因為這是本冊教材的第一課,學生又是七年級新生,所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料,可相應作以下準備:

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料,并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態。

　　3、用小黑板寫好“我愛學校,愛我學校”的贊美詩詞。

　　3、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步:“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步:小組交流討論,教師在各小組間巡回,給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步:開展競猜活動,教師主持小組之間的競猜活動,鼓勵同學提問和回答;教師選擇問題向同學提問,并引導和補充同學的回答。

　　第四步:教師小結。

　　第五步:組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步:指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步:教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價,也可采取項目評價,以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準,最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞;肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情,并舉例說明;指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意,或并不喜歡學校的同學,這也是很正常的,可以理解的,同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題,發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力,作為評價標準。

　　過渡:進入新的環境,你有什么樣的感覺?學生回答略。教師概括為兩種感覺:作為一名中學生既感到很高興,但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　(二)珍視新友誼(板書)

　　活動2:“認識你,記住我!”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解,擴大交往面,養成熱情開朗的性格,在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”,涉及的內容應是課本上的11個方面,鼓勵學生盡量設計得新穎別致些,這也是一種創造性的活動,培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步:學生下位互贈名片,并作自我介紹,相互認識。

　　第二步:鼓勵學生積極主動熱情的交往,教師一旁觀察,對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步:請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步:請學生談本次活動的體驗及感受,大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中,教師應注意提供寬松的課堂氣氛,讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　(三)“與新朋友結伴同行”(板書)(可不選)

　　活動3:表演

　　活動目的:

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互了解,相互認識,促進同學團結;讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備:

　　①教師事先了解班級的人際關系情況,并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際,編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫,要求故事能切合本班實際)。

　　活動過程:

　　第一步:將學生分成兩組,各組自行設計并表演,短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編,也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步:同學表演完畢,組織學生自由討論。

　　第三步:每小組派代表上臺發言,談談同學和睦相處,共同進步,創建一個團結友愛班集體的重要性,(為下節課做好鋪墊)

　　第四步:教師總結。

　　ⅲ.課堂小結:

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始,我們將在新的校園里學習、生活,認識新的老師和同學,讓我們珍惜這個新起點,與新同學結下深厚的友誼,一起茁壯成長。我相信,只要我們不懈努力,我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　ⅲi.布置作業:

　　活動:我的新面貌

　　在小學,有的同學可能曾是佼佼者,有的同學卻一直默默無聞,但所有這些,都已經成為過去,我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱,也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會,在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

《新學校、新同學》 篇4

　　一、教學目標 ：是讓青少年了解閉鎖心理的表現及危害，從而克服這種有害的心理，主動培養積極樂觀的生活態度，與新同學建立良好的友誼

　　二、教學重點：形成對“好伙伴”標準的共識

　　教學難點 ：如何克服閉鎖心理

　　三、教學思路：本課教學對象是初中生，正處于心理斷奶期，渴望成長，渴望尊重，渴望交往，授課方式主要采取討論和交流方式，利于調動學生的積極性；同時利用學校網絡教學特點，充分應用網絡調查、網絡論壇等工具，把網絡上的課外的資源（如影象、動畫、圖片、文章等）有效的整合到教學中。

　　四、教學設計

　　1、上課準備

　　讓學生用網頁的形式制作一張卡片《我的名片》，可以用自己喜歡的樣式，配合自己的突出特點，然后上傳教師機上，把自己的名字隱藏起來。

　　教師事先找一些有關朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》這首歌的 FLASH。

　　2、講授新課

　　[網絡調查]同學們每天有沒有做過統計，你一天與誰的話說的最多，一天中與誰相處的時間最長。

　　師：根據同學調查結果，反映出同學們在學習生活中不能沒有朋友，尤其到了一個新環境，更需要結識新朋友。中國古代有一句話，人生有三件大喜事：金榜提名時、洞房花燭夜、他鄉遇故知。可以看出古人對朋友的重視程度。我們初中階段結識的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣，為什么不敞開心扉，相互認識呢？今天我們先來做個游戲。

　　活動：猜猜我是誰

　　[展示名片]同學事先準備好的名片相互交流

　　師：通過剛才的活動，我們同學相互更加了解了，同時也能夠看出一些同學制作的名片能夠很快的被我們認出，而另一些同學則相反，這是為什么呢？

　　生：交流討論

　　師：一些同學已經很好的融進了新集體中，所以很快的就被認出來了，此外這些同學應該有一些共同的東西，才能很好的與同學相處這是什么呢？

　　生：是一些好的品質

　　[網絡調查]什么是我們一致認同的好品質

　　結果公布：誠實、愛心、開朗等

　　師：好品質是交友中一個很重要的內容，因此在平時交往過程中

　　要做到：誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友，還有有利于今后同學的成長。現在很多公司招聘人員更看中這個人的品質。培養好的品質對我們一生是受益無窮的。

　　[論壇討論]

　　《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學相處的》

　　《我在交友中遇到了困難》

　　通過網上論壇交流，學生可以暢所欲言，把一些心得體會及困難都講出來。

　　師：對好的方法和遇到的問題點評

　　總結：閱讀《一路上有你》這篇文章，同時可以欣賞《朋友》FLASH

　　（朋友是傘、朋友是茶、朋友是夏天里的涼風，冬天里的爐火——————：

《新學校、新同學》 篇5

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三、教案特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四、教學目標 

　　（一） 知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　（二） 能力目標

　　1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、 培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三） 情感態度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五、教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六、教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

　　教具：多媒體課件

　　七、課時：1課時

　　八、具體教學過程 

　　導入  新課：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　講授新課

　　第一課   珍惜新起點（板書）

　　第一框     （板書）

　　（一） 初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　　①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　A、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　B、了解學生入學后的思想動態。

　　C、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

　　D、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　（二）珍視新友誼（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

　　活動3：短劇表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備：

　　①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

　　活動過程 ：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論

　　第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　　課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　作業 ：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

　　在中學，我將出現的新面貌是

《新學校、新同學》 篇6

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、 教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三.教案特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四.教學目標 

　　（一） 知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　（二） 能力目標

　　1、 面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、 培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三） 情感態度與價值觀目標

　　1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五.教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六.教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具：多媒體課件

　　七.課時：1課時

　　八.具體教學過程 

　　Ⅰ.引入新課：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　Ⅱ.講授新課

　　第一課 珍惜新起點（板書）

　　第一框 新學校、新同學（板書）

　　（一） 初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　　①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態。

　　3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

　　3、 中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　（二） 珍視新友誼（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

　　活動3：短劇表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備：

　　①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

　　活動過程 ：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

　　第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　　Ⅲ.課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　ⅢI.布置作業 ：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

