平等交往
第一單元 第二節 教案
一、教學目標：
（1）知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑；
（2）體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公共規則和秩序體現著對他人的尊重。
二、教學重點：
融入公共生活必須遵守公共生活中的準則，人與人之間要平等交往、和諧相處。
三、教學難點：
人與人是平等的；遵守公共規則必須尊重多樣的民族風情和文化傳統。
四、教材分析：
第二節“平等交往”，該節的主旨在于使學生明確“要融入公共生活，只要擺正心態是遠遠不夠的，還必須遵守公共生活中的基本規則，使人與人之間平等交往，和諧相處”。那么具體的表現就是平等待人、謙遜寬容、自覺遵守和維護公共秩序，愛護公共環境和設施。此外還要懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習俗，以平等的態度與其他民族和國家的人民交往。
五、學生分析：
第二節是一個承上啟下的過度。學生走進公共生活并不難，但是怎樣與他人更好的交往是一個難題。我們發現學生在平時的公共生活中，經常出現一些交往上的問題。比如，對他人沒有禮貌、以自我為中心、自傲、自卑、猜疑、不遵守規則等等。在這樣的情況下，教師就要引領學生明確公共生活中需要有一定的生活交往能力，雖然沒有這種能力的學生也進行公共生活，但是如果學生想在公共生活中生活的愉快、舒心，就要學會這種交往能力。
六、教具準備：多媒體、教學課件、交通事故影視短片等。
七、授課對象：七年級學生
八、組織教學：
按常規進行，穩定學生情緒，使學生盡快進入狀態。（師生問好）
九、復習導入：
1、師問：我們如果要想融入公共生活中去，應該怎樣做呢？
生答：正確認識自己……
師問：能夠正確認識自己就可以在社會生活中一帆風順嗎？
學生談談自己在平時生活中的點點滴滴，并說說自己的觀點。
2、多媒體展示材料（如教材p6“劉少奇與時傳祥”）通過這個材料，讓學生體驗在社會生活中，人應該具備哪些品質？
學生在教師的引導下得出結論：平等待人。
3、進一步有效地幫助學生體驗、領悟正文內容。
a、“說一說：你的一位同學家庭條件不好，從來都不買零食吃，也很少穿新衣服，你會怎么看待他呢？(也可以講一講我們周圍有許多同學生活非常浪費，他們之間互相攀比，如看誰的衣服買的貴，看誰的鞋是不是名牌等等的現象)
b、對班上學習成績不好的同學，你是否認為他天生愚笨？
通過以上的學生體驗，引導學生正確認識平等待人。盡管人與人之間總是存在著各種各樣的差異，但每個人在人格上都是平等的，每個人都擁有同等的權利和尊嚴。
4、謙遜寬容：
多媒體展示教材p7中的“參考書事件”；用作課堂活動的議題，通過情境使學生悟出其中的道理。
教師：請同學們閱讀p7頁，然后說說王文在與他人的交往中存在什么問題。
啟發學生分析王文的問題，如：
（1） 也許那本參考書的陳晉的媽媽在舊書攤上為他買的呢？
（2） 即使是借來的書，也許陳晉有其他的苦衷呢？，王文也不能就此說陳晉虛偽啊！，更何況陳晉主動找他了；
（3） 對待朋友要寬容，即使陳晉有錯，他也要原諒陳晉，給他應有的尊重，也就給了陳晉一個改過自新的機會；