政治教案－初一政治第一單元教案（4課時(shí)）
初一政治第一單元教案（4課時(shí)）第一單元 珍愛生命 熱愛生活
◆內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)◆
一2、1知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。
一2、2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。
二3、3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康不受侵害。
◆教育目標(biāo)◆
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
1、體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。
2、認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。
3、認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
【能 力】
1、發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力。
2、初步提高運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命和健康的能力。
3、觀察\認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
【知 識(shí)】
1、知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。
3、知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。
4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。
第一課 生命屬于我們只有一次
◆重點(diǎn)難點(diǎn)分析◆
1、“人最寶貴的是生命”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檎湎逃瓷嬉庾R(shí)教育）是生命教育的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識(shí)到生命的可貴、生活的美好，才能珍愛生命，熱愛生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人特別是一些青少年不能珍愛生命，不能善待生命，往往是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的，沒有體會(huì)到生活是多彩的。加強(qiáng)生命的寶貴性教育，則會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，增強(qiáng)珍愛生命、提升生命價(jià)值的自覺性。
2、“人類生命是獨(dú)特的”是本課的教學(xué)難點(diǎn) 。人類生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在其社會(huì)性上，如，生產(chǎn)勞動(dòng)和創(chuàng)造力、在一定社會(huì)關(guān)系中生活、有思想等等，這些內(nèi)容的講述較為宏觀，牽扯到一些概念也較為抽象，不好理解。另外，初一年級(jí)的學(xué)生抽象思維的能力較差，接受起來可能會(huì)有些困難。教學(xué)中應(yīng)注意堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，化抽象為具體，以突破難點(diǎn)。
第一課時(shí) 獨(dú)特的自我生命
•人最珍貴的是什么？
有沒有不珍惜生命的事例？
他們的做法對(duì)嗎？
什么是生命？
1、生命世界是豐富多彩的
生命包括動(dòng)物、植物、人、微生物等
•提問：同學(xué)們有沒有養(yǎng)過小動(dòng)物？
•討論：假如沒有生命，世界將會(huì)怎樣？
2、人類生命是獨(dú)特的
•人類生命與動(dòng)物植物有什么不同？
（1）人類具有無限的創(chuàng)造力（與動(dòng)物相比）
討論：人類創(chuàng)造力的表現(xiàn)
（2）人生活在種種社會(huì)關(guān)系之中（狼孩的材料，說明不再社會(huì)中成長的人，根本不能算是人）
（3）人類有思想：有思想，能夠有意識(shí)地能動(dòng)地改造世界，這是人類所特有的本領(lǐng)。社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、教育等諸方面的發(fā)展就是人類有思想的直接、生動(dòng)地體現(xiàn)。正因?yàn)橛兴枷耄祟惒庞蟹伞⒌赖碌刃袨橐?guī)范，才有科學(xué)、文化、教育等方面的發(fā)展；正因?yàn)橛兴枷耄祟惒挪粩嗟姆此歼^去，重視現(xiàn)在，思考未來；正因?yàn)橛兴枷耄祟惒抨P(guān)照自己，關(guān)心社會(huì)，關(guān)注世界。
3、自我生命有哪些獨(dú)特性
學(xué)生發(fā)言，每個(gè)人的特點(diǎn)是什么？
文章賞析：
小結(jié)：依板書串講
作業(yè) ：做一次本地區(qū)的植物動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種及每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會(huì)生命世界的神奇。
第二課時(shí) 人最寶貴的是生命
1、生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ)
•讀書上事例，為什么奧斯特洛夫斯基最大的愿望就是具有健康的身軀和靈活的手腳？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：因?yàn)樯侨藗兿硎芤磺袡?quán)利、參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ)。
2、生命充滿歡樂
•討論：你什么時(shí)候感到快樂？
你什么時(shí)候感到痛苦?
