《湯姆?索亞歷險記》教案（精選4篇）

《湯姆?索亞歷險記》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。

　　2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)重難點：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　課時安排：  1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　1、同學(xué)們，大家還記得前面幾課中，我們學(xué)習了哪些外國名家的作品嗎？

　　2、今天我們來學(xué)習另外一篇長篇外國作品《湯姆索亞歷險記》（板書課題）它的作者是美國的馬克·吐溫，他是世界著名短篇小說大師，馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，語言風趣，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。

　　二、快速閱讀課文，了解小說內(nèi)容。

　　這部小說主要寫了什么？（小說主要描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。）

　　文中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？（如：半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等）

　　三、瀏覽精彩片段，體會人物特點和語言特點。

　　1.瀏覽精彩片段，你覺得湯姆是個怎樣的孩子？（聰明機靈、無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由）

　　2、你認為精彩片段“精彩”在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)語段，注意語言幽默夸張的特點。）

　　四、激發(fā)閱讀整本書的興趣

　　1、通過閱讀這篇課文哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？

　　2、拓展閱讀湯姆其他的精彩片段，鼓勵學(xué)生讀整本書。

　　五、總結(jié)

　　學(xué)了《湯姆索亞歷險記》這篇課文你有什么收獲？

　　板書設(shè)計：

　　湯姆·索亞歷險記

　　墓地歷險   

　　荒島歷險      聰明機靈  頑皮好奇

　　鬼屋歷險      無所不能  向往自由

　　山洞歷險

《湯姆?索亞歷險記》教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、 進一步提高學(xué)生讀整本書的能力；

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷；

　　3、 啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟；

　　4、 引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國小說的一些藝術(shù)手法；

　　5、 在教學(xué)實踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。

　　課時安排：五課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：談?wù)勛约合矚g的兒童文學(xué)作品

　　二、 簡介馬克 吐溫

　　三、 概括全書的情節(jié)

　　四、 學(xué)生談自己喜歡的人物

　　五、 閱讀《當海盜去》

　　1、 湯姆為什么會產(chǎn)生當海盜的念頭？

　　2、 湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？

　　3、 如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？

　　4、 這一章主要運用了什么描寫方法？

　　六、 閱讀《海盜生活》

　　1、 本章主要運用了什么描寫方法？

　　2、 本章描繪了大自然三個時期的景色，請問是哪三個時期？分別具有什么樣的特點？

　　3、 本章描繪了很多奇妙的動物，寫得最詳細的是哪一種？你最喜歡的是哪一段描寫？

　　七、 閱讀《洞中歷險》

　　1、 蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？

　　2、 在歷險過程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？

　　3、 在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？

　　八、 分析湯姆的形象

　　你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

　　九、 閱讀《名著推薦》中關(guān)于本書的篇章

　　十、 閱讀全書完成讀書筆記

《湯姆?索亞歷險記》教案 篇3

　　題

　　語文 科 第十二 冊

　　主備人

　　李紅

　　17.《湯姆。索亞歷險記》

　　執(zhí)教人

　　教  學(xué)  設(shè)  計

　　執(zhí) 教 修 改

　　學(xué)習目標

　　1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。

　　2.初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。

　　學(xué)習重難點：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　課時安排1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認識一個叫湯姆·索亞的小男孩。

　　二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

　　1.用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么？

　　2.在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？

　　三、淺顯探討小說

　　1.你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？

　　2.    在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？

　　四、閱讀精彩片段

　　1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

　　2.    一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物，與梗概相對照，哪些是小說中的主要人物。

　　3.在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識？

　　4.說說這個片段中你感覺精彩的地方。

　　5.摘抄你認為精彩的語段。

　　五、拓展延伸

　　教學(xué)后記

　　<!--endfragment--><!--文章內(nèi)容提取-->

《湯姆?索亞歷險記》教案 篇4

　　湯姆索亞歷險記 

　　教學(xué)目標 1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。

　　2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　教學(xué)重點 在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)難點 在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點（六個“怎樣”，五個“如何”），讓孩子展開想象進行小練筆。

　　教具準備 搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料

　　導(dǎo)   學(xué)   過   程 二 次 備 課

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第四單元，我們學(xué)習了哪些外國名家的作品？

　　2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學(xué)過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

　　二、學(xué)習梗概

　　1、請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險？

　　2、學(xué)習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？

　　墓地歷險

　　荒島歷險

　　鬼屋歷險

　　山洞歷險

　　3、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？

　　——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬埃”的故事。

　　4、通過學(xué)習梗概你對湯姆有了什么樣的了解？

　　淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？——山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？

　　2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來。——“半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！”

　　3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？——六個“怎樣”，五個“如何”。現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢？

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識？

　　樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

　　四、激發(fā)閱讀整本書的興趣

　　1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？

　　2、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險記》整本書閱讀。

　　五、作業(yè)布置

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實質(zhì)表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？

　　2、積累成語。

　　3、馬克?吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計 《湯姆?索亞歷險記》

　　梗概           墓地歷險    

　　荒島歷險    無所不能

　　鬼屋歷險    向往自由

　　山洞歷險