　　在中學，我將出現的新面貌是：

　　第一課 珍惜新起點

　　目標與要求

　　1、認識了第一位新同學、見到了第一位新老師、上了第一節思品課，新的中學生活開始啦！我定會走好中學第一步的！

　　2、回想著六年的老同學，結識到未來的新朋友，我對友誼的內涵有了更深的認識！

　　3、學習上你追我趕，生活上互相幫助，運動場上我為你吶喊，文藝會演中我為你喝彩……這就是我們的七年級（1）班！

　　學法導引

　　單項選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當這一消息被遠行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢。因此，就有了“故人入我夢，明我常相憶。三夜頻夢君，情親見君意。”的詩句。這首詩體現了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。請問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（ ）

　　A、真誠平等

　　B、互幫互諒

　　C、共同經歷

　　D、共同追求

　　分析：做單項選擇題的根本要求是找出選項中最符合題意的選項。另外有一種學生易錯的題型，就是逆項選擇題。學生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細審題干，直奔選項，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯誤的選項。本題是一道既涉及思品課內容，又涉及歷史、文學常識的綜合性能力測試題。本題就是借助對詩句含義、詩人生平及兩位詩壇巨匠建立友誼內涵的了解來考查學生對建立真摯友誼內涵的分辨能力。建立真摯友誼的內涵是：真誠平等、互幫互諒、共同追求。C項明顯錯誤不能選，A、B兩項內容正確，但不完全符合題意。因為題干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項。

　　解答：D

　　雙基訓練

　　填空題

　　1、七年級，是人生道路上的一個新的起點。俗話說：

　　。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點吧！

　　2、中學生除學習外，另一個引起他們煩惱、苦悶的原因就是 ，處理不好會影響他們正常的學習和生活。因此，建立 ，對于每一位學生來說非常必要。

　　3、異性交往對于中學生來說是一個敏感話題，然而，男女兩性，剛柔互補，最有利于彼此的心理整合、協調與保健。人們常說男女搭配， 。因此，多與異性同學交往是 。只不過在與異性同學交往時要把握 。

　　4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。我們只有 ，班級才會展現彩虹般迷人的色彩。

　　5、在我們這個日益開放，崇尚合作和公平競爭年代，人與人之間更需要加強交往，團結協作，尋求共同發展。因此，學會 ，學會 ，學會 ，是我們適應當代社會需要的必修課。

　　6、生活在一個班集體里，如果沒有共同的期望，班級就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個 ，只有這樣才能為創建良好的班集體提供 。

　　單項選擇題(如果沒有正確選項，請在橫線上寫出正確答案)

　　7、“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內容是 ( )

　　A、理解、信任、

　　B、誠實友愛

　　C、互相尊重

　　D、

　　8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們 ( )

　　A、集體的發展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助

　　B、人多力量大，人多好辦事

　　C、個人是渺小的，集體才是偉大的

　　D、

　　9、友誼的最珍貴的地方就在于 ( )

　　A、滿足正常的心理需要

　　B、使我們學習更好

　　C、排解煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難

　　D、

　　10、對朋友要寬容，其中最高層次的寬容是 ( )

　　A、遷就朋友的不同意見，不能反駁

　　B、不能同朋友爭論，只能附和

　　C、真心真意地去成全朋友的好事，發自內心為朋友的成功和進步而高興

　　D、__ _

　　辨析題

　　11、剛剛踏入中學的同學們有些不適應新的環境、新的老師、新的教學，萬聰對周圍的同學說：“萬事開頭難，只要把開學的前幾個星期混過去就會適應的！”

　　簡答題

　　12、中學生小張，性格內向，身體瘦弱，平時總是一個獨來獨往。一天放學后剛走出學校沒多遠，兩個高年級壞學生拉住他強行搜其口袋，企圖搶錢。這時候，一位高個子青年出現了，三下二下打跑了那兩個高年級學生。小張十分感激，把這個高個子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學校里誰欺負自己，小張都告訴高個子青年，讓他去教訓他們。后來，高個子青年在一個商店里偷了一批照相機，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應了。案發后，高個子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。

　　（1）小張交上的這位高個子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？

　　（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？

　　（3）這件事可以給我們什么啟示？

　　13、開學初，同學們推選成績優秀的黃靈同學擔任學習委員，但是他認為擔任班干部會耽誤自己的學習時間，對自己沒有好處，然后以沒有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對嗎？試說說你的理由。

　　14、辛蘭是一名維吾爾族的學生，她因父母工作調動來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學一個多月還不能適應環境。作為她的同學，為了使她能早日適應新環境，你想對她說些什么？

　　15、復旦大學辯論隊榮獲新加坡“首屆國際大專辯論會”冠軍和最佳辯手獎，這是集體努力的結果。顧問王滬寧教授，領隊兼教練俞吾金教授和四位辯論隊員姜豐、季翔、嚴嘉、蔣昌建同學為奪魁立了大功。候補隊員何小蘭、張謙同學顧全大局，甘為人梯。參賽領導小組組長張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯絡員張一華老師及專家指導團全體專家、教授對辯論隊員進行專門輔導，國際政治系選派了12名研究生為辯論隊充當陪練隊員，學校各部門、各單位都為辯論賽工作開了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見，集體的力量是無窮的，個人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發揮。

　　閱讀材料，結合所學知識談談我們將如何創建的新班集體。

　　分析說明題

　　16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質問小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀律的，誰叫你自己這么蠢，這么簡單的題都不會做！”。兩人不歡而散。請回答：

　　(1)你認為小鋼和小玲的做法對嗎？說說你的理由？

　　(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？

　　17、兩個朋友結伴旅行，路中遇見一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來。另一個深知單憑自己的力量對付不了這只熊，而附近又沒有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因為他聽說熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動不動屏住呼吸，熊以為他死了，就走開了。那只熊走遠后，他的朋友才從樹上爬下來，并問他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心。”

　　閱讀上面的寓言故事，談談你從中受到了什么啟示？

　　18、材料一：我國著名文學家蔣子龍曾經寫道：“假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受……”

　　材料二：我國明清時代私塾里的小頑童們曾經寫過一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年。”

　　閱讀上述材料，談談你對讀書的體會。

　　拓展與創新

　　1、心理門診

　　（1）中隊委準備改選，蘇默對王文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時，大家提出蘇默對工作不負責任，不適合當中隊委。可選舉時，王文發現蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來。

　　想一想如果你是王文，你會怎樣做？

　　（2）劉鋅與王平時關系還不錯。有一天，劉鋅給王平起了個綽號并當眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要動手，幸虧被其他同學及時勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個綽號不正說明關系好嗎？怎么至于這樣呢？