學(xué)生討論回答
老師評(píng)述：人的一生中有快樂也有痛苦，這是人類成長必經(jīng)的，快樂的時(shí)候我們不能得意忘形，痛苦的時(shí)候不能意志消沉，要想辦法解決困難，這樣才能使生命快樂有意義。
•學(xué)生朗誦：《幸福》
•學(xué)生齊讀《讓我們把生命珍惜》
3、生命只有一次
•算一算：書上第十頁
感受：生命的短暫，有限，生命的可貴
4、自我生命是國家的寶貴財(cái)富
•為什么說自我生命是國家的寶貴財(cái)富？（學(xué)生閱讀課本后自己回答）
•怎樣珍惜生命？生活技能——用法律保護(hù)自己和他人的生命健康。
小結(jié)：依板書串講
作業(yè) ：生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？
第二課 讓我們的生命更有意義
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn) 。
人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，生命的意義靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn) ，這是基本的生命價(jià)值觀，是生命價(jià)值升華教育的基礎(chǔ)。只有明確生命的意義是什么，有正確的人生價(jià)值導(dǎo)向，才能用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造有價(jià)值的人生。一個(gè)連生命的價(jià)值都不明確的人，很難創(chuàng)造出有意義的人生。因此，進(jìn)行生命價(jià)值教育是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，“創(chuàng)造和貢獻(xiàn)使社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求”，“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂”。它包含著貢獻(xiàn)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系等，較為抽象，由于初一學(xué)生抽象思維能力較差，理解起來有一定的難度。因此，它將成為本課的教學(xué)難點(diǎn) 。
2、“怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生”是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)。
提高對(duì)生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的目的，在于指導(dǎo)中學(xué)生的人生實(shí)踐，而有效的實(shí)踐還需要情感、態(tài)度、方法的有力支持。“怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生”這一教學(xué)內(nèi)容，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的支持，引導(dǎo)學(xué)生怎樣將知和行統(tǒng)一起來，提升人生的價(jià)值和生命的質(zhì)量。因此，它是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
第三課時(shí) 熱愛生活 從點(diǎn)滴做起
閱讀13頁張海迪的事例，回答問題：
生命的意義在張海迪身上得到了怎樣的體現(xiàn)？
張海迪的事例對(duì)你認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值有何啟示？
總結(jié)出：生命的價(jià)值就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)
1、生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)
•閱讀王選的事例
回答：王選的人生有意義嗎？為什么？
•補(bǔ)充事例：鄧稼先
一 項(xiàng) 關(guān) 鍵 數(shù) 據(jù)的 計(jì) 算 結(jié) 果 和 外 國 專 家 的 論 斷 發(fā) 生 了 明 顯 分 歧 ， 鄧 稼 先 領(lǐng) 導(dǎo) 大 家 反 復(fù) 進(jìn) 行 了 九 次計(jì) 算 。 他 們一 天 三 班 倒 ， 奮 戰(zhàn) 十 多 個(gè) 月 ， 驗(yàn) 算 證 明 我 們 的 結(jié) 果 是 正 確 的 。 在 鄧 稼 先 的 嚴(yán) 格 要 求下 ， 各 種數(shù) 據(jù) 處 理 扎 實(shí) 可 靠 。 鄧 稼 先 的 全 部 心 思 都 用 到 了 工 作 上 。 走 路 、 騎 車 還 想 著 問 題 ， 不止 一 次地 連 人 帶 車 掉 到 溝 里 或 是 撞 在 電 線 桿 上 。 一 次 ， 他 連 續(xù) 幾 天 沒 有 很 好 休 息 ， 實(shí) 在 太 累 了， 竟伏 在 辦 公 桌 上 睡 著 了 。 重 心 一 偏 ， 摔 到 地 上 ， 他 居 然 沒 有 醒 回 ， 反 而 在 地 上 舒 展 開 四 膠 ，越睡 越 香 。
