培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)（精選7篇）

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。

　　過程與方法：

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實(shí)際中遇到的困難。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。

　　教學(xué)難點(diǎn) 是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來學(xué)生會(huì)感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對，努力克服。通過講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。

　　教法建議

　　1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。

　　2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）

　　3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

　　4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　（投影）：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。

　　又看耐春寒，籬邊長忍冬。

　　千錘百煉后，才見思想紅。

　　--------陳毅

　　（問題）這首詩說明了什么？

　　當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)呢？

　　三、培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)

　　（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。

　　1、 清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

　　2、 我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年動(dòng)亂期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------ 歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？

　　（學(xué)生答）：略

　　只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。

　　1、培養(yǎng)承受挫折；

　　（1）、樹立正確的人生理想

　　（2）、樹立正確的人生目標(biāo)

　　如果一個(gè)人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？

　　學(xué)生討論：略

　　就會(huì)目光短淺，得過且過，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂此不疲”，古往今來有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。

　　這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎？如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。

　　（3）、發(fā)展高尚志趣

　　要能承受挫折，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

　　（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘。”

　　投影：小競賽：請你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：

　　A.蒸汽機(jī)------瓦特   B、火車------史蒂芬遜  C、電燈-----愛迪生   D、電話—貝爾E、汽車----亨利·福特     F、雷達(dá)-----R·W·瓦特   G、柴油機(jī)-----迪塞爾    H、地動(dòng)儀------張衡

　　（小活動(dòng)）：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。

　　如有條件的學(xué)校可播放《中小學(xué)生發(fā)明大賽》

　　（投影）：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”

　　（學(xué)生回答）：略

　　（學(xué)生活動(dòng)）：談自己遇到挫折如何解決的？

　　教師歸納總結(jié)：

　　3、 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：

　　（1）、冷靜對待：

　　（2）、自我疏導(dǎo)：

　　（3）、請求幫助；

　　（4）、積累經(jīng)驗(yàn)：

　　［小結(jié)］：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。

　　（歌曲《水手》）、名人名言賞析

　　（投影）：

　　逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

　　奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根

　　不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

　　只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林

　　艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁啟超

　　避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。

　　過程與方法：

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實(shí)際中遇到的困難。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。

　　教學(xué)難點(diǎn) 是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來學(xué)生會(huì)感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對，努力克服。通過講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。

　　教法建議

　　1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。

　　2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）

　　3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

　　4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　（投影）：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。

　　又看耐春寒，籬邊長忍冬。

　　千錘百煉后，才見思想紅。

　　--------陳毅

　　（問題）這首詩說明了什么？

　　當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)呢？

　　三、培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)

　　（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。

　　1、 清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

　　2、 我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年動(dòng)亂期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------ 歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？

　　（學(xué)生答）：略

　　只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。

　　1、培養(yǎng)承受挫折；

　　（1）、樹立正確的人生理想

　　（2）、樹立正確的人生目標(biāo)

　　如果一個(gè)人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？

　　學(xué)生討論：略

　　就會(huì)目光短淺，得過且過，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂此不疲”，古往今來有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。

　　這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎？如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。

　　（3）、發(fā)展高尚志趣

　　要能承受挫折，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

　　（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘。”

　　投影：小競賽：請你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：

　　A.蒸汽機(jī)------瓦特   B、火車------史蒂芬遜  C、電燈-----愛迪生   D、電話—貝爾E、汽車----亨利·福特     F、雷達(dá)-----R·W·瓦特   G、柴油機(jī)-----迪塞爾    H、地動(dòng)儀------張衡

　　（小活動(dòng)）：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。

　　如有條件的學(xué)校可播放《中小學(xué)生發(fā)明大賽》

　　（投影）：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”

　　（學(xué)生回答）：略

　　（學(xué)生活動(dòng)）：談自己遇到挫折如何解決的？

　　教師歸納總結(jié)：

　　3、 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：

　　（1）、冷靜對待：

　　（2）、自我疏導(dǎo)：

　　（3）、請求幫助；

　　（4）、積累經(jīng)驗(yàn)：

　　［小結(jié)］：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。

　　（歌曲《水手》）、名人名言賞析

　　（投影）：

　　逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

　　奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根

　　不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

　　只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林

　　艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁啟超

　　避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 篇3

　　河南省濮陽市第五中學(xué) 王飛

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)，把這種品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)和鍛煉，做生活的強(qiáng)者。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、如何提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的品質(zhì)，是本框的教學(xué)重點(diǎn)，也是本框的教學(xué)難點(diǎn) 。