　　請問：劉鋅的想法、王平的做法對嗎？談談你的看法。

　　2、交際舞臺

　　面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？

　　（1）你生病了，一個星期未上學，朋友每天放學后給你補課，使你未因病落下功課。請你說一句感激的話：

　　（2）朋友因在學習上遭受挫折而對自己信心全無，在他苦悶之時，請你對他說一句鼓勵的話：

　　（3）到朋友家里玩，推門看見幾個好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請你說一句拒絕的話：

　　3、我愛我班

　　班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請填寫下表：

　　過去的班集體

　　未來的班集體

　　我為班集體添光彩

　　4、師生友誼，助你成才

　　最近由《知心姐姐》負責的一項在全國范圍內進行的問卷調查，在問到中小學生“你是否主動找老師說過話？”時，結果顯示有七成以上的中小學生害怕與老師主動交往（如下表）。專家認為，師生交流意味著老師和學生相互獲得更多的信息，增進相互的了解，并由此使學生對老師產生信任感、親近感，這對提高學生的學習效率很有好處。請你運用所學知識回答下列問題：

　　被調查內容 你是否主動找老師說過話？

　　占被調查總人數的比例（%） 24 28 16 32

　　你的選擇

　　（1）如果你是被調查的對象，你會選擇哪一項？請你在相應的空格內打“√”并說明你選擇的理由。

　　（2）你認為建立真摯的師生友誼對個人的成長有什么重要作用？

　　（3）你打算怎樣與老師發展真摯的友誼？

《新學校、新同學》 篇7

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、 教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三.教案特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四.教學目標 

　　（一） 知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　（二） 能力目標

　　1、 面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、 培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三） 情感態度與價值觀目標

　　1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五.教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六.教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具：多媒體課件

　　七.課時：1課時

　　八.具體教學過程 

　　Ⅰ.引入新課：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　Ⅱ.講授新課

　　第一課 珍惜新起點（板書）

　　第一框 新學校、新同學（板書）

　　（一） 初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　　①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態。

　　3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

　　3、 中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　（二） 珍視新友誼（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

　　活動3：短劇表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備：

　　①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

　　活動過程 ：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

　　第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　　Ⅲ.課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　ⅢI.布置作業 ：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

　　在中學，我將出現的新面貌是：

　　第一課 珍惜新起點

　　目標與要求

　　1、認識了第一位新同學、見到了第一位新老師、上了第一節思品課，新的中學生活開始啦！我定會走好中學第一步的！

　　2、回想著六年的老同學，結識到未來的新朋友，我對友誼的內涵有了更深的認識！

　　3、學習上你追我趕，生活上互相幫助，運動場上我為你吶喊，文藝會演中我為你喝彩……這就是我們的七年級（1）班！

　　學法導引

　　單項選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當這一消息被遠行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢。因此，就有了“故人入我夢，明我常相憶。三夜頻夢君，情親見君意。”的詩句。這首詩體現了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。請問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（ ）

　　A、真誠平等

　　B、互幫互諒

　　C、共同經歷

　　D、共同追求

　　分析：做單項選擇題的根本要求是找出選項中最符合題意的選項。另外有一種學生易錯的題型，就是逆項選擇題。學生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細審題干，直奔選項，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯誤的選項。本題是一道既涉及思品課內容，又涉及歷史、文學常識的綜合性能力測試題。本題就是借助對詩句含義、詩人生平及兩位詩壇巨匠建立友誼內涵的了解來考查學生對建立真摯友誼內涵的分辨能力。建立真摯友誼的內涵是：真誠平等、互幫互諒、共同追求。C項明顯錯誤不能選，A、B兩項內容正確，但不完全符合題意。因為題干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項。

　　解答：D

　　雙基訓練

　　填空題

　　1、七年級，是人生道路上的一個新的起點。俗話說：

　　。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點吧！

　　2、中學生除學習外，另一個引起他們煩惱、苦悶的原因就是 ，處理不好會影響他們正常的學習和生活。因此，建立 ，對于每一位學生來說非常必要。

　　3、異性交往對于中學生來說是一個敏感話題，然而，男女兩性，剛柔互補，最有利于彼此的心理整合、協調與保健。人們常說男女搭配， 。因此，多與異性同學交往是 。只不過在與異性同學交往時要把握 。

　　4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。我們只有 ，班級才會展現彩虹般迷人的色彩。

　　5、在我們這個日益開放，崇尚合作和公平競爭年代，人與人之間更需要加強交往，團結協作，尋求共同發展。因此，學會 ，學會 ，學會 ，是我們適應當代社會需要的必修課。

　　6、生活在一個班集體里，如果沒有共同的期望，班級就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個 ，只有這樣才能為創建良好的班集體提供 。

　　單項選擇題(如果沒有正確選項，請在橫線上寫出正確答案)

　　7、“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內容是 ( )

　　A、理解、信任、

　　B、誠實友愛

　　C、互相尊重

　　D、

　　8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們 ( )

　　A、集體的發展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助

　　B、人多力量大，人多好辦事

　　C、個人是渺小的，集體才是偉大的

　　D、

　　9、友誼的最珍貴的地方就在于 ( )

　　A、滿足正常的心理需要

　　B、使我們學習更好

　　C、排解煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難

　　D、

　　10、對朋友要寬容，其中最高層次的寬容是 ( )

　　A、遷就朋友的不同意見，不能反駁

　　B、不能同朋友爭論，只能附和

　　C、真心真意地去成全朋友的好事，發自內心為朋友的成功和進步而高興

　　D、__ _

　　辨析題

　　11、剛剛踏入中學的同學們有些不適應新的環境、新的老師、新的教學，萬聰對周圍的同學說：“萬事開頭難，只要把開學的前幾個星期混過去就會適應的！”

　　簡答題

　　12、中學生小張，性格內向，身體瘦弱，平時總是一個獨來獨往。一天放學后剛走出學校沒多遠，兩個高年級壞學生拉住他強行搜其口袋，企圖搶錢。這時候，一位高個子青年出現了，三下二下打跑了那兩個高年級學生。小張十分感激，把這個高個子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學校里誰欺負自己，小張都告訴高個子青年，讓他去教訓他們。后來，高個子青年在一個商店里偷了一批照相機，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應了。案發后，高個子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。

　　（1）小張交上的這位高個子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？

　　（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？

　　（3）這件事可以給我們什么啟示？

　　13、開學初，同學們推選成績優秀的黃靈同學擔任學習委員，但是他認為擔任班干部會耽誤自己的學習時間，對自己沒有好處，然后以沒有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對嗎？試說說你的理由。

　　14、辛蘭是一名維吾爾族的學生，她因父母工作調動來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學一個多月還不能適應環境。作為她的同學，為了使她能早日適應新環境，你想對她說些什么？

　　15、復旦大學辯論隊榮獲新加坡“首屆國際大專辯論會”冠軍和最佳辯手獎，這是集體努力的結果。顧問王滬寧教授，領隊兼教練俞吾金教授和四位辯論隊員姜豐、季翔、嚴嘉、蔣昌建同學為奪魁立了大功。候補隊員何小蘭、張謙同學顧全大局，甘為人梯。參賽領導小組組長張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯絡員張一華老師及專家指導團全體專家、教授對辯論隊員進行專門輔導，國際政治系選派了12名研究生為辯論隊充當陪練隊員，學校各部門、各單位都為辯論賽工作開了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見，集體的力量是無窮的，個人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發揮。