他 作 為 領(lǐng) 導(dǎo) 從不 滿 足 于 在 上 面 指 揮 。 從 理 論 設(shè) 計(jì) 、 加 工 組 裝 、 實(shí) 驗(yàn) 測 試 到 定 型 生 產(chǎn) ， 總 是 一 直跟 蹤 到 底 ，盡 力 深 入 基 層 ， 深 入 實(shí) 際 ， 堅(jiān) 持 在 第 一 線 ， 緊 張 的 時(shí) 候 ， 他 常 常 是 下 了 火 車 就 上 飛機(jī) ， 下 了飛 機(jī) 就 投 入 工 作 ； 一 天 只 睡 三 、 四 個(gè) 小 時(shí) ； 來 不 及 吃 飯 ， 帶 著 兩 個(gè) 饅 頭 匆 匆 上 路 ； 有時(shí) 剛 睡下 ， 電 話 鈴 響 ， 穿 起 衣 服 就 走 ， 連 夜 趕 路 ， 來 到 現(xiàn) 場 及 時(shí) 處 理 解 決 問 題 。 他 常 賞 在 關(guān) 鍵時(shí) 刻不 顧 個(gè) 人 安 危 ， 身 先 士 卒 ， 出 現(xiàn) 在 有 困 難 的 地 方 或 是 明 知 最 危 險(xiǎn) 的 崗 位 ， 顯 示 了 崇 高 的 獻(xiàn)身精 神 。 有 一 次 試 驗(yàn) 出 現(xiàn) 異 常 ， 情 祝 不 明 ， 他 不 顧 勸 阻 ， 親 自 帶 人 趕 往 危 險(xiǎn) 地 區(qū) ， 找 到 出 事 點(diǎn)，取 出 了 第 一 手 重 要 資 料 。 又 如 產(chǎn) 品 總 裝 插 雷 管 是 危 險(xiǎn) 的 工 作 ， 他 也 每 次 親 臨 現(xiàn) 場 ， 綸 1 作 人員 以 極 大 鼓 舞 。 人 們 說 ； “ 有 老 鄧 領(lǐng) 頭 ， 我 們 還 伯 什 么 ！ ”
•學(xué)生齊讀名片名段欣賞
•看圖片《新時(shí)代雷鋒——朱伯儒在照料老人》
你有沒有做過好事？（學(xué)生回答）
做好事之后你的感受是什么？（學(xué)生回答）
總結(jié)：奉獻(xiàn)了，我們會(huì)感到很快樂、很開心，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
2、從點(diǎn)滴做起，創(chuàng)造有意義的人生
•閱讀李素麗的故事，看一看她做了哪些事情？
總結(jié)：她做的事情都是小事，卻實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，在平凡的崗位上為人們服務(wù)。
任何偉大的成就，都是由無數(shù)具體的、平凡的、瑣碎的小事積累發(fā)展起來的。
總結(jié)：依板書串講
作業(yè) ：在生活中為別人做一件好事，體會(huì)奉獻(xiàn)的意義。
第四課時(shí) 邁好青春第一步
•思考：青春的特點(diǎn)是什么？（跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶等作比較）
學(xué)生討論，回答
1、青春—花樣年華
•大家能不能唱一首關(guān)于青春的歌曲？
•青春的重要性表現(xiàn)在哪些方面？看書總結(jié)
（1）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期。
事例： 《青春，燃燒在南中國海上》
（2）青春時(shí)節(jié)，是成才立業(yè)的奠基時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。
事例：楊樂的故事
（3）青春，是充滿激情活力的美好時(shí)節(jié)。
學(xué)生朗讀稱贊青春的名人名言
2、怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生
學(xué)生討論，回答
（1） 要樹立崇高的理想
（2） 要努力充實(shí)自己
（3） 要珍惜美好時(shí)光
（4） 要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起
（5） 提高思想道德素質(zhì)
（6） 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神
（7） 參加社會(huì)實(shí)踐
（8） 熱愛生活，熱愛人生 等等
總結(jié)：依板書串講
作業(yè) ：填寫《我在成長》