教案----師生情誼 —— 初中政治第一冊教案
第三單元 相逢是首歌
◆ 內容標準◆
二1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。
二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
二1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。
二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
二2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
二3.2 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。
◆ 教育目標◆
【情感、態(tài)度、價值觀】
1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關系；尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。
【能 力】
1.積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。
2. 積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生關系的能力。
【知 識】
1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。
2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。
3.了解教師的工作特點；懂得學生應該愛戴、尊敬老師；知道學生應怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關系。
4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。
5.知道禮貌是交往的必要前提。
第七課 師愛助我成長
●重點難點分析
第二課時：師生關系應如何
情境一：
期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn)，受到了考試違規(guī)紀律處分，并通報全校。考試違紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內心深處仍有作弊的念頭”。
試一試: 針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應該怎樣做？ |
學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式，把自己的想法告訴老師。“我內心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些。”
老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。
師生之間的地位是平等的，應互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經(jīng)常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關系。
1、 新型師生關系：民主、平等、和諧
2、學生應該怎么對待老師？
（1） 尊敬老師
舉例：《程門立雪》的故事
江澤民訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。
日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。
討論：尊敬老師都要做到哪些？
總結：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。
（2）主動與老師交流交往
閱讀課本71頁事例.
討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？
（3）正確處理與老師之間的矛盾
情境二：
有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的。”同學嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向學校領導反映情況。學校領導首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。”
議一議 對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應該怎樣做？ |
老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。
想一想 受委屈的學生應該通過哪些方式與老師溝通？ |
學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應該不分場合與老師頂撞，而應該通過正當?shù)姆绞脚c老師溝通。
由于老師不經(jīng)意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受啊！老師應向學生道歉。
在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數(shù)情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。但是態(tài)度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。
想一想
當遇到下列情況時，你會怎么辦
與老師意見不一致時:_____________________________________
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老師因不明真相錯怪你時:_________________________________
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當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________
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當老師嚴格要求你時：___________________________________
總結：依板書串講
作業(yè) ：查找一句尊敬老師的名人名言。
課后記：對于新型師生關系，很多同學理解有困難。學生應怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。