　　2、“如何提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的品質(zhì)”中的樹立正確的人生目標(biāo)、發(fā)展高尚的志趣、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情這三個(gè)問題是本框的教學(xué)難點(diǎn) 。

　　三、教學(xué)方法 從正反兩方面進(jìn)行闡述，運(yùn)用典型事例感染學(xué)生。

　　四、教學(xué)過程 

　　[導(dǎo)入  新課]

　　世界上的事情，往往就是事業(yè)未成、先嘗苦果；壯志未酬，先遭失敗。我們要成為強(qiáng)者，就應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，有意識(shí)的提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

　　[講授新課]

　　（一）、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的具體方法，去承受挫折，在挫折中奮起。

　　2、樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和勇于開拓進(jìn)取的精神。

　　（二）、展示自讀提示

　　1、如何培養(yǎng)能夠承受挫折、開拓進(jìn)取的可貴品質(zhì)？

　　2、樹立正確的人生目標(biāo)有什么意義?

　　3、走向成功的第一步是什么? 什么是志趣？為什么要發(fā)展高尚的志趣？怎樣才算是高尚的志趣？

　　4、怎樣激發(fā)自己的探索創(chuàng)新的熱情？

　　5、，需要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？

　　（學(xué)生自學(xué)8分鐘，教師巡視）

　　（三）先提問，根據(jù)學(xué)生回答情況重點(diǎn)講清三個(gè)問題。

　　1、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)為什么要樹立正確的人生目標(biāo)？

　　2、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)為什么要發(fā)展高尚的志趣？

　　3、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)為什么要激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情？怎樣激發(fā)自己的探索創(chuàng)新熱情？

　　（四）總結(jié)全節(jié)內(nèi)容

　　五、課堂練習(xí)

　　1、 做基礎(chǔ)訓(xùn)練41頁上的選擇題。

　　2、 辨析：采取自我疏導(dǎo)的方法對待挫折，是逃避現(xiàn)實(shí)的做法。

　　答：這種說法是錯(cuò)誤的。

　　人們在受到挫折時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生過多的自責(zé)，懊悔不已。這種情緒，對戰(zhàn)勝挫折是不利的。如果長時(shí)間得不到扭轉(zhuǎn)，就會(huì)陷入不能自拔的痛苦境地，喪失繼續(xù)前進(jìn)的勇氣，而且影響身體健康。

　　這時(shí)，可以通過聽一場音樂會(huì)、看一次畫展、進(jìn)行一次郊游，使自己處于怡然恬靜的心境之中，使挫折之后的心境轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)情緒世界，使情緒得到調(diào)節(jié)；之后，再冷靜地分析導(dǎo)致挫折的原因，努力尋找擺脫困境的方法，不斷努力，爭取最后的勝利。這種對待挫折的方法叫自我疏導(dǎo)。

　　自我疏導(dǎo)并不是對挫折采取無所謂的態(tài)度，而是既認(rèn)真對待挫折，又不被挫折壓倒的一種有效方法。

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。

　　過程與方法：

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實(shí)際中遇到的困難。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。

　　教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來學(xué)生會(huì)感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對，努力克服。通過講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。

　　教法建議

　　1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。

　　2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）

　　3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

　　4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　（投影）：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。

　　又看耐春寒，籬邊長忍冬。

　　千錘百煉后，才見思想紅。

　　--------陳毅

　　（問題）這首詩說明了什么？

　　當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)呢？

　　三、培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)

　　（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。

　　1、 清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

　　2、 我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年動(dòng)亂期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------ 歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？

　　（學(xué)生答）：略

　　只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。

　　1、培養(yǎng)承受挫折；

　　（1）、樹立正確的人生理想

　　（2）、樹立正確的人生目標(biāo)

　　如果一個(gè)人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？

　　學(xué)生討論：略

　　就會(huì)目光短淺，得過且過，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂此不疲”，古往今來有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。

　　這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎？如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。

　　（3）、發(fā)展高尚志趣

　　要能承受挫折，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

　　（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘。”

