《登上地球之巔》教學設計
23.登上地球之巔
教學目標
1、鍛煉概括課文的能力
2、學習抓住景物特點生動描寫景物
3、學習探險隊員表現的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神
一、感知全文內容
1、讓生速讀課文，解決字詞并把登山隊員突擊主峰的經過劃分成幾個階段，在原文中標記出來。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。履踐：踐踏。
崔巍：形容山高大雄偉。 陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。
侵襲：侵入和襲擊。 迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。哀思：悲哀思念的感情。
2、全班交流
3、四人小組討論：用自己的話概括這幾個階段。然后全班交流（學生只要言之有理就予以肯定，然后師歸納）
a、登山隊出發
b、劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上了第二臺階。
c、黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。
d、處于半昏迷狀態的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信
e、三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創人類歷史的無氧攀登。
f、完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。
二、合作探究：
①登頂過程中，很多困難對生命構成了威脅，作者著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？登頂過程中對生命構成極大威脅的三大困難是寒冷、黑夜和缺氧。
②三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？登山英雄是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神才登上了世界最高峰。
三、景句仿寫：
①課文中有許多景物描寫的句子，請舉出幾例，并說說它的好處。
課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。”“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。”“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。”等等。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
②下面是課文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。
a.5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。
b.夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
c.夜色深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
d.舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現在，他們三人的頭上，只有閃閃發光的星斗…