　　閱讀材料，結合所學知識談談我們將如何創建的新班集體。

　　分析說明題

　　16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質問小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀律的，誰叫你自己這么蠢，這么簡單的題都不會做！”。兩人不歡而散。請回答：

　　(1)你認為小鋼和小玲的做法對嗎？說說你的理由？

　　(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？

　　17、兩個朋友結伴旅行，路中遇見一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來。另一個深知單憑自己的力量對付不了這只熊，而附近又沒有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因為他聽說熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動不動屏住呼吸，熊以為他死了，就走開了。那只熊走遠后，他的朋友才從樹上爬下來，并問他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心。”

　　閱讀上面的寓言故事，談談你從中受到了什么啟示？

　　18、材料一：我國著名文學家蔣子龍曾經寫道：“假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受……”

　　材料二：我國明清時代私塾里的小頑童們曾經寫過一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年。”

　　閱讀上述材料，談談你對讀書的體會。

　　拓展與創新

　　1、心理門診

　　（1）中隊委準備改選，蘇默對王文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時，大家提出蘇默對工作不負責任，不適合當中隊委。可選舉時，王文發現蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來。

　　想一想如果你是王文，你會怎樣做？

　　（2）劉鋅與王平時關系還不錯。有一天，劉鋅給王平起了個綽號并當眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要動手，幸虧被其他同學及時勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個綽號不正說明關系好嗎？怎么至于這樣呢？

　　請問：劉鋅的想法、王平的做法對嗎？談談你的看法。

　　2、交際舞臺

　　面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？

　　（1）你生病了，一個星期未上學，朋友每天放學后給你補課，使你未因病落下功課。請你說一句感激的話：

　　（2）朋友因在學習上遭受挫折而對自己信心全無，在他苦悶之時，請你對他說一句鼓勵的話：

　　（3）到朋友家里玩，推門看見幾個好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請你說一句拒絕的話：

　　3、我愛我班

　　班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請填寫下表：

　　過去的班集體

　　未來的班集體

　　我為班集體添光彩

　　4、師生友誼，助你成才

　　最近由《知心姐姐》負責的一項在全國范圍內進行的問卷調查，在問到中小學生“你是否主動找老師說過話？”時，結果顯示有七成以上的中小學生害怕與老師主動交往（如下表）。專家認為，師生交流意味著老師和學生相互獲得更多的信息，增進相互的了解，并由此使學生對老師產生信任感、親近感，這對提高學生的學習效率很有好處。請你運用所學知識回答下列問題：

　　被調查內容 你是否主動找老師說過話？

　　占被調查總人數的比例（%） 24 28 16 32

　　你的選擇

　　（1）如果你是被調查的對象，你會選擇哪一項？請你在相應的空格內打“√”并說明你選擇的理由。

　　（2）你認為建立真摯的師生友誼對個人的成長有什么重要作用？

　　（3）你打算怎樣與老師發展真摯的友誼？

《新學校、新同學》 篇8

　　第一單元 珍惜新起點

　　第一課時 新學校 新同學

　　章節：第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點

　　課型：新授課 課時：1課時      課題：新學校 新同學

　　教學目標 ：

　　（1）       知識與技能：引導學生盡快適應新學校的生活，積極與同學交往，養成熱情開朗的性格。

　　（2）       過程與方法：親身體驗

　　（3）       情感態度與價值觀：激發學生對新的學校生活的熱愛

　　主要教法：組織活動法 談話法

　　學法指導：親身體驗法

　　教學內容：

　　1、  導入  ：同學們，開學已經將近一個月了，作為剛跨入中學校門的初一新生，大家一開始可能感到對新學校很陌生，但相信很多同學肯定都暗自對新學校進行了“考察”，那老師要看看誰考察的仔細，下面我們就進行一個小小的游戲。

　　2、 新授：

　　綜合設計思路：

　　（1）開展“我愛新校園”的競賽游戲。（課前需要學生做好充分的準備，記下自己對新校園觀察到的體會）分成小組進行比賽，比比看哪組同學觀察的仔細，了解的具體。

　　（2）校園風情展示：讓各組展示課余通過各種方式準備的校園一角介紹，激發學生對新學校的熱愛。

　　（3）七嘴八舌：初中生活的新鮮事，讓學生直接的感受體會初中生的快樂。

　　師：新的學校、新的集體、新的同學，沒有以往熟悉的身影，難免會使我們感到孤獨、失落、我們渴望交流、渴望表現、渴望認識新朋友，渴望建立新友誼，所以我們要交出真誠，獻出熱情，建立同學間的正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

　　綜合設計思路：

　　（1）“大家來幫忙”：提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家來出謀劃策。

　　（2）“找朋友”活動：每位同學設計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，然后送給你想要認識的朋友。（為達到一定效果，不能重復）

　　（3）放臧天朔的《朋友》，在音樂聲中升華對友誼的感受。

　　3、  教學中存在的疑問：

　　“我愛新校園”的競賽游戲和“校園風情展示”需要學生事前做好充分的準備，由于學生的個體差異性，有可能達不到預設的效果。

《新學校、新同學》 篇9

　　第一單元 珍惜新起點

　　第一課時 新學校 新同學

　　章節：第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點

　　課型：新授課 課時：1課時      課題：新學校 新同學

　　教學目標 ：

　　（1）       知識與技能：引導學生盡快適應新學校的生活，積極與同學交往，養成熱情開朗的性格。

　　（2）       過程與方法：親身體驗

　　（3）       情感態度與價值觀：激發學生對新的學校生活的熱愛

　　主要教法：組織活動法 談話法

　　學法指導：親身體驗法

　　教學內容：

　　1、  導入  ：同學們，開學已經將近一個月了，作為剛跨入中學校門的初一新生，大家一開始可能感到對新學校很陌生，但相信很多同學肯定都暗自對新學校進行了“考察”，那老師要看看誰考察的仔細，下面我們就進行一個小小的游戲。

　　2、 新授：

　　綜合設計思路：

　　（1）開展“我愛新校園”的競賽游戲。（課前需要學生做好充分的準備，記下自己對新校園觀察到的體會）分成小組進行比賽，比比看哪組同學觀察的仔細，了解的具體。

　　（2）校園風情展示：讓各組展示課余通過各種方式準備的校園一角介紹，激發學生對新學校的熱愛。

　　（3）七嘴八舌：初中生活的新鮮事，讓學生直接的感受體會初中生的快樂。

　　師：新的學校、新的集體、新的同學，沒有以往熟悉的身影，難免會使我們感到孤獨、失落、我們渴望交流、渴望表現、渴望認識新朋友，渴望建立新友誼，所以我們要交出真誠，獻出熱情，建立同學間的正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

