七年級 上冊 第六單元單元分析與提示（通用2篇）
七年級 上冊 第六單元單元分析與提示 篇1
青島 邢德華
一、教學目標
① 繼續練習默讀和朗讀。默讀爭取每分鐘不少于500字。朗讀要做到使用普通話，正確、流利、有感情。
② 了解聯想與想像的基本常識，培養聯想與想像能力。
③ 學習改寫、擴寫等方式，培養發散性思維能力。
④ 聯系自己的生活體驗，深入理解課文。
二、教學設想
本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學作品，教讀這些課文，可參考以下做法：
① 重朗讀指導，在朗讀中品味與感悟。
對內容較長的文章，可指導默讀，培養學生快速閱讀、了解內容的習慣；對抒情性強的文章，可指導朗讀，在有感情的朗讀中深人體會文章。還可以指導學生分角色朗讀課文，配樂配畫朗讀課文，引導學生進入情境，深入感悟。
② 注意培養學生發散性思維。
本單元文章內容都是虛構的，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區別。可嘗試運用續寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力，尤其要保護學生可貴的創新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。
③ 引導學生聯系自己的生活，深入理解課文。
引導學生理解本單元文章內容是虛構的，但是反映的都是生活的真實、生活的本質，可引導學生討論、聯系自己身邊的生活，感悟文章深意，培養學生向往真善美的思想感情。
④ 引導學生擴展課外閱讀。
可在教讀本單元文章的基礎上向學生推薦一些課外閱讀作品，如安徒生、格林的童話故事，古希臘神話故事，中國古代寓言故事(翻譯本)，《西游記》等等，以進一步豐富學生的聯想、想像能力。
七年級 上冊 第六單元單元分析與提示 篇2
青島 邢德華
一、教學目標
① 繼續練習默讀和朗讀。默讀爭取每分鐘不少于500字。朗讀要做到使用普通話，正確、流利、有感情。
② 了解聯想與想像的基本常識，培養聯想與想像能力。
③ 學習改寫、擴寫等方式，培養發散性思維能力。
④ 聯系自己的生活體驗，深入理解課文。
二、教學設想
本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學作品，教讀這些課文，可參考以下做法：
① 重朗讀指導，在朗讀中品味與感悟。
對內容較長的文章，可指導默讀，培養學生快速閱讀、了解內容的習慣；對抒情性強的文章，可指導朗讀，在有感情的朗讀中深人體會文章。還可以指導學生分角色朗讀課文，配樂配畫朗讀課文，引導學生進入情境，深入感悟。
② 注意培養學生發散性思維。
本單元文章內容都是虛構的，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區別。可嘗試運用續寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力，尤其要保護學生可貴的創新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。
③ 引導學生聯系自己的生活，深入理解課文。
引導學生理解本單元文章內容是虛構的，但是反映的都是生活的真實、生活的本質，可引導學生討論、聯系自己身邊的生活，感悟文章深意，培養學生向往真善美的思想感情。
④ 引導學生擴展課外閱讀。
可在教讀本單元文章的基礎上向學生推薦一些課外閱讀作品，如安徒生、格林的童話故事，古希臘神話故事，中國古代寓言故事(翻譯本)，《西游記》等等，以進一步豐富學生的聯想、想像能力。