《賣油翁》教學設計

26、賣油翁

陸良縣小百戶中學：周鴨柱

教學目標 

1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現代漢語翻譯課文。

2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

3、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

教學重點、難點

重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

第一課時

一、新課導入  

1、課文導入  

我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

2、作者簡介

歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養了許多著名作者，領導了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

下面，我們就來結識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。

3、檢查預習

咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

頷 hàn   忿 fèn    酌zhuó    瀝 lì      杓sháo

二、整體感知

1、教師范讀文章，學生整體把握課文內容。

2、學生自瀆課文，結合課文注解初步了解整個故事內容及主要人物，疏通文義。

3、學生自學新詞，發現疑難。

三、師生互動

1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學生復述故事：

1）堯咨善射 2）堯咨自衿  3）賣油翁微頷

4）陳堯咨與賣油翁對話  5）賣油翁酌油  6）陳堯咨笑而遣之

復述課文內容的思路：1）介紹人物、交代故事發生的地點和原因

                        2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油

2、結合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

    例：輕：爾安敢輕吾射！”（輕，作動詞用，看輕。）

射：嘗射于家圃（射，動詞，射箭）

              爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術）

          之：有賣油翁釋擔而立，睨之（之，代詞，指陳射箭）

但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八九這一情況）

              以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手熟的道理）

              以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）

              笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）

3、教師引導學生思考：

  （1）.故事中先出現的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

  （2）.賣油翁是在怎樣場景中出現的?動作、神態如何?(靜中有動)

（附：《賣油翁》翻譯：陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。

康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經驗就可懂得這個道理。”于是老翁取過一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發走了。

四、課堂小結

1、講一個完整的故事應注意交代清楚人物，事件的經過、結果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內容。

五、課后作業 

1、熟讀課文，翻譯全文

2、思考課后習題

第二課時

一、復習導入  

1、學生齊讀課文。

2、根據上節課的板書，指名學生復述課文。

3、分小組講《賣油翁》的故事。

二、師生互動

1、朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？文中哪些詞語表現了這些變化？為什么有這樣的變化？

明確：陳堯咨隊賣油翁的態度變化是：自矜――忿然――笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。

2、同學們讀了這個故事，及陳堯咨對賣油翁的態度的前后變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理？（或為什么醒悟）我們應該如何看待自己和別人的長處？這個故事對我們學好文化知識有什么啟示？

明確：前問學生討論后回答：“熟能生巧”，后問自由回答。

3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅，作者未發表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：

(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當)

把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現象爛熟于心。)

(2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。

               陳堯咨          賣油翁

    技藝：    善射(十中八九)    善酌(絕技)

    見地：    自矜             大巧若拙

    態度：    浮躁             從容、沉著

 (3)語言精煉。

高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現、刻畫，就可生如繪動作、神態及心理活動的動詞、形容詞等。

思考：下列詞語分別表現了人物什么樣的神情和態度？

1）公亦以此自矜  

2）有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去

3）見其發矢十中八九，但微頷之   

4）康肅笑而遣之

明確：“矜”表現了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意。

     “睨”展示賣油翁滿不在乎的情態。

     “微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，并不怎樣。

     “笑”說明陳堯咨翻然悔悟

三、鏈接生活

說說生活中學習中“熟能生巧”的例子，并談談我們應如何對待學習、生活中的困難。

小結：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。

四、課后作業 

1、背誦課文2、完成練習

①區別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

    以此自矜         但手熟爾

    么我酌油知之    爾安敢輕吾射

  汝亦知射乎

  爾安敢輕吾射

②解釋下面加點的詞的意義

  善射    自矜    嘗      釋擔    發矢    無他

③一詞多義：

         以此自矜                  釋擔而立          

以   以我酌油知之          而  自錢孔入而錢不濕  

以錢覆其口                笑而遣之          

但微頷之         

以我酌油知之     

之    睨之             

笑而遣之         

酌油瀝之 

④這篇短文說明了什么道理？有以下四種意見。記得比較全面的一項是（ ）。

A、這篇短文有力地闡明了勤學苦練、熟能生巧的道理。

B、這篇短文說明不應恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱，其實質就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤，是在戒驕。

C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理；同時也說明一個人有些專長并不神秘，這是勤學苦練的結果，不能因此而“自矜”，更不應因此而目空一切。

D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風受挫的事，表現了作者對這位不務正業而又驕橫的權貴的奚落。

板書

     賣油翁

  陳堯咨：自矜         賣油翁： 睨           熟

  問                    微頷         能

忿然                  但手熟爾     生

笑而遣之              惟手熟爾     巧

（驕傲自大  不可一世     （不卑不亢    胸有成竹  

自鳴得意  躊躇滿志）     從容不迫    心平氣和）

  啟示

(要有新意)

教學反思：