七顆鉆石教學設計
教材分析：
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了一個小姑娘在地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死之時，為她生病的母親找水，而當得到水的時候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發生神奇變化的故事。鑒于學生對童話有濃厚興趣的特點，教學目標設計在對語言文字充分理解感悟的基礎上，培養大膽想象的能力，同時知道要做一個有愛心的人。由于對象是七年級的學生，學生對課文的內容容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此要求教師在課堂上創設一定的情境，方能更好地實現預期目標。為此確定的教學重難點是：能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；能發揮豐富的想象力為課文“補白”。
教學目標：
1、能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語；
2、能有感情地朗讀課文；
3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；
4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學準備：
1、要求學生回憶學過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況；
2、教師需通過富有感染力的語言渲染學習氣氛，帶領學生進入神奇的童話世界；
3、需制作反映課文主要內容的課件。
教學過程：
一、導入──激發想象
1、出示：旱災干涸干枯焦渴
指名讀，齊讀，注意讀準字音。
“看到這四個詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？”
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2、出示：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
指名讀。分別出示反映旱災的圖片，指導感情朗讀。
3、“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動物都焦渴而死的時候，一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當她醒來的時候卻發現水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。（板書：七顆鉆石）
二、理解──感知想象
1、自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。
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你覺得這是一個怎樣的故事？（板書：神奇）
2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。
3、有感情地朗讀相關句子，引導讀出神奇的味道。
重點指導讀好以下句子：
①當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（屏幕出示）
�、谒詾�，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（屏幕出示）
�、郛斝」媚镌倌盟迺r，木頭做的水罐竟變成了銀的。
�、芫驮谶@一瞬間，水罐又變成了金的。
�、葸@時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（屏幕出示）
�、弈瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）