《戲曲大舞臺》教學設計5
《戲曲大舞臺》教學設計
教學目的
1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等。
2.讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。
教學環節
（一）課前準備
利用參考書籍及相關網站，搜集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術》
《中國文化藝術叢書·中國戲曲》
《中國文化藝術叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》
推薦網站：
戲曲天地：
中國傳統文化網曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網：
中華戲曲網：
推薦電視頻道：
cctv—3戲曲節目
cctv—3春節戲曲晚會
cctv—1綜藝大觀
cctv—1曲苑雜談
（二）導入 新課
以情導入 ：以戲曲音樂、畫面導入 新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
（三）討論、交流戲曲知識
學生展示自己課前搜集的有關資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學生選擇。
1、“戲曲”的涵義。
2、中國戲曲最早起源于哪些藝術形式？大約成熟于什么時代？
3、中國戲曲與文學（語文）的關系表現在哪些方面？舉例說明。（搜集你認為最優美的一段唱詞；說出一位你認為是最優秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
（1）臉譜知識介紹
（2）四大行當：生、旦、凈、丑
（3）戲曲的虛擬動作
（四）名段欣賞
現場播放戲曲名段，讓學生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發喜愛戲曲的情感。
（五）家鄉戲大展臺
說一說你的家鄉有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
（六）搞“我與中國戲曲”調查
目的是了解同學們及其家長對中國戲曲的了解和喜愛程度，旨在讓學生明白：發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。
（預期效果
1.學生通過查找資料體會掌握知識的樂趣；2.課前搜集資料，課上交流、匯報，接受戲曲文化的熏陶；3.欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學生的文化內涵。）