　　綜合設計思路：

　　（1）“大家來幫忙”：提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家來出謀劃策。

　　（2）“找朋友”活動：每位同學設計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，然后送給你想要認識的朋友。（為達到一定效果，不能重復）

　　（3）放臧天朔的《朋友》，在音樂聲中升華對友誼的感受。

　　3、  教學中存在的疑問：

　　“我愛新校園”的競賽游戲和“校園風情展示”需要學生事前做好充分的準備，由于學生的個體差異性，有可能達不到預設的效果。

《新學校、新同學》 篇10

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、 教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三.教案特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四.教學目標 

　　（一） 知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　（二） 能力目標

　　1、 面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、 培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三） 情感態度與價值觀目標

　　1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五.教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六.教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具：多媒體課件

　　七.課時：1課時

　　八.具體教學過程 

　　Ⅰ.引入新課：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　Ⅱ.講授新課

　　第一課 珍惜新起點（板書）

　　第一框 新學校、新同學（板書）

　　（一） 初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　　①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態。

　　3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

　　3、 中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　（二） 珍視新友誼（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

　　活動3：短劇表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備：

　　①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

　　活動過程 ：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

　　第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　　Ⅲ.課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　ⅢI.布置作業 ：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

　　在中學，我將出現的新面貌是：

　　第一課 珍惜新起點

　　目標與要求

　　1、認識了第一位新同學、見到了第一位新老師、上了第一節思品課，新的中學生活開始啦！我定會走好中學第一步的！

　　2、回想著六年的老同學，結識到未來的新朋友，我對友誼的內涵有了更深的認識！

　　3、學習上你追我趕，生活上互相幫助，運動場上我為你吶喊，文藝會演中我為你喝彩……這就是我們的七年級（1）班！

　　學法導引

　　單項選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當這一消息被遠行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢。因此，就有了“故人入我夢，明我常相憶。三夜頻夢君，情親見君意。”的詩句。這首詩體現了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。請問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（ ）

　　A、真誠平等

　　B、互幫互諒

　　C、共同經歷

　　D、共同追求

　　分析：做單項選擇題的根本要求是找出選項中最符合題意的選項。另外有一種學生易錯的題型，就是逆項選擇題。學生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細審題干，直奔選項，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯誤的選項。本題是一道既涉及思品課內容，又涉及歷史、文學常識的綜合性能力測試題。本題就是借助對詩句含義、詩人生平及兩位詩壇巨匠建立友誼內涵的了解來考查學生對建立真摯友誼內涵的分辨能力。建立真摯友誼的內涵是：真誠平等、互幫互諒、共同追求。C項明顯錯誤不能選，A、B兩項內容正確，但不完全符合題意。因為題干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項。

　　解答：D

　　雙基訓練

　　填空題

　　1、七年級，是人生道路上的一個新的起點。俗話說：

　　。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點吧！

　　2、中學生除學習外，另一個引起他們煩惱、苦悶的原因就是 ，處理不好會影響他們正常的學習和生活。因此，建立 ，對于每一位學生來說非常必要。

　　3、異性交往對于中學生來說是一個敏感話題，然而，男女兩性，剛柔互補，最有利于彼此的心理整合、協調與保健。人們常說男女搭配， 。因此，多與異性同學交往是 。只不過在與異性同學交往時要把握 。

　　4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。我們只有 ，班級才會展現彩虹般迷人的色彩。

　　5、在我們這個日益開放，崇尚合作和公平競爭年代，人與人之間更需要加強交往，團結協作，尋求共同發展。因此，學會 ，學會 ，學會 ，是我們適應當代社會需要的必修課。

　　6、生活在一個班集體里，如果沒有共同的期望，班級就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個 ，只有這樣才能為創建良好的班集體提供 。

　　單項選擇題(如果沒有正確選項，請在橫線上寫出正確答案)

　　7、“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內容是 ( )

　　A、理解、信任、

　　B、誠實友愛

　　C、互相尊重

　　D、

　　8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們 ( )

　　A、集體的發展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助

　　B、人多力量大，人多好辦事

　　C、個人是渺小的，集體才是偉大的

　　D、

　　9、友誼的最珍貴的地方就在于 ( )

　　A、滿足正常的心理需要

　　B、使我們學習更好

　　C、排解煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難

　　D、

　　10、對朋友要寬容，其中最高層次的寬容是 ( )

　　A、遷就朋友的不同意見，不能反駁

　　B、不能同朋友爭論，只能附和

　　C、真心真意地去成全朋友的好事，發自內心為朋友的成功和進步而高興

　　D、__ _

　　辨析題

　　11、剛剛踏入中學的同學們有些不適應新的環境、新的老師、新的教學，萬聰對周圍的同學說：“萬事開頭難，只要把開學的前幾個星期混過去就會適應的！”

　　簡答題

　　12、中學生小張，性格內向，身體瘦弱，平時總是一個獨來獨往。一天放學后剛走出學校沒多遠，兩個高年級壞學生拉住他強行搜其口袋，企圖搶錢。這時候，一位高個子青年出現了，三下二下打跑了那兩個高年級學生。小張十分感激，把這個高個子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學校里誰欺負自己，小張都告訴高個子青年，讓他去教訓他們。后來，高個子青年在一個商店里偷了一批照相機，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應了。案發后，高個子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。

　　（1）小張交上的這位高個子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？

　　（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？

　　（3）這件事可以給我們什么啟示？

　　13、開學初，同學們推選成績優秀的黃靈同學擔任學習委員，但是他認為擔任班干部會耽誤自己的學習時間，對自己沒有好處，然后以沒有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對嗎？試說說你的理由。

　　14、辛蘭是一名維吾爾族的學生，她因父母工作調動來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學一個多月還不能適應環境。作為她的同學，為了使她能早日適應新環境，你想對她說些什么？

　　15、復旦大學辯論隊榮獲新加坡“首屆國際大專辯論會”冠軍和最佳辯手獎，這是集體努力的結果。顧問王滬寧教授，領隊兼教練俞吾金教授和四位辯論隊員姜豐、季翔、嚴嘉、蔣昌建同學為奪魁立了大功。候補隊員何小蘭、張謙同學顧全大局，甘為人梯。參賽領導小組組長張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯絡員張一華老師及專家指導團全體專家、教授對辯論隊員進行專門輔導，國際政治系選派了12名研究生為辯論隊充當陪練隊員，學校各部門、各單位都為辯論賽工作開了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見，集體的力量是無窮的，個人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發揮。

　　閱讀材料，結合所學知識談談我們將如何創建的新班集體。

　　分析說明題

　　16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質問小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀律的，誰叫你自己這么蠢，這么簡單的題都不會做！”。兩人不歡而散。請回答：

