勇于開拓進取 —— 初中政治第一冊教案
一、開拓進取——可貴的品質（板書） 請大家看錄像，在錄像中我們可以看到一批具有開拓進取品質的成功者們。我們一起來學習他們的這種可貴的品質。（錄像內容：（1）中國的事例：如包起帆克服重重困難發明抓斗的經過；張海迪身殘志堅努力學習針灸和多國語言的事跡；殘疾人奧運會運動員奮力拼搏的事跡等等。（2）外國的事例：如富蘭克林不怕觸電身亡揭開雷電之迷的事跡；飛機發明者菜特兄弟在發明飛機的過程中，雖多次失敗仍不氣餒，最終成功的事跡；愛迪生發明電燈的過程中，經不斷努力找到鎢絲做燈絲的事例；美籍華人張士柏殘而不廢，創建“張士柏英語網”成為很多的英語愛好者的朋友，將20萬美元捐出設立張士柏獎學（教）金的事跡等等。） 通過錄像，我們在這么短的時間內認識了許多具有開拓進取品質的人，他們共同具有的是一種開拓進取的品質。 開拓進取是一種可貴的心理品質（板書） 他們用自己的生活經歷告訴我們，在每個人的成長過程中總會遇到這樣或那樣的困難與挫折，但只要他具備了開拓進取的品質，即使他是一個殘疾人，他也可以成為一個真正完美的人；每個人總是期待擁有成功，但只有具備了開拓進取品質的人，才能成為一個可以為社會做出貢獻的成功者。所以，開拓進取精神，是一種可貴的心理品質。 提問：什么是開拓進取的品質呢？ 請同學打開教材第107頁，讓我們一起來了解包起帆的事跡。在看書的過程中，思考以下幾個問題： （投影） ①包起帆17歲時為什么要發明木材抓斗，他面臨哪些困難呢？ ②包起帆在發明的過程中，做了什么？ ③發明了木材抓斗后，包起帆又發明了什么？ ④“抓斗大王”包起帆在工作中取得了哪此成績？ 2.開拓進取品質的特點（板書） （教師帶領學生采取“一問一議”的方式回答問題。教師對學生的回答要給予畫龍點睛式的點評。）包起帆踏實肯干，用實干去戰勝所面臨的困難，他考取職工大學學習，提高文化水平；用所學知識進行多項技術革新，不斷實踐。包起帆經過不懈的努力，取得了巨大的成績。開拓進取品質使包起帆成為一個成功者。從包起帆身上，我們看到開拓進取的精神。這種開拓進取品質具有哪些特點呢？（在學生回答的基礎上整理出板書，先寫前半段。） （板書） （1）要強——萌芽 （2）求實——基礎 （3）奉獻——精神源泉 （4）不滿足——進取的動力 （5）膽識——必備條件 要強、不服輸的心理，是每個人都有的。在我們班中有沒有具備這種要強個性的同學呢？要強的心理，幾乎是從我們幼兒時代就產生了的。在小伙伴一起做游戲的時候，在我們從事學習、勞動、體育比賽、社會工作的時候，我們都會有爭取“最好”的念頭。請同學們舉例說明，在我們同學中要強的事兒。（學生舉例，老師在學生回答中，要注意發現在這方面表現好的同學，并及時給予表揚。） 具有這種要強的心理，是好的。正是因為要強，遇到事情時，才有爭勝的欲望�！斑@件事，我要做好。當我能做得很好時，要做得更好；當我能做得更好時，要做得最好�！闭且驗橐獜�，每當遇到困難的時候，才敢去碰硬，不甘于不平庸，敢于同“高手”一決高下。正因為要強，才敢于冒險，渴望嘗試前人所沒有做過的事，在沒有道路的地方開辟出一條路來。因為有要強的心理，才會有開拓進取的行動。包起帆的身上就有這種要強的勁頭。所以我們說，要強是開拓的進取品質的萌牙。（板書：萌芽） 提問：有要強的心理，很好。但是，像下面的情景中的主人公那樣要強好不好呢？ （投影） 初一（1）班學生黎民，是一個十分“要強”的人，他的學習是本班第一，也樂于幫助同學。但是，同學也發現黎民幫助同學有“三不”：可以幫助差生，但不幫助好同學；可以借作業 給同學，但不幫助講題；絕不借自己的參考書給同學。黎民在籃球場上，也是一個“要強的人”，如果贏了比賽，就高興，輸了比賽就說對方犯規。 討論并回答：你愿意做像黎民這樣“要強”的人嗎？為什么？ （學生回答后，教師歸納。） 人要有要強的個性，但并不是要我們“只能贏不能輸”，要強也不能以勝過別人為滿足，更不能以貶低別人來抬高自己，甚至用各種手段搞垮對方，這不是要強，這是嫉妒。嫉妒使人狹隘、自私，影響開拓進取。所以，我們說人要要強，但不要嫉妒。 要強不能只停留在空想上，還需要行動起來，要實干。開拓進取要求實干，而不是蠻干。這兩者的區別就在于，實干是建立在尊重事實，尊重科學的基礎上的。尊重事實，就是要了解事實，積累事實，研究事實，對比事實。尊重科學，就是通曉科學知識，了解解決問題的辦法，按規律辦事。包起帆在下決心降伏“木老虎”后，針對自己的實際情況和要解決的問題，投入到學習中去，實踐中去，踏踏實實地干。 （出示鄧小平工作的照片和語錄。） （投影） 少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。 ———鄧小平 鄧小平不僅是這么說，也是這么做的。從他的言談和行動中，我們看到鄧小平是一個具有實干精神的人。正是這種求實的態度和作風，使得他能夠成為一個成功的政治家和受人民愛戴的領袖。中國也正因為有了他，才找到了“發展中國”的方向�？梢�，求實，實干是一種可貴的品質，而開拓進取就要求尊重事實、尊重科學，就要求具有這種實干精神，它是開拓進取的基礎。（板書：基礎） 請大家思考：在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子你喜歡誰？為什么？ 烏龜是實干精神的代表，它不怕困難，努力向前的精神是值得我們學習的。兔子自滿自足，陶醉于已有的成績之中，影響成績的發揮。求實，并不是滿足于現狀，既不能被困難打倒，也不能躺在成績上睡大覺，不思進取。求實是要實干，要積極進取，不斷進步。 提問：在我們這節課開始，我們一起了解了包起帆的事跡，請同學們思考一個問題：是什么力量促使包起帆克服重重困難去發明木材抓壯斗和生鐵抓斗，改變我國港口裝卸方面的落后局面的呢？ （學生活動：討論。老師給予適當的點評。） 包起帆的行動，有他的精神源泉，這就是祖國和人民需要，正像他說的那樣。 （投影） 每個人都應該有一種精神支柱，我的精神支柱就是報效祖國，服務人民。 ——包起帆 把社會和國家的需要作為自己的責任，而樂于盡責任、做貢獻，就是奉獻。 包起帆之所以能夠戰勝重重困難，發明了木材抓斗和生鐵抓斗，填補了我國在港口裝卸工具上的空白。就是因為在他的心里，人民利益重于一切。這促使著他克服種種困難，堅持不懈地去努力。此外，也正是在這種執著的奉獻精神的鼓舞下，包起帆才能以苦為樂、迎難而上，才會取得那么大的成績，才得到了祖國和人民的認可，才能成為一個有于社會的人。 可見，奉獻精神使人產生崇高的社會責任感，它促使人克服困難，爭取勝利。在革命戰爭期間，有方志敏甘于清貧，不喪失革命氣節，是具有奉獻精神的代表；在和平年代，有各行各業的人們兢兢業業，無私奉獻。如，現國家女排主教練郎平，做運動員時頑強拼搏，為國爭光；后出國深造，在國外任教練，當祖國需要時毅然拋棄在國外的優厚的工作生活條件，回國執掌國家女排的教鞭。奉獻是富有開拓進取精神的人所不可缺少的精神源泉。 正是基于對祖國和人民的這份責任感，在已經取得成績的時候，才會有不滿足的勁頭，這是進取的動力。包起帆就是這樣一個不滿足的人。他已經發明了木材抓斗，擒住了這兇猛的“木老虎”，已經得了一定的成績，但他沒有躺在成績上睡大覺，在他發現了新的問題之后，意識到能夠取得更多的成績為國家做出更大的貢獻時，他又發明了生鐵抓斗，擒住了更加兇猛的“鐵老虎”。從中，我們看到，具有開拓進取品質的人，他們面對成績時都是不滿足的，當人們對已有的成績不滿足并意識到能取得更大的成績的時候，就會精神振奮，滿懷希望，繼續勇往直前，并不斷的“自我超越”，以求新的成績和新的貢獻。所以說，不滿足是進取心的動力，是引導人們不斷向上的階梯。（板書：進取的動力） 在我們的學習中，具有這種永不滿足的精神也是十分重要的。（列舉學生在學習中具這種精神的事例，給予鼓勵。）相反，如果認為取得了一點成績，就可以自滿了，這必定引起懈怠，產生惰性，而惰性是開拓進取的大敵。惰性使人懶散，不思進取。 懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙是亮閃閃的。 ———富蘭克林 凡是在事業上取得成就的人總是在同自滿和懈怠做著鍥而不舍的斗爭，不斷地在自己取得成績之后給自己提出更高的標準，為自己提出更高的奮斗目標，努力的超越自己，爭取取得更大的成績和新的貢獻。我們也要在學習中不斷地提高對自己的要求，努力進取。 作為開拓進取的必備條件，膽識也是十分重要的。（板書：必備條件）識，就是見識，膽，就是膽略。有識，必須以豐富的知識做基礎。卓識從來不是憑空而來的，一個偉大大學說的建立，是眾多的智者世代努力的結果。如果對前人的研究成果知之甚少，必然不會有超群的卓識。有膽，才能在紛繁復雜的事物中有勇氣和智謀。如諾貝爾在研制炸藥的過程中，膽大心細，不懼危險，終于取得了成功。富蘭克林在揭開雷電的秘密的實驗中，不怕觸電身亡，也表現出了非凡的勇氣和膽識。可見，凡是在事業上取得成功的人都是才華超群、又具遠見卓識的智者，同時又是膽略過人而能激流勇進的勇士。 小結：以上我們學習到開拓進取的特點。下面請大家看教材第111頁“閱讀與思考”，回答課后問題。 課后作業 （1）閱讀方志敏《清貧》，結合本課所學，寫出讀后感。 （2）編寫激勵自己開拓進取的座右銘。