《陌上�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)5
人教版第六冊(cè)《陌上�！�教學(xué)設(shè)計(jì)
湖北 覃啟軍 周崇典
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 了解本文主人公的形象。
2.學(xué)習(xí)本文正側(cè)描寫(xiě)和夸張等藝術(shù)手法的運(yùn)用。
3.了解樂(lè)府常識(shí)，這是漢樂(lè)府中的著名詩(shī)篇。漢樂(lè)府，指漢朝的樂(lè)府詩(shī)。樂(lè)府，原是國(guó)家設(shè)立的音樂(lè)機(jī)關(guān)，職責(zé)是搜集、整理民間詩(shī)歌，后來(lái)就稱(chēng)這一類(lèi)詩(shī)歌為“樂(lè)府”。
一、讀。
（一）個(gè)別誦讀，讀準(zhǔn)字音。
1.記住下列字的讀音。
隅 倭 墮 髻 緗 綺 襦 捋 髭 踟 躕 姝 驪 帩
2.記住下列字在詩(shī)中的讀音。
系（多音字） 著 騎
（二）全班齊讀。讀懂詞語(yǔ)。
1.落實(shí)下列重點(diǎn)詞。
隅 我 好女 善 著 踟躕 姝 尚 一何 居 何用 專(zhuān) 盈盈 冉冉 殊
2.理解下列多義詞。
為：自名為羅敷 青絲為籠系 緗綺為下裙
系：青絲為籠系 青絲系馬尾
居：夫媚居上頭 四十專(zhuān)城居
3.區(qū)別下列詞語(yǔ)的古今義。
幾何 寧可 但 坐 立 騎 謝 不
（三）分組演讀。讀出層次。
第三節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)“羅敷夸婿”的情節(jié)。羅敷夸婿完全是有針對(duì)性的，有三個(gè)層次。分三組試讀這個(gè)片斷，每組讀出一個(gè)層次，教師通過(guò)停頓檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)層次的把握是否正確。
學(xué)生每讀一層，教師進(jìn)行講解：
使君出巡，自然很有威勢(shì)，于是她先夸丈夫的威勢(shì)（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫騎馬出門(mén)，后面跟著上千人的僚屬、差役；他騎一匹大白馬，隨人都騎黑色小馬，更顯得出眾超群；他的劍，他的馬匹，全都裝飾得華貴無(wú)比。
使君官做得大，她就再夸丈夫的權(quán)位（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫官運(yùn)亨通，十五歲做小吏，二十歲就入朝作大夫，三十歲成了天子的親隨侍中郎，如今四十歲，已經(jīng)做到專(zhuān)權(quán)一方的太守。言下之意，目前他
最后是夸丈夫的相貌風(fēng)采——這是表現(xiàn)男子美的名句（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫皮膚潔白，長(zhǎng)著稀稀的美髯，走起路來(lái)氣度非凡，用這些來(lái)反襯使君的委瑣丑陋。這么一層層下來(lái)，羅敷越說(shuō)越神氣，越說(shuō)越得意，使君卻是越聽(tīng)越晦氣，終了必然是灰溜溜逃之夭夭。讀者自然也跟著高興，直到故事結(jié)束。需要說(shuō)明的是，羅敷的這位丈夫，也是童話(huà)中白馬王子式的人物，不可拿生活的邏輯去查考。
（四）分組齊讀。讀好節(jié)奏，讀出韻味。分男女生讀。
二、悟。整體感知課文的內(nèi)容、主題、寫(xiě)法及語(yǔ)言。
自讀課文一遍，從內(nèi)容、主題、寫(xiě)法特點(diǎn)及語(yǔ)言等角度出發(fā)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首……的詩(shī)”說(shuō)話(huà)。如：
這是一首敘述采桑少婦嚴(yán)詞拒絕太守調(diào)戲的故事的詩(shī)。
這是一首歌頌（贊美）中國(guó)古代勞動(dòng)?jì)D女的機(jī)智、勇敢的性格的詩(shī)。
這是一首表現(xiàn)人們愛(ài)美的天性的詩(shī)。
這是一首寄托著作者理想的詩(shī)。
這是一首揭露封建官僚荒淫無(wú)恥的生活及卑鄙齷齪的精神世界的詩(shī)。
這是一首以記敘為主，融以描寫(xiě)、抒情的敘事詩(shī)。
這是一首洋溢著樂(lè)觀氣息、結(jié)尾帶有喜劇色彩的詩(shī)。
這是一首語(yǔ)言清新活潑，樸實(shí)無(wú)華，字里行間蘊(yùn)含樂(lè)觀、幽默、俏皮情韻的千百年為人們傳誦不絕的詩(shī)。
三、評(píng)。感受人物形象。
本文主要塑造了一個(gè)動(dòng)人的女主人公形象——羅敷，她是一個(gè)虛構(gòu)的人物，“羅敷”是古代美女的通稱(chēng)。自讀課文一遍，理解羅敷這個(gè)形象，用“羅敷是一個(gè)……”說(shuō)話(huà)。如：