　　(1)你認為小鋼和小玲的做法對嗎？說說你的理由？

　　(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？

　　17、兩個朋友結伴旅行，路中遇見一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來。另一個深知單憑自己的力量對付不了這只熊，而附近又沒有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因為他聽說熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動不動屏住呼吸，熊以為他死了，就走開了。那只熊走遠后，他的朋友才從樹上爬下來，并問他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心。”

　　閱讀上面的寓言故事，談談你從中受到了什么啟示？

　　18、材料一：我國著名文學家蔣子龍曾經寫道：“假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受……”

　　材料二：我國明清時代私塾里的小頑童們曾經寫過一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年。”

　　閱讀上述材料，談談你對讀書的體會。

　　拓展與創新

　　1、心理門診

　　（1）中隊委準備改選，蘇默對王文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時，大家提出蘇默對工作不負責任，不適合當中隊委。可選舉時，王文發現蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來。

　　想一想如果你是王文，你會怎樣做？

　　（2）劉鋅與王平時關系還不錯。有一天，劉鋅給王平起了個綽號并當眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要動手，幸虧被其他同學及時勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個綽號不正說明關系好嗎？怎么至于這樣呢？

　　請問：劉鋅的想法、王平的做法對嗎？談談你的看法。

　　2、交際舞臺

　　面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？

　　（1）你生病了，一個星期未上學，朋友每天放學后給你補課，使你未因病落下功課。請你說一句感激的話：

　　（2）朋友因在學習上遭受挫折而對自己信心全無，在他苦悶之時，請你對他說一句鼓勵的話：

　　（3）到朋友家里玩，推門看見幾個好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請你說一句拒絕的話：

　　3、我愛我班

　　班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請填寫下表：

　　過去的班集體

　　未來的班集體

　　我為班集體添光彩

　　4、師生友誼，助你成才

　　最近由《知心姐姐》負責的一項在全國范圍內進行的問卷調查，在問到中小學生“你是否主動找老師說過話？”時，結果顯示有七成以上的中小學生害怕與老師主動交往（如下表）。專家認為，師生交流意味著老師和學生相互獲得更多的信息，增進相互的了解，并由此使學生對老師產生信任感、親近感，這對提高學生的學習效率很有好處。請你運用所學知識回答下列問題：

　　被調查內容 你是否主動找老師說過話？

　　占被調查總人數的比例（%） 24 28 16 32

　　你的選擇

　　（1）如果你是被調查的對象，你會選擇哪一項？請你在相應的空格內打“√”并說明你選擇的理由。

　　（2）你認為建立真摯的師生友誼對個人的成長有什么重要作用？

　　（3）你打算怎樣與老師發展真摯的友誼？

《新學校、新同學》 篇11

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、 教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三.教案特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四.教學目標 

　　（一） 知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　（二） 能力目標

　　1、 面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、 培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三） 情感態度與價值觀目標

　　1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五.教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六.教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具：多媒體課件

　　七.課時：1課時

　　八.具體教學過程 

　　Ⅰ.引入新課：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　Ⅱ.講授新課

　　第一課 珍惜新起點（板書）

　　第一框 新學校、新同學（板書）

　　（一） 初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　　①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態。

　　3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

　　3、 中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　（二） 珍視新友誼（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

　　活動3：短劇表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備：

　　①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

　　活動過程 ：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

　　第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　　Ⅲ.課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　ⅢI.布置作業 ：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

　　在中學，我將出現的新面貌是：

　　第一課 珍惜新起點

　　目標與要求

　　1、認識了第一位新同學、見到了第一位新老師、上了第一節思品課，新的中學生活開始啦！我定會走好中學第一步的！

　　2、回想著六年的老同學，結識到未來的新朋友，我對友誼的內涵有了更深的認識！

　　3、學習上你追我趕，生活上互相幫助，運動場上我為你吶喊，文藝會演中我為你喝彩……這就是我們的七年級（1）班！

　　學法導引

　　單項選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當這一消息被遠行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢。因此，就有了“故人入我夢，明我常相憶。三夜頻夢君，情親見君意。”的詩句。這首詩體現了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。請問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（ ）

　　A、真誠平等

　　B、互幫互諒

　　C、共同經歷

　　D、共同追求

　　分析：做單項選擇題的根本要求是找出選項中最符合題意的選項。另外有一種學生易錯的題型，就是逆項選擇題。學生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細審題干，直奔選項，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯誤的選項。本題是一道既涉及思品課內容，又涉及歷史、文學常識的綜合性能力測試題。本題就是借助對詩句含義、詩人生平及兩位詩壇巨匠建立友誼內涵的了解來考查學生對建立真摯友誼內涵的分辨能力。建立真摯友誼的內涵是：真誠平等、互幫互諒、共同追求。C項明顯錯誤不能選，A、B兩項內容正確，但不完全符合題意。因為題干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項。

　　解答：D

　　雙基訓練

　　填空題

　　1、七年級，是人生道路上的一個新的起點。俗話說：

　　。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點吧！

　　2、中學生除學習外，另一個引起他們煩惱、苦悶的原因就是 ，處理不好會影響他們正常的學習和生活。因此，建立 ，對于每一位學生來說非常必要。

　　3、異性交往對于中學生來說是一個敏感話題，然而，男女兩性，剛柔互補，最有利于彼此的心理整合、協調與保健。人們常說男女搭配， 。因此，多與異性同學交往是 。只不過在與異性同學交往時要把握 。

　　4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。我們只有 ，班級才會展現彩虹般迷人的色彩。

　　5、在我們這個日益開放，崇尚合作和公平競爭年代，人與人之間更需要加強交往，團結協作，尋求共同發展。因此，學會 ，學會 ，學會 ，是我們適應當代社會需要的必修課。

　　6、生活在一個班集體里，如果沒有共同的期望，班級就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個 ，只有這樣才能為創建良好的班集體提供 。

　　單項選擇題(如果沒有正確選項，請在橫線上寫出正確答案)

　　7、“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內容是 ( )

　　A、理解、信任、

　　B、誠實友愛

　　C、互相尊重

　　D、

　　8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們 ( )

　　A、集體的發展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助

　　B、人多力量大，人多好辦事

　　C、個人是渺小的，集體才是偉大的

　　D、

　　9、友誼的最珍貴的地方就在于 ( )

　　A、滿足正常的心理需要

　　B、使我們學習更好

　　C、排解煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難

　　D、

　　10、對朋友要寬容，其中最高層次的寬容是 ( )

　　A、遷就朋友的不同意見，不能反駁

　　B、不能同朋友爭論，只能附和

　　C、真心真意地去成全朋友的好事，發自內心為朋友的成功和進步而高興

　　D、__ _

　　辨析題

　　11、剛剛踏入中學的同學們有些不適應新的環境、新的老師、新的教學，萬聰對周圍的同學說：“萬事開頭難，只要把開學的前幾個星期混過去就會適應的！”

