《我為少男少女們歌唱》同步練習(2)
同步達綱練習閱讀下面的詩歌，然后回答問題
（一）
我為少男少女們歌唱
我為少男少女們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來的事物，
我歌唱正在生長的力量。
我的歌啊，
你飛吧，
飛到年輕人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的
快樂或者好的思想，
都變成聲音飛到四方八面去吧
不管它像一陣微風
或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上
失掉了成年的憂傷，
我重新變得年輕了，
我的血流得很快，
對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
1.這首詩的作者是___________________，原名___________________，我國現代著名___________________。他的兩部詩集是《___________________》和《___________________》。
2.從內容上看，這首詩屬于___________________（a.敘事詩 b.抒情詩），從形式看，它屬于___________________。（a.新體詩b.舊體詩）
3.詩歌采用了___________________、___________________的修辭方法，表達了詩人強烈的思想感情。
4.第一節詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發感情有什么好處？
5.第二節詩中，“我的歌啊”，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？
6.第三節詩中的“微風”和“陽光”代表著什么？
7.詩歌的主題是什么？
8.讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試寫出兩個，并說說他們之間的相似點。
（二）
我來 了
嚴辰
我來了，
像一只大雁，
帶著熱情的歌唱，
從荒涼無邊的沙漠，
穿過萬里長空，
來到伙伴們生動活躍的隊伍里。
我來了，
像山谷里流出的
一支清冷的泉水，
跳過巖石，沖過堤壩，
經過小河，經過大江，
奔流到廣闊的
波濤洶涌的海洋。
我來了，
像一個飄泊的流浪人，
跨過饑寒的道路，
跨過被迫害的道路，
跨過侮辱和殘暴
所鋪成的艱險的道路，
含著一把辛酸淚投進了慈母的懷抱……
我來了，
帶著長久的相思，
長久的愛慕。
我來了，
帶著默默的驕傲，
和發自心底的
不可遏止的歡笑……
我來了！
1.詩歌大約寫于1941年，和《我為少男少女們歌唱》寫作時間大致一樣，我們看出全詩的格調是___________________。
2.“我來了”，來到了“伙伴們生動活躍的隊伍里”，來到了“廣闊的/波濤洶涌的海洋”，來到了“慈母的懷抱”，實際這些是指___________________。
3.全詩采用了比喻手法，詩人把自己比成___________________、___________________、___________________，這些事物都具有___________________的特征，展示了詩人苦難的經歷。
4.這首詩和《我為少男少女們歌唱》相比，有很多相同之處，比如，它們都歌頌了延安的火熱生活，全詩的格調大致相同，都采用了比喻修辭等等，你更喜歡哪一首？為什么？
5.你在課內外還讀過哪些描寫延安革命生活的詩篇或文章？
（三）
人生禮贊
[美]朗費羅
不要在哀傷的詩句里對我說，
人生不過是一場幻夢！——
昏睡的靈魂等于是死的，
事物的真相和外表不同。
人生是真切的，人生是實在的
它的歸宿并不是荒墳；
“你本是塵土，仍要歸于塵土”
這話說的并不是靈魂。
我們命定的目標和道路，