羅敷是一個(gè)以采桑養(yǎng)蠶為業(yè)的年輕美貌的農(nóng)家女。
羅敷是一個(gè)具有雙重身份的女子，既是一個(gè)貴婦人，又是一個(gè)采桑女。
羅敷是一個(gè)美麗、堅(jiān)貞、純潔的農(nóng)家女子。
羅敷是一個(gè)不畏權(quán)勢(shì)、勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、維護(hù)婦女尊嚴(yán)的具有無(wú)窮人格魅力的形象。
羅敷是一個(gè)作者理想化的集儀表美、內(nèi)心美于一體的理想化的女性形象。
小結(jié)。這樣的女性，在現(xiàn)在看來(lái)不足為奇，但在封建社會(huì)，婦女地位低下，她們被視為男子的附屬品，特別是有姿色的女子，往往成為權(quán)勢(shì)者的獵物和玩物。在那個(gè)時(shí)代，創(chuàng)作出這樣一首詩(shī)，就有很強(qiáng)的社會(huì)意義。
四、賞。
重點(diǎn)讀第一節(jié)，體會(huì)側(cè)面烘托的技法。
1.描寫(xiě)人物，可直接描寫(xiě)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、服飾等，也可采用側(cè)面描寫(xiě)的方法，如用景物烘托、器物陪襯、借助他人的反應(yīng)等。
本詩(shī)的主人公形象給我們的最深印象是美。作者描寫(xiě)羅敷的美貌，主要采用了側(cè)面烘托（烘云托月）的藝術(shù)手法。具體說(shuō)，通過(guò)哪些形式進(jìn)行側(cè)面烘托呢？
有美好景物的渲染。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）
有精美器物的陪襯。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）
有美麗服飾的描繪。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）
有借助他人的反應(yīng)來(lái)襯托。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）（寫(xiě)了哪些人的反應(yīng)？行者、少年、耕者、鋤者的傾慕其美麗。這樣寫(xiě)，給人以豐富的想象和聯(lián)想。既使不再直接描寫(xiě)羅敷的容貌，也足以使讀者感到她的美麗姿容了。）在本詩(shī)中，這個(gè)技巧用得最絕，同時(shí)兼用了夸張的藝術(shù)手法。
（其實(shí)，在后面的“羅敷夸婿”一節(jié)中，還有借助他人的講述及他人的對(duì)比（使君的卑鄙寡聞來(lái)襯托羅敷夫婿的才貌超群。）
教師讀一段賞析文字：詩(shī)人所要表現(xiàn)的，是絕對(duì)的、最高的美，而這種美無(wú)法加以具體的描繪。誰(shuí)能說(shuō)出什么樣的身材、體態(tài)、眉目、唇齒算是達(dá)到了完善無(wú)缺的程度？作者也不可能滿(mǎn)足所有讀者的各具標(biāo)準(zhǔn)的審美要求。于是筆勢(shì)一蕩，作者不直接寫(xiě)羅敷本身，而去用周?chē)娜藶榱_敷所吸引的神態(tài)：過(guò)路人放下了擔(dān)子，佇立凝視。他好像年歲較大，性格也沉穩(wěn)些，所以只是手捋著胡須，流露出贊嘆的神氣。那一幫小伙子便沉住氣，有的脫下帽子，整理著頭巾，像是在賣(mài)弄，又像是在逗引；至少賺得美人流波一轉(zhuǎn)，便可得意民多時(shí)。種田的農(nóng)人更糟，看得失了神，活也不干了；回家還故意找碴，摔盆砸碗。因?yàn)榭戳肆_敷，嫌老婆長(zhǎng)得丑。這些都是詼諧的夸張之筆，令人讀來(lái)不禁失笑，好像拿不準(zhǔn)自己在那場(chǎng)合會(huì)是什么模樣。其效果，一是增添了詩(shī)歌的戲劇性，使得場(chǎng)面、氣氛都活躍起來(lái)；更重要的是，通過(guò)從虛處落筆，無(wú)中生有，表達(dá)了不可描摹的完美。反正，你愛(ài)怎么想像就怎么想像，羅敷總是天下最美的。這實(shí)在是絕妙之筆。它所表現(xiàn)的，是異性間的吸引，是人類(lèi)愛(ài)美的天性。
2.在前面閱讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦第一節(jié)。
五、聯(lián)。閱讀下列關(guān)于烘云托月法寫(xiě)人的的解說(shuō)及范例，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用烘云托月法寫(xiě)人的技法之高妙。
烘云托月又叫綠葉扶花�！熬G葉點(diǎn)綴花更艷，淡月掩映月愈明。”紅花再好，也要綠葉扶持。
