我能行
b.說出你的“我能行”
c.談談你在做“我能行”事情時的感受。
4）總結自信的含義
這種“我們行”的態度就是自信。自信是對人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
過渡：自信真的有這么神奇的力量，能讓人實現自己所追求的目標嗎？帶著這個問題我們進行下面的探究：
2.活動二：自信人物故事會
（1）多媒體出示魏敏芝的材料并思考：
有一天，偏僻的小山村突然開進了一輛車，這可是件新鮮事，全村人都圍過來。從車上走下來幾個人。其中一個穿黑皮甲的中年男子問大家：“你們想不想演電影？誰想演請站出來。”一連問了好幾遍，村民都不敢吱聲，好多人只顧和身邊的人竊竊私語。這時一個十六七歲的女孩站了出來。
a.你認為女孩會說一句什么話？（“我想演。”）
b.女孩敢站出來，這說明女孩是一個什么樣的人？（充滿自信的人）
（2）說出你心目中的自信者及事跡
（3）多媒體展示自信者形象并引導學生討論：自信者應有什么樣的風采？
（4）教師引導學生歸納總結出自信的表現：在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。
過渡：我們剛才看到、聽到并說到的人都是自信者，是不是生活中的人都是自信的人呢？他們之間的行為有什么差異呢？帶著這個問題我們進入下一個活動。
3.活動三：請你來評價
（1）多媒體出示情境材料并引導學生思考：
得知全市要開展英語口語競賽，某校英語教師在英語成績教好的同學中選拔了三位同學去參加比賽，這三位同學分別有這樣三種不同的心理活動和結果。同學甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學習，最終在比賽中取得了好成績。同學乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復習就能拿到好名次。最終名落孫山，敗下陣來。同學丙：如果在比賽中失利就會被同學和老師看不起，該怎么辦呢？對假裝生病，不去參加比賽。果然在比賽那天沒有看到丙的身影。
a.你認為甲、乙、丙分別是什么樣的人？為什么？
b.請你猜想一下三個人的比賽結果，并說明理由。
（2）教師小結
自卑與自負都是自信的誤區。自卑的人輕視自己的能力，即使做得很好，也不敢嘗試；自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，又能看到自己的缺點。自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們從容享受生活的樂趣。