[教學(xué)目標(biāo) ]
1.知識要點：通過教學(xué)，使學(xué)生對“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)形成共識；并了解閉鎖心理的表現(xiàn)和危害，克服閉鎖心理；認識培養(yǎng)熱情開朗性格的重要性以及熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的，積極在同學(xué)中建立新的友誼。
2.能力方面：通過系列教學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生同他人交往與溝通的能力，讓學(xué)生更加熟悉彼此，從中感受到積極交往的樂趣；克服閉鎖心理，努力培養(yǎng)熱情開朗的性格，學(xué)會與同學(xué)友好相處的方式。
3.覺悟方面：通過交往融洽學(xué)生彼此的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼；并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱情開朗的性格，克服性格上的缺陷。
[教學(xué)重、難點]
如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。
[教學(xué)方法及教學(xué)手段]
閱讀法、游戲法、集體討論法、角色扮演法、講解法、朗讀法
采用多媒體教學(xué)
[課時安排]
共3課時
第一課時
[教學(xué)過程 ]
《探究園》
一.復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入  新課
（師）通過上一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了中學(xué)生活的各種變化，通過分析“陳杰和李輝的不同境遇”，懂得了積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。但是到了一個新集體，面對與小學(xué)截然不同的同伴關(guān)系，我們常常不知所措。而我們初中生活快樂與否，很大程度上取決于與班級中同學(xué)相處得如何，人際關(guān)系如何。有的同學(xué)能迅速地和其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，而有的同學(xué)也許歷時三年還不懂得如何處理與老師、同學(xué)的關(guān)系。為什么會產(chǎn)生這么大的區(qū)別呢？我們就帶著問題一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)。（板書）
請同學(xué)們翻開課本第9頁，大家先把課本看一下。
二.講授新課
◆我的好伙伴
（師）我們每個人都渴望通過交往找到新伙伴。那我們會選擇什么樣的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，我喜歡和熱情、直爽、穩(wěn)重的人交朋友，而有的人喜歡和文靜的人交朋友。每個人想法都各不相同，正所謂“蘿卜青菜各有所愛”。請同學(xué)們翻開課本第9頁，書上羅列了許多形容人的性格品質(zhì)的詞語。現(xiàn)在你們回顧一下曾經(jīng)結(jié)交過的伙伴，從中挑選詞語概括出自己伙伴的特點，將其填寫在表格中。（學(xué)生填寫表格約1—2分鐘）-
（師）好，填寫完后，你們現(xiàn)在以四人小組為單位進行交流，要求每一小組對一個問題達成相同的看法，這個問題是你們在選擇好伙伴”時，都要求“好伙伴”具備什么樣的特點，然后指定代表匯報討論結(jié)果。
（小組討論約2分鐘后，各小組輪流匯報）
活動一：“我的好伙伴”
⑴設(shè)計目的
對以往交友經(jīng)驗的回顧，形成“好伙伴”的共識。
⑵準(zhǔn)備工作
提前把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，教師可多準(zhǔn)備和補充點有關(guān)性格方面的詞。
⑶過程指導(dǎo)
第一步：每個學(xué)生回顧，概括自己好伙伴的特點。
第二步：小組代表匯報探究結(jié)果。
第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點。
⑷評價指導(dǎo)
①教師要求每個學(xué)生認真回顧，積極概括“我的伙伴”是個什么的人。
②小組交流的過程中，要求每個學(xué)生都要開口說，把自己真實想法表達出來。
③小組代表的發(fā)言應(yīng)是組內(nèi)同學(xué)對“好伙伴”形成的共識，而不是個人意見的表達。
（師總結(jié)）從你們對“好伙伴”特點達成的共識中可以看出，-----（如熱情、大方等）的人是受歡迎的，能成為大家的好伙伴。
（師）現(xiàn)在，我們一起去了解國外大中小學(xué)生所歡迎的性格特征是什么樣的，和我們一樣嗎？
課本翻到第16頁《閱讀與感悟》，先快速瀏覽一下，
好，我們一起來看一下這則材料。美國、日本心理學(xué)家分別對大中小學(xué)生所歡迎的性格特征進行了調(diào)查，結(jié)果表明----------------。（受歡迎的人是沒有國界的。）我們要想自己成為一個受歡迎的人，必須擁有良好的性格品質(zhì)。
◆認識你，記住我！
（師）一個人的性格實際上是他與他人溝通的橋梁。有的同學(xué)熱情開朗，能積極主動地與別人交往；而有的同學(xué)比較內(nèi)向，想認識對方，又不知道別人是否接納和喜歡自己，所以不敢積極主動地與人交往。現(xiàn)在老師給你們提供一個相互認識了解的機會。每位同學(xué)都走上講臺，通過展示自己的名片，介紹自己。當(dāng)然，你們要采用各種有效的記憶方法讓同學(xué)們迅速記住你。舉個例子，“楊馳江”同學(xué)這么介紹自己：我的名字很好記，楊馳江就是“羊馳于江”，而羊在江中怎能馳騁呢？你們可以利用各種方法，目的只有一個——讓同學(xué)記住你！（名片展示時間適情況而定）
活動二：“認識你，記住我”
⑴設(shè)計目的：
使同學(xué)們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體活動中體驗感悟交友的樂趣。
⑵準(zhǔn)備工作
每個學(xué)生自制1張?zhí)钣凶约夯�本情況的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個方面，鼓勵學(xué)生盡量設(shè)計得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。
⑶過程指導(dǎo)
按照學(xué)生座號數(shù)，依次輪流上臺作自我介紹，并展示自制名片。
⑷評價指導(dǎo)
在活動中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。
（師總結(jié)）由于時間關(guān)系，我們“名片展示”就先到此結(jié)束。我希望同學(xué)們在課后能積極主動地去結(jié)識新伙伴，養(yǎng)成熱情開朗的性格，體會交友的樂趣。
三.布置作業(yè) 
1.《學(xué)習(xí)成長手冊》第12頁“透視自我”
2.安排下一課時“角色扮演”的人員
四.教學(xué)反饋