《第一千個球》的教與思

分析教材：
   這一七年級語文課文《第一千個球》節選于《貝利自傳》。追星是現在社會風氣，體育明星的輝煌可讓學生炫目。這一課集中地透過貝利精彩的球技，開發其內在美，在精神上洗去了許多浮華的幻想，引導學生更好地樹立正確的目標。這篇自讀課還談到貝利對父親的感恩，是很好的教育文。
分析學生：
   七年級的學生是追星一族的成員，他們喜歡明星，想知道一切有關明星的事。對于是非深淺判斷尚處在朦朧狀態，有些迷惘。對于父母，他們既愛又不想當個十分聽話的孩子了，怕埋沒了自己的個性。
   七年級的學生不喜歡抽象的、枯燥的道理。他們的認知興趣還停留在感性層面，只有形象的場面、具體的設想才能激發內心的想法。
設計理念：
   1、 課堂設想是：感知課文→興趣課文→思考課文→拓展課文
   2、 以豐富的內容、形式多樣的活動激起學生的學習興趣。在滿足學生表現欲同時，提高學生的表達能力。力求在整修課堂中體現出語文的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。
教學目標：
   1、 了解明星，以明星事跡來激勵自我。
   2、 學習貝利勝而不驕、實事求是、有錯就改的積極 態度。
   3、 促進學生對父母的理解，對長輩的愛戴。
教學過程：
                             第一課時
   討論2002年中國球出線為導入。
   有些學生對中國隊員表示不滿，認為失敗的主要原因是在于隊員的不團結。
   就這個問題，我引導學生：中國足球的出線已是中國球員與國人付出極大努力換來的；在中國隊出線后，全國上上下下球迷和非球迷都關注著中國隊與世界杯，這體現 出中國人強烈的愛國心；至于中國隊在世界杯中的失利，我們應客觀 對待，對手的強大、我方經驗的缺乏都 是關鍵原因，隊員們的不團結可能也是其中的原因，但我們只需避免這種事發生在我們身上，而不必去夸大他。接著與學生探討足球明星，又轉到貝利的生平事跡。講述貝利貧窮的出身，對父親熱愛的足球的繼承，對父親的深愛，人格的不斷完善，及足球生涯的坎坷與輝煌。
   我在講述貝利的生平時，學生聚精會神、面露崇拜之色。我也很注重闡述貝利成功背后的不利條件與汗水，以激勵學生們的上進心。
   零零碎碎講了謻，中間如有遇學生不解之處就當場稍做討論、解決。下課鈴響了，故事也講得差不多了，學生們卻都余意未盡。
                         第二課時
   這一節課，我事先排了一個課本劇。再現課文中的第二部分“慈父與恩師”。
   1、 聯系上節課內容導入
     提出一個探索貝利成功因素的等式疑問。