　　投影：小競賽：請你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：

　　A.蒸汽機(jī)------瓦特   B、火車------史蒂芬遜  C、電燈-----愛迪生   D、電話—貝爾E、汽車----亨利·福特     F、雷達(dá)-----R·W·瓦特   G、柴油機(jī)-----迪塞爾    H、地動(dòng)儀------張衡

　　（小活動(dòng)）：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。

　　如有條件的學(xué)校可播放《中小學(xué)生發(fā)明大賽》

　　（投影）：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”

　　（學(xué)生回答）：略

　　（學(xué)生活動(dòng)）：談自己遇到挫折如何解決的？

　　教師歸納總結(jié)：

　　3、 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：

　　（1）、冷靜對待：

　　（2）、自我疏導(dǎo)：

　　（3）、請求幫助；

　　（4）、積累經(jīng)驗(yàn)：

　　［小結(jié)］：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。

　　（歌曲《水手》）、名人名言賞析

　　（投影）：

　　逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

　　奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根

　　不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

　　只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林

　　艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁啟超

　　避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。

　　過程與方法：

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實(shí)際中遇到的困難。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。

　　教學(xué)難點(diǎn) 是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來學(xué)生會(huì)感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對，努力克服。通過講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。

　　教法建議

　　1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。

　　2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）

　　3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

　　4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　（投影）：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。

　　又看耐春寒，籬邊長忍冬。

　　千錘百煉后，才見思想紅。

　　--------陳毅

　　（問題）這首詩說明了什么？

　　當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)呢？

　　三、培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)

　　（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。

　　1、 清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

　　2、 我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年動(dòng)亂期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------ 歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？

　　（學(xué)生答）：略

　　只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。

　　1、培養(yǎng)承受挫折；

　　（1）、樹立正確的人生理想

　　（2）、樹立正確的人生目標(biāo)

　　如果一個(gè)人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？

　　學(xué)生討論：略

　　就會(huì)目光短淺，得過且過，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂此不疲”，古往今來有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。

　　這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎？如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。

　　（3）、發(fā)展高尚志趣

　　要能承受挫折，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

　　（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘。”

　　投影：小競賽：請你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：

　　A.蒸汽機(jī)------瓦特   B、火車------史蒂芬遜  C、電燈-----愛迪生   D、電話—貝爾E、汽車----亨利·福特     F、雷達(dá)-----R·W·瓦特   G、柴油機(jī)-----迪塞爾    H、地動(dòng)儀------張衡

　　（小活動(dòng)）：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。

　　如有條件的學(xué)校可播放《中小學(xué)生發(fā)明大賽》

　　（投影）：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”

　　（學(xué)生回答）：略

　　（學(xué)生活動(dòng)）：談自己遇到挫折如何解決的？

　　教師歸納總結(jié)：

　　3、 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：

　　（1）、冷靜對待：

　　（2）、自我疏導(dǎo)：

　　（3）、請求幫助；

　　（4）、積累經(jīng)驗(yàn)：

　　［小結(jié)］：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。

　　（歌曲《水手》）、名人名言賞析

　　（投影）：

　　逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

　　奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根

　　不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

　　只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林

　　艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁啟超

　　避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。

　　過程與方法：

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實(shí)際中遇到的困難。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。

　　教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來學(xué)生會(huì)感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對，努力克服。通過講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。

　　教法建議

　　1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。

　　2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）

　　3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

　　4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　（投影）：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。

　　又看耐春寒，籬邊長忍冬。

　　千錘百煉后，才見思想紅。

　　--------陳毅

　　（問題）這首詩說明了什么？

　　當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)呢？

　　三、培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)

　　（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。

　　1、 清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

　　2、 我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年動(dòng)亂期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------ 歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？

　　（學(xué)生答）：略

　　只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。

　　1、培養(yǎng)承受挫折；

　　（1）、樹立正確的人生理想

　　（2）、樹立正確的人生目標(biāo)

　　如果一個(gè)人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？

　　學(xué)生討論：略

　　就會(huì)目光短淺，得過且過，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂此不疲”，古往今來有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。

　　這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎？如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。

　　（3）、發(fā)展高尚志趣

　　要能承受挫折，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

　　（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘。”

