《松樹金龜子》教案
學習目標：1. 從觀察入手，了解松樹金龜子的生態習性。 2. 感悟在說明中兼用文藝的筆調，揣摩語言的準確和形象。 課前學習：1. 預習課文，借助工具書，掃除字詞障礙。2. 借助相關書籍、網絡資源查找有關法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關知識。課堂學習：第一塊：整體感知課文：
教學步驟
教師活動
學生活動
1
導入：作者法布爾是法國著名的昆蟲學家、作家。你知道他的著作名稱嗎？你能根據課前所了解到的相關資料向同學們講述一個關于他的故事嗎？
互相交流相關內容與感受
2
根據你所搜集的資料，能否向同學們介紹你所了解的金龜子？（比如金龜子的種類、危害、生活習性、防治方法等。）班內交流資料，比比誰查找的資料最充足。
3、
組織學生有表情地朗讀課文，獨立思考，歸納松樹金龜子的外形特征和生態習性。
朗讀、圈注、勾畫、批注
4、
組織交流，互評
交流、互評第二塊：精讀課文內容：
教學步驟
教師活動
學生活動
1
導入：法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽為是“科學與詩的完美結合”，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結合課文內容來談談你對這句話的理解？
研讀課文，圈點勾畫，作好批注。
2
組織協作組內交流，互評
交流、互評
3、
學習評價：本文用詞的準確與生動與作者細致入微地觀察是分不開的，難怪著名生物學家達爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”，通過本文的學習，你獲得了怎樣的啟示？
交流課后學習：1. 提出自己對課文感興趣的問題，互相交流，有疑問的可查找相關資料。如：搞清楚昆蟲究竟為什么要叫這個問題有什么含義嗎？2. 補充、整理自己收集的有關金龜子的材料