教學目標：1、知識和能力：認識10個生字，會寫8個字。 運用已有的識字經驗自主識字。 有感情地朗讀、背誦古詩。2、過程和方法：學習古詩過程中隨文識字。3、情感態度和價值觀：感受作者獨特的情感和樂觀的生活態度。...
比讀，就是選擇內容、風格、意境相近或相對的作品進行比較閱讀，使閱讀能力得到遷移、朗讀能力得到訓練的一種教學思路。這種教學思路的重點是指導學生領悟課文的感情和韻味，培養學生把握文章感情基調的能力，使學生掌握能表現該種感...
教學建議一、《白雪歌送武判官歸京》簡析這是一首詠邊地雪景，寄寓送別之情的詩作，全詩句句詠雪，勾出天山奇寒。 開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂妙手回春。再從帳外寫到帳內，通過人的感受，寫天之奇寒。...
一、教學設想。1、了解作者及作品的基本情況。2、理解詩歌和內容，特別是其中的重點字詞。3、理解作品中千古傳誦句子的哲理。4、教學時數：兩課時。二、第一課時：（一）簡介作者、作品。作者：岑參（715—770），南陽（今河南南陽）人。...
教學設計示例第一課時一、導入新課我國有五千年的文明史，其中唐詩、宋詞、元曲聞名世界，是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠鐫刻在每個人的記憶中。...
教學目標：1有感情的朗讀詩歌，通過抓住奇特的景物描寫和豐富的想象，感悟詩歌獨特的語言美。2小組合作中積累有關“詠雪”“友情送別”的詩句并學以致用。3學習作者面對艱苦的生活環境而表現的樂觀昂揚的精神風貌。...
詩歌五首 教學設計示例素質教育目標知識訓練點1體味詩的意境，感悟詩的情懷，獲得藝術享受。2積累詩詞名句，體會其含義，汲取語言營養，學些詞曲知識。3背誦這五首詩。能力訓練點培養誦讀能力，欣賞能力，想象能力。...
教學目標：1.認識10個生字，會寫如官等8個生字。注意如在虛宮格呈現的形狀為左梯形。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.知道詩人的情感，知道冬天來了，春天就不會遠了。教學重點：識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。...
教學目標：1.認識10個生字，會寫“如”“官”等8個生字。注意“如”在虛宮格呈現的形狀為左梯形。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.知道詩人的情感，知道“冬天來了，春天就不會遠了”。...
一、教學目的1、掌握詩歌賞析技巧，抓關鍵詞法2、反復誦讀，體味詩中的意境，探究詩的特色3、激發學生想象力，增強詩歌審美感受力二、教學重難點重點：賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，學習詩歌鑒賞的方法和技巧難點：通過想象和...
白雪歌送武判官歸京作者：岑參文 本譯 文原 文文 本北風席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開。...
學生瀏覽熟悉網頁一、導入 同學們，今天我們一起來學習一首古詩——《白雪歌送武判官歸京》，之前讓大家通過網頁中的“課前預習”部分進行預習，大家都完成了嗎？生：完成了——師：很好，在預習的基礎上進行課文學習，我們就可以對這首詩...
比讀，就是選擇內容、風格、意境相近或相對的作品進行比較閱讀，使閱讀能力得到遷移、朗讀能力得到訓練的一種教學思路。這種教學思路的重點是指導學生領悟課文的感情和韻味，培養學生把握文章感情基調的能力，使學生掌握能表現該種感...
教學建議一、《白雪歌送武判官歸京》簡析這是一首詠邊地雪景，寄寓送別之情的詩作，全詩句句詠雪，勾出天山奇寒。 開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂妙手回春。再從帳外寫到帳內，通過人的感受，寫天之奇寒。...
教學設想：這是一首融合了“詠雪”與“送別”兩種主題的邊塞詩。學習 這首古詩，我們不妨透過詩人好奇的雙眼，借著想象的翅膀，以“奇”、“情”貫穿教學的始終，使學生的情感得到熏陶、提升。...