《人生難免有挫折》導學案
教學目標:
1、知識和技能：了解挫折的含義，知道造成挫折的因素及面對挫折的不同態度和結果，懂得挫折與人生的關系。初步培養用辯證的方法分析挫折的能力。
2、過程和方法：通過活動交流，讓學生體會什么是挫折？并結合自己的實際談談遇到挫折時的心理反應，加深學生對挫折的理解。通過一些圖片使學生從直觀上認識造成挫折的原因，對自己遇到的挫折能正確找到原因。通過列舉名人、偉人、生活中凡人遇到的挫折，讓學生體驗到挫折是難免的。通過角色扮演活動教育學生要直面挫折，選擇堅強的人生態度。
3、情感、態度和價值觀：教育學生們面對挫折能擁有積極樂觀的人生態度，深刻體悟“人生難免有挫折”，進而在日常生活學習中培養堅強意志。
教學重點：感悟挫折，引導學生理解挫折與人生相伴，并選擇堅強的人生態度。教學難點：引導學生分析造成挫折的原因。導入：欣賞歌曲《真心英雄》在我心中曾經有一個夢. 要用歌聲讓你忘了所有的痛
燦爛星空誰是真的英雄. 平凡的人們給我最多感動
再沒有恨也沒有了痛. 但愿人間處處都有愛的影蹤
用我們的歌換你真心笑容. 祝福你的人生從此與眾不同
把握生命里的每一分鐘. 全力以赴我們心中的夢
不經歷風雨怎么見彩虹. 沒有人能隨隨便便成功 把握生命里每一次感動. 和心愛的朋友熱情相擁
讓真心的話和開心的淚. 在你我的心里流動
啦啦啦啦......活動一：頑強拼搏的鄧亞萍閱讀鄧亞萍的有關材料回答：1、鄧亞萍曾經遇到的挫折：2、當時的情緒反應：3、說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當時的情緒反應。活動二： 挫折大家談：欣賞課文中第61、62頁的圖片，填寫表格
圖 片
挫 折
使人產生的心理反應
造成挫折的原因
結論
第一張
第二張
第三張
第四張
第五張
第六張
活動三：請出三個學生表演短劇《三個50分》。
附劇情如下：數學考試成績剛剛公布，拿到成績單后……
學生甲：（垂頭喪氣）走進教室，“哎，我真是笨死了，又考了50分，看來我不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯”！
學生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤，從現在起我要好好學習了”，（10分鐘后）禁不住同學的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實我也不錯了張三才考了30分，我還比他高20分呢！以后再努力也不晚。”
學生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說明我最近的學習狀態不好，我應該及時調整，我一定要好好學習，不氣餒。”（隨后無數個夜晚挑燈苦讀）他們遇到同樣的挫折后表現卻截然不同，請大家就此點評一下。活動四：比一比：見書第64頁挫折承受力測試
同學們，請你認真思考以下一些題目，他能幫助你了解自己的受挫能力 。1、碰到令人擔心的事 a：無法著手學習 b：照干不誤 c：兩者之間2、碰到討厭的對手時 a：感情用事，無法應付 b：能控制感情，應付自如 c：兩者之間3、失敗時 a：不想再干了 b：努力尋找成功的機會 c：兩者之間4、學習進展不快時a：焦躁萬分，無法思考 b：可以冷靜地想辦法 c：兩者之間