　　簡答題

　　12、中學生小張，性格內向，身體瘦弱，平時總是一個獨來獨往。一天放學后剛走出學校沒多遠，兩個高年級壞學生拉住他強行搜其口袋，企圖搶錢。這時候，一位高個子青年出現了，三下二下打跑了那兩個高年級學生。小張十分感激，把這個高個子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學校里誰欺負自己，小張都告訴高個子青年，讓他去教訓他們。后來，高個子青年在一個商店里偷了一批照相機，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應了。案發后，高個子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。

　　（1）小張交上的這位高個子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？

　　（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？

　　（3）這件事可以給我們什么啟示？

　　13、開學初，同學們推選成績優秀的黃靈同學擔任學習委員，但是他認為擔任班干部會耽誤自己的學習時間，對自己沒有好處，然后以沒有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對嗎？試說說你的理由。

　　14、辛蘭是一名維吾爾族的學生，她因父母工作調動來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學一個多月還不能適應環境。作為她的同學，為了使她能早日適應新環境，你想對她說些什么？

　　15、復旦大學辯論隊榮獲新加坡“首屆國際大專辯論會”冠軍和最佳辯手獎，這是集體努力的結果。顧問王滬寧教授，領隊兼教練俞吾金教授和四位辯論隊員姜豐、季翔、嚴嘉、蔣昌建同學為奪魁立了大功。候補隊員何小蘭、張謙同學顧全大局，甘為人梯。參賽領導小組組長張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯絡員張一華老師及專家指導團全體專家、教授對辯論隊員進行專門輔導，國際政治系選派了12名研究生為辯論隊充當陪練隊員，學校各部門、各單位都為辯論賽工作開了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見，集體的力量是無窮的，個人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發揮。

　　閱讀材料，結合所學知識談談我們將如何創建的新班集體。

　　分析說明題

　　16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質問小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀律的，誰叫你自己這么蠢，這么簡單的題都不會做！”。兩人不歡而散。請回答：

　　(1)你認為小鋼和小玲的做法對嗎？說說你的理由？

　　(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？

　　17、兩個朋友結伴旅行，路中遇見一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來。另一個深知單憑自己的力量對付不了這只熊，而附近又沒有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因為他聽說熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動不動屏住呼吸，熊以為他死了，就走開了。那只熊走遠后，他的朋友才從樹上爬下來，并問他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心。”

　　閱讀上面的寓言故事，談談你從中受到了什么啟示？

　　18、材料一：我國著名文學家蔣子龍曾經寫道：“假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受……”

　　材料二：我國明清時代私塾里的小頑童們曾經寫過一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年。”

　　閱讀上述材料，談談你對讀書的體會。

　　拓展與創新

　　1、心理門診

　　（1）中隊委準備改選，蘇默對王文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時，大家提出蘇默對工作不負責任，不適合當中隊委。可選舉時，王文發現蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來。

　　想一想如果你是王文，你會怎樣做？

　　（2）劉鋅與王平時關系還不錯。有一天，劉鋅給王平起了個綽號并當眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要動手，幸虧被其他同學及時勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個綽號不正說明關系好嗎？怎么至于這樣呢？

　　請問：劉鋅的想法、王平的做法對嗎？談談你的看法。

　　2、交際舞臺

　　面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？

　　（1）你生病了，一個星期未上學，朋友每天放學后給你補課，使你未因病落下功課。請你說一句感激的話：

　　（2）朋友因在學習上遭受挫折而對自己信心全無，在他苦悶之時，請你對他說一句鼓勵的話：

　　（3）到朋友家里玩，推門看見幾個好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請你說一句拒絕的話：

　　3、我愛我班

　　班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請填寫下表：

　　過去的班集體

　　未來的班集體

　　我為班集體添光彩

　　4、師生友誼，助你成才

　　最近由《知心姐姐》負責的一項在全國范圍內進行的問卷調查，在問到中小學生“你是否主動找老師說過話？”時，結果顯示有七成以上的中小學生害怕與老師主動交往（如下表）。專家認為，師生交流意味著老師和學生相互獲得更多的信息，增進相互的了解，并由此使學生對老師產生信任感、親近感，這對提高學生的學習效率很有好處。請你運用所學知識回答下列問題：

　　被調查內容 你是否主動找老師說過話？

　　占被調查總人數的比例（%） 24 28 16 32

　　你的選擇

　　（1）如果你是被調查的對象，你會選擇哪一項？請你在相應的空格內打“√”并說明你選擇的理由。

　　（2）你認為建立真摯的師生友誼對個人的成長有什么重要作用？

　　（3）你打算怎樣與老師發展真摯的友誼？

《新學校、新同學》 篇12

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、 教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三.教案特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四.教學目標 

　　（一） 知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　（二） 能力目標

　　1、 面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、 培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三） 情感態度與價值觀目標

　　1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五.教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六.教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具：多媒體課件

　　七.課時：1課時

　　八.具體教學過程 

　　Ⅰ.引入新課：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　Ⅱ.講授新課

　　第一課 珍惜新起點（板書）

　　第一框 新學校、新同學（板書）

　　（一） 初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　　①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態。

　　3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

　　3、 中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　（二） 珍視新友誼（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

　　活動3：短劇表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備：

　　①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

　　活動過程 ：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

　　第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　　Ⅲ.課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　ⅢI.布置作業 ：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

　　在中學，我將出現的新面貌是：

　　第一課 珍惜新起點

　　目標與要求

　　1、認識了第一位新同學、見到了第一位新老師、上了第一節思品課，新的中學生活開始啦！我定會走好中學第一步的！

　　2、回想著六年的老同學，結識到未來的新朋友，我對友誼的內涵有了更深的認識！

　　3、學習上你追我趕，生活上互相幫助，運動場上我為你吶喊，文藝會演中我為你喝彩……這就是我們的七年級（1）班！

　　學法導引

　　單項選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當這一消息被遠行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢。因此，就有了“故人入我夢，明我常相憶。三夜頻夢君，情親見君意。”的詩句。這首詩體現了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。請問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（ ）

　　A、真誠平等

　　B、互幫互諒

　　C、共同經歷

　　D、共同追求

　　分析：做單項選擇題的根本要求是找出選項中最符合題意的選項。另外有一種學生易錯的題型，就是逆項選擇題。學生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細審題干，直奔選項，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯誤的選項。本題是一道既涉及思品課內容，又涉及歷史、文學常識的綜合性能力測試題。本題就是借助對詩句含義、詩人生平及兩位詩壇巨匠建立友誼內涵的了解來考查學生對建立真摯友誼內涵的分辨能力。建立真摯友誼的內涵是：真誠平等、互幫互諒、共同追求。C項明顯錯誤不能選，A、B兩項內容正確，但不完全符合題意。因為題干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項。