　　投影：小競賽：請你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：

　　A.蒸汽機(jī)------瓦特   B、火車------史蒂芬遜  C、電燈-----愛迪生   D、電話—貝爾E、汽車----亨利·福特     F、雷達(dá)-----R·W·瓦特   G、柴油機(jī)-----迪塞爾    H、地動(dòng)儀------張衡

　　（小活動(dòng)）：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。

　　如有條件的學(xué)校可播放《中小學(xué)生發(fā)明大賽》

　　（投影）：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”

　　（學(xué)生回答）：略

　　（學(xué)生活動(dòng)）：談自己遇到挫折如何解決的？

　　教師歸納總結(jié)：

　　3、 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：

　　（1）、冷靜對待：

　　（2）、自我疏導(dǎo)：

　　（3）、請求幫助；

　　（4）、積累經(jīng)驗(yàn)：

　　［小結(jié)］：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。

　　（歌曲《水手》）、名人名言賞析

　　（投影）：

　　逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

　　奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根

　　不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

　　只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林

　　艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁啟超

　　避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 篇7

　　河南省濮陽市第五中學(xué) 王飛

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)，把這種品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)和鍛煉，做生活的強(qiáng)者。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、如何提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的品質(zhì)，是本框的教學(xué)重點(diǎn)，也是本框的教學(xué)難點(diǎn) 。

　　2、“如何提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的品質(zhì)”中的樹立正確的人生目標(biāo)、發(fā)展高尚的志趣、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情這三個(gè)問題是本框的教學(xué)難點(diǎn) 。

　　三、教學(xué)方法 從正反兩方面進(jìn)行闡述，運(yùn)用典型事例感染學(xué)生。

　　四、教學(xué)過程 

　　[導(dǎo)入  新課]

　　世界上的事情，往往就是事業(yè)未成、先嘗苦果；壯志未酬，先遭失敗。我們要成為強(qiáng)者，就應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，有意識(shí)的提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

　　[講授新課]

　　（一）、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的具體方法，去承受挫折，在挫折中奮起。

　　2、樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和勇于開拓進(jìn)取的精神。

　　（二）、展示自讀提示

　　1、如何培養(yǎng)能夠承受挫折、開拓進(jìn)取的可貴品質(zhì)？

　　2、樹立正確的人生目標(biāo)有什么意義?

　　3、走向成功的第一步是什么? 什么是志趣？為什么要發(fā)展高尚的志趣？怎樣才算是高尚的志趣？

　　4、怎樣激發(fā)自己的探索創(chuàng)新的熱情？

　　5、，需要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？

　　（學(xué)生自學(xué)8分鐘，教師巡視）

　　（三）先提問，根據(jù)學(xué)生回答情況重點(diǎn)講清三個(gè)問題。

　　1、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)為什么要樹立正確的人生目標(biāo)？

　　2、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)為什么要發(fā)展高尚的志趣？

　　3、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的品質(zhì)為什么要激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情？怎樣激發(fā)自己的探索創(chuàng)新熱情？

　　（四）總結(jié)全節(jié)內(nèi)容

　　五、課堂練習(xí)

　　1、 做基礎(chǔ)訓(xùn)練41頁上的選擇題。

　　2、 辨析：采取自我疏導(dǎo)的方法對待挫折，是逃避現(xiàn)實(shí)的做法。

　　答：這種說法是錯(cuò)誤的。

　　人們在受到挫折時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生過多的自責(zé)，懊悔不已。這種情緒，對戰(zhàn)勝挫折是不利的。如果長時(shí)間得不到扭轉(zhuǎn)，就會(huì)陷入不能自拔的痛苦境地，喪失繼續(xù)前進(jìn)的勇氣，而且影響身體健康。

　　這時(shí)，可以通過聽一場音樂會(huì)、看一次畫展、進(jìn)行一次郊游，使自己處于怡然恬靜的心境之中，使挫折之后的心境轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)情緒世界，使情緒得到調(diào)節(jié)；之后，再冷靜地分析導(dǎo)致挫折的原因，努力尋找擺脫困境的方法，不斷努力，爭取最后的勝利。這種對待挫折的方法叫自我疏導(dǎo)。

　　自我疏導(dǎo)并不是對挫折采取無所謂的態(tài)度，而是既認(rèn)真對待挫折，又不被挫折壓倒的一種有效方法。