第十二課《我是中國小公民》第二課時《國家呵護我成長》教學設計
一、《課程標準》原文：
“知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護的基本內容。”
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、了解專門保護未成年人的法律《中華人民共和國未成年人保護法》
2、知道未成年人需要特殊保護的原因。
3、了解家庭保護和學校保護的基本內容。
4、感受家庭保護和學校保護對未成年人健康成長的重要性。
5、懂得依法維護自己在家庭生活和學校生活中的合法權益。
三、教學重點和難點：
1、教學重點：○1 家庭保護的基本內容。 ② 學校保護的基本內容。
2、教學難點：○1 未成年人需要特殊保護的原因。② 依法維護自己在家庭生活和學校生活中的合法權益。
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、快速瀏覽課本47頁第二段內容，勾畫未成年人的含義，教師引導學生說專門保護未成年人的法律名稱。
2、認真閱讀課本47頁第二個◆內容，思考并回答：未成年人需要特殊保護的原因。
3、○1 閱讀“不幸家庭：管教職責的放棄”，并小組討論：a、從家庭教育的角度看，你認為許某的父母在哪方面沒有盡到責任？
b、作為家長應當怎樣履行家庭保護的責任？
②漫畫欣賞：思考并回答，這兩幅漫畫中的家長違反了家庭保護中的哪方面內容？假如你是圖中的人物，你會怎么做？
③實話實說：發生在我身邊的來自家庭方面保護或侵犯未成年人合法權益的現象和行為。
4、學生交流：①你認為學校的哪些做法自己最滿意？
②閱讀“湖南湘鄉育才中學發生校園踩踏事件” 針對上述現象，你認為湖南湘鄉育才中學的學校哪方面做的不夠好? 除了安全方面，你認為學校還應該從哪些方面對學生進行保護 。
③列舉：現實社會中，在學校保護方面有哪些侵害未成年人合法權益的行為？
④出謀劃策：針對我們學校現有情況，就如何有效地保護未成年人的健康成長，如何依法治校、依法執教，給學校寫一封建議書。
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
用“蛋奶工程”的圖片，導入新課：國家呵護我成長
（二）學生自學解決“教學用題1”：
具體流程：出示“教學用題1” 學生勾畫，教師引導。
（三）自學、交流解決“教學用題2”：
具體流程：出示“教學用題2”，進行閱讀課本 學生收集整理信息，思考問題 同桌交流答案 全班抽查統一答題思路。
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題
四人小組，合作交流“教學用題3”中的② 各小組代表發言， 教師總結點撥。