俗語(yǔ)說(shuō)：“馬上看將軍，花間看美人。”駿馬與花枝，是對(duì)將軍與美人的烘托。將軍騎上駿馬，顯得格外英武，鮮花映照著美人，美人就變得更加美麗。文學(xué)創(chuàng)作也是這樣。文學(xué)要寫(xiě)人，總得寫(xiě)出一定的背景和環(huán)境，也還要有景物的陪襯。這就是文學(xué)創(chuàng)作上通常說(shuō)的烘托或襯托的表現(xiàn)手法。文學(xué)史上一切杰出的作家，都非常注意通過(guò)對(duì)環(huán)境氣氛和各種景物的描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物性格。學(xué)習(xí)和借鑒他們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高我們的寫(xiě)作技巧是有幫助的。
唐代大詩(shī)人白居易在《長(zhǎng)恨歌》中這樣描寫(xiě)楊貴妃的美：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，“后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身�！边@是用“六宮粉黛”、“三千佳麗”作陪襯，烘托出楊玉環(huán)超凡脫俗、不同凡響的美。
有兩個(gè)成語(yǔ)——“沉魚(yú)落雁”和“閉月羞花”，都是形容女子的美麗無(wú)比的。那女子是如何的美麗，沒(méi)有明說(shuō)，只是說(shuō)她的美使得那水里的魚(yú)兒看見(jiàn)了，也慚愧得沉入水底；那高飛的大雁看呆了，以致忘形，而從天上摔下來(lái)；那明月兒看見(jiàn)了，也不好意思得躲到了云層后面；那美麗的花兒看見(jiàn)了，也不禁為自己的不如而感到羞慚。
片斷一：那日，正是黃梅時(shí)候，天氣煩燥。王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過(guò)了。那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來(lái)，照耀得滿(mǎn)湖通紅。湖邊上山，青一塊，紫一塊，綠一塊。樹(shù)枝上都象水洗過(guò)一番的，尤其綠得可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看了一回，心里想到：“古人說(shuō)，‘人在畫(huà)圖中’，其實(shí)不錯(cuò)。可惜我這里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)他幾枝，也覺(jué)有趣�！庇中睦锵氲剑骸疤煜履怯袀�(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自畫(huà)他幾枝�！保ü�(jié)選自吳敬梓《儒林外史》）
評(píng)說(shuō)：荷花，是王冕一生操守的象征。作者在這里描畫(huà)了美麗的荷塘景色，用以引出并烘托王冕高潔的形象。
片斷二：座山雕坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面墊著一張虎皮。他那光禿禿的大腦袋，像個(gè)大球膽一樣，反射著像啤酒瓶子一樣的亮光。一個(gè)尖尖的鷹嘴鼻子，鼻尖快要觸到上嘴唇。下嘴巴蓄著一撮四寸多長(zhǎng)的山羊胡子，穿一身寬寬大大的貂皮襖。他身后的墻上，掛著一幅大條山，條山上畫(huà)著一個(gè)老鷹，振翹著雙翅，單腿獨(dú)立，爪下抓著那塊峰頂?shù)木奘�，野兇兇地俯視著山下。（選自曲波《林海雪原》）
評(píng)說(shuō)：對(duì)于土匪頭子座山雕，作者主要通過(guò)對(duì)他的鷹嘴鼻子和身后的背景的描繪，揭露他那野蠻、兇殘和貪婪的反動(dòng)本質(zhì)。
片斷三：太陽(yáng)在橡樹(shù)那邊下去。斜的光線(xiàn)射在樹(shù)間，葉叢都成為古銅色，樹(shù)下一抹一抹的陽(yáng)光，像金色的臺(tái)布一樣攤在那里。遠(yuǎn)處黃綠色的田野，漸漸地淹沒(méi)在一種模糊的寂寞中。我叔父在這柔軟的寂靜之前，在這太陽(yáng)下山，一切東西都已靜寂欲睡的景色之前，漸漸地衰弱下去。他慢慢地陰下去，正像橡樹(shù)梢頭的淡光一樣。（選自左拉《戈?duì)栴D的四月》）
評(píng)說(shuō)：“桑榆暮景”是一個(gè)成語(yǔ)。古今中外，人們都用暮景來(lái)比喻和烘托老年人的境遇。左拉在這里以細(xì)膩的筆觸描繪了黃昏的景色，然后才現(xiàn)出他真正要描寫(xiě)的老人，達(dá)到情景交融，人物的形象也就更加生動(dòng)豐滿(mǎn)了。
六、練。運(yùn)用烘云托月法寫(xiě)人�？杀憩F(xiàn)一個(gè)人的惹人喜愛(ài)，表現(xiàn)一個(gè)人的外表的某個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)一個(gè)人的思想性格、精神品質(zhì)，或展示一個(gè)人的身世等。