　　解答：D

　　雙基訓練

　　填空題

　　1、七年級，是人生道路上的一個新的起點。俗話說：

　　。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點吧！

　　2、中學生除學習外，另一個引起他們煩惱、苦悶的原因就是 ，處理不好會影響他們正常的學習和生活。因此，建立 ，對于每一位學生來說非常必要。

　　3、異性交往對于中學生來說是一個敏感話題，然而，男女兩性，剛柔互補，最有利于彼此的心理整合、協調與保健。人們常說男女搭配， 。因此，多與異性同學交往是 。只不過在與異性同學交往時要把握 。

　　4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。我們只有 ，班級才會展現彩虹般迷人的色彩。

　　5、在我們這個日益開放，崇尚合作和公平競爭年代，人與人之間更需要加強交往，團結協作，尋求共同發展。因此，學會 ，學會 ，學會 ，是我們適應當代社會需要的必修課。

　　6、生活在一個班集體里，如果沒有共同的期望，班級就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個 ，只有這樣才能為創建良好的班集體提供 。

　　單項選擇題(如果沒有正確選項，請在橫線上寫出正確答案)

　　7、“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內容是 ( )

　　A、理解、信任、

　　B、誠實友愛

　　C、互相尊重

　　D、

　　8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們 ( )

　　A、集體的發展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助

　　B、人多力量大，人多好辦事

　　C、個人是渺小的，集體才是偉大的

　　D、

　　9、友誼的最珍貴的地方就在于 ( )

　　A、滿足正常的心理需要

　　B、使我們學習更好

　　C、排解煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難

　　D、

　　10、對朋友要寬容，其中最高層次的寬容是 ( )

　　A、遷就朋友的不同意見，不能反駁

　　B、不能同朋友爭論，只能附和

　　C、真心真意地去成全朋友的好事，發自內心為朋友的成功和進步而高興

　　D、__ _

　　辨析題

　　11、剛剛踏入中學的同學們有些不適應新的環境、新的老師、新的教學，萬聰對周圍的同學說：“萬事開頭難，只要把開學的前幾個星期混過去就會適應的！”

　　簡答題

　　12、中學生小張，性格內向，身體瘦弱，平時總是一個獨來獨往。一天放學后剛走出學校沒多遠，兩個高年級壞學生拉住他強行搜其口袋，企圖搶錢。這時候，一位高個子青年出現了，三下二下打跑了那兩個高年級學生。小張十分感激，把這個高個子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學校里誰欺負自己，小張都告訴高個子青年，讓他去教訓他們。后來，高個子青年在一個商店里偷了一批照相機，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應了。案發后，高個子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。

　　（1）小張交上的這位高個子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？

　　（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？

　　（3）這件事可以給我們什么啟示？

　　13、開學初，同學們推選成績優秀的黃靈同學擔任學習委員，但是他認為擔任班干部會耽誤自己的學習時間，對自己沒有好處，然后以沒有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對嗎？試說說你的理由。

　　14、辛蘭是一名維吾爾族的學生，她因父母工作調動來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學一個多月還不能適應環境。作為她的同學，為了使她能早日適應新環境，你想對她說些什么？

　　15、復旦大學辯論隊榮獲新加坡“首屆國際大專辯論會”冠軍和最佳辯手獎，這是集體努力的結果。顧問王滬寧教授，領隊兼教練俞吾金教授和四位辯論隊員姜豐、季翔、嚴嘉、蔣昌建同學為奪魁立了大功。候補隊員何小蘭、張謙同學顧全大局，甘為人梯。參賽領導小組組長張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯絡員張一華老師及專家指導團全體專家、教授對辯論隊員進行專門輔導，國際政治系選派了12名研究生為辯論隊充當陪練隊員，學校各部門、各單位都為辯論賽工作開了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見，集體的力量是無窮的，個人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發揮。

　　閱讀材料，結合所學知識談談我們將如何創建的新班集體。

　　分析說明題

　　16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質問小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀律的，誰叫你自己這么蠢，這么簡單的題都不會做！”。兩人不歡而散。請回答：

　　(1)你認為小鋼和小玲的做法對嗎？說說你的理由？

　　(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？

　　17、兩個朋友結伴旅行，路中遇見一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來。另一個深知單憑自己的力量對付不了這只熊，而附近又沒有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因為他聽說熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動不動屏住呼吸，熊以為他死了，就走開了。那只熊走遠后，他的朋友才從樹上爬下來，并問他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心。”

　　閱讀上面的寓言故事，談談你從中受到了什么啟示？

　　18、材料一：我國著名文學家蔣子龍曾經寫道：“假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受……”

　　材料二：我國明清時代私塾里的小頑童們曾經寫過一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年。”

　　閱讀上述材料，談談你對讀書的體會。

　　拓展與創新

　　1、心理門診

　　（1）中隊委準備改選，蘇默對王文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時，大家提出蘇默對工作不負責任，不適合當中隊委。可選舉時，王文發現蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來。

　　想一想如果你是王文，你會怎樣做？

　　（2）劉鋅與王平時關系還不錯。有一天，劉鋅給王平起了個綽號并當眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要動手，幸虧被其他同學及時勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個綽號不正說明關系好嗎？怎么至于這樣呢？

　　請問：劉鋅的想法、王平的做法對嗎？談談你的看法。

　　2、交際舞臺

　　面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？

　　（1）你生病了，一個星期未上學，朋友每天放學后給你補課，使你未因病落下功課。請你說一句感激的話：

　　（2）朋友因在學習上遭受挫折而對自己信心全無，在他苦悶之時，請你對他說一句鼓勵的話：

　　（3）到朋友家里玩，推門看見幾個好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請你說一句拒絕的話：

　　3、我愛我班

　　班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請填寫下表：

　　過去的班集體

　　未來的班集體

　　我為班集體添光彩

　　4、師生友誼，助你成才

　　最近由《知心姐姐》負責的一項在全國范圍內進行的問卷調查，在問到中小學生“你是否主動找老師說過話？”時，結果顯示有七成以上的中小學生害怕與老師主動交往（如下表）。專家認為，師生交流意味著老師和學生相互獲得更多的信息，增進相互的了解，并由此使學生對老師產生信任感、親近感，這對提高學生的學習效率很有好處。請你運用所學知識回答下列問題：

　　被調查內容 你是否主動找老師說過話？

　　占被調查總人數的比例（%） 24 28 16 32

　　你的選擇

　　（1）如果你是被調查的對象，你會選擇哪一項？請你在相應的空格內打“√”并說明你選擇的理由。

　　（2）你認為建立真摯的師生友誼對個人的成長有什么重要作用？

　　（3）你打算怎樣與老師發展真摯的友誼？