18短文兩篇《蟬》、《貝殼》
姓名 班級
【教學(xué)目標(biāo)】
1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。
2、了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。
3、體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對待生命的態(tài)度。
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)檢測
1、自由朗讀課文《蟬》，初步感知課文內(nèi)容，把你認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫下來，反復(fù)朗讀。
2、字詞學(xué)習(xí)：給加點(diǎn)字注音，并解釋這個(gè)詞
收斂（ ） 聒聒（ ） 寬恕（ ）
二、課堂研討
1、作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、蟬的生命意義是什么？我們能從蟬身上得到什么啟示？
3、《蟬》中的“想起秋風(fēng)顏色”，“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受？
三、研討展示，互動交流
四、課堂檢測 完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題
五、課后作業(yè) 完善學(xué)案，完成課文后習(xí)題
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)檢測
1、自由朗讀課文《貝殼》，初步感知課文內(nèi)容，把你認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫下來，反復(fù)朗讀。
2、字詞學(xué)習(xí)，給加點(diǎn)字注音，并解釋這個(gè)詞
卑（ ）微 一絲不茍（ ）
二、課堂研討
1、作者為什么說貝殼“實(shí)在是一件藝術(shù)品”是“寶貝”？
2、作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？
3、父親結(jié)尾的一句“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心��！”中“固執(zhí)”“簡單”是什么意思？
4、對比閱讀《蟬》《貝殼》這篇文章，說說它們的相同之處和不同之處？
三、研討成果展示，互動交流
四、課堂檢測 完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題
五、課后作業(yè) 完善學(xué)案，完成課文后習(xí)題