第五課《讓挫折豐富我們的人生》人生難免有挫折 教案
第五課《讓挫折豐富我們的人生》人生難免有挫折 教案單元知識綜述
一個人健康人格的成長需要具備面對挫折的能力和良好的意志品質。本單元主要讓同學們了解和掌握有關挫折和意志品質的知識、面對挫折的方法、提高意志品質的方法。學會正確認識挫折和運用對待挫折的方法，就能培養我們樂觀向上的態度，做生活的強者。本單元從中學生心理發展需要出發，通過對意志品質的特點、意志品質培養方法的學習和活動體驗，引導學生自覺磨煉自己的意志，使自己堅
強起來。
教法學法概述
活動式教學方法是特色，包括合作式討論、小組合作式學習、班
級分享式學習、情境活動式學習等。
[教學目標]
情感態度價值觀目標：
使學生們面對挫折能擁有積極樂觀的人生態度，善于用英雄模范人物、先進人物、名人戰勝挫折的事跡和名言激勵自己，深刻體悟“人
生難免有挫折”，進而在日常生活學習中培養堅強意志。
能力目標：
初步培養學生多角度、全方位分析挫折的能力。
知識目標：
使學生知道人生難免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨煉意志的道理。
[教學重點]
造成挫折的因素。
[教學難點]
人的活動受各方面因素的制約。
[課前準備]
制作多媒體課件、學生預習課文
[教學過程]
教師：（打出第二張幻燈片，呈現出供學生選擇的直線圖和曲線圖）同學們，如果這兩條線代表人生進程圖，你會選擇哪一條？讓我們請幾位同學來說說他的選擇吧！
(學生回答略)
教師：感謝以上同學們讓我們分享了他們的選擇。第一幅直線圖是我們的理想狀態，而第二幅曲線圖呈現的是一種現實狀況，我們期
待一生平安，永遠幸福，心想事成，萬事如意，大家想想，這些會真的實現嗎？
學生：不能，因為我們或多或少都會遇到麻煩。
教師：是啊！這就是人生難免有挫折！今天就讓我們一起解讀挫折，開始《人生難免有挫折》的探究學習吧！(教師出示第三張幻燈片。)
教師：同學們，下面我們進行一個有趣的人物競猜小活動，請大家根據已有的提示猜猜她是誰？（教師出示第四張幻燈片）
教師：你們猜出她是誰了嗎？
學生：鄧亞萍。
教師：完全正確，掌聲鼓勵一下。看來大家都很熟悉鄧亞萍，她為國家獲得了一個又一個榮譽，值得我們學習，她的成長過程是不是
一帆風順的呢？大家帶著小先生提出的問題仔細閱讀教材60頁的材料。
（教師出示第五張幻燈片，其中提出問題：鄧亞萍8歲時有一個什么愿望？當時實現了嗎？她的心理反應是什么樣的？最后她的愿望實現了嗎？）
學生：她在8歲時想進入省隊打乒乓球，但當時落選了，她很傷
心，但她并沒有就此消沉，而是苦苦訓練，終于實現了她的愿望并取得了不菲的成績。
教師：作為名人的她遇到了困難，失敗.那么作為普通人的我們呢？有沒有遇到困難？
學生：有太多困難了,
教師: 遇到困難,失敗后,情緒會怎樣?
學生：煩悶、傷心、不安、難過……
教師：人生道路上不會一帆風順,人們難免會碰釘子,碰釘子之后就會產生緊張,消極,煩躁,傷心等心理反應.而所謂的碰釘子也就是
我們所說的挫折,有哪位同學可以總結出挫折的含義？
學生：挫折就是人們所遇到的失利,失敗和阻礙等.