天 凈 沙 作者：馬致遠文 本譯 文原 文文 本秋思枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。...

一、教學目標：1、體會情景交融的寫作方法2、感受理解曲中主人公的思鄉(xiāng)之情3、背誦和默寫全曲二、教學設(shè)想：1、這首元曲釋義簡單，教師應從教學實際出發(fā)，把重點放在指導閱讀、討論景物描寫的作用和反映的主題上。...

教材分析：教學內(nèi)容《天凈沙·秋思》是義務教育課程標準實驗教材語文七年級三冊第三單元的第15課《古代詩歌五首》中的第五首。它是元代著名散曲家馬致遠寫的一首小令，元周德清譽之為“秋思之祖”，王國贊其“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境...

各位評審老師大家好，我是一號考生，我今天說課的內(nèi)容是《天凈沙·秋思》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標及重難點等幾個方面展開我的說課。...

知識目標1.了解作者及古代詩歌體裁的有關(guān)知識。2.朗讀并背誦詩歌，感受詩歌中蘊含的豐富情感。(重難點)能力目標,體味各首詩歌中作者所創(chuàng)設(shè)的意境，理解情景交融的寫法。...

青分楚豫（教學設(shè)想：《天凈沙·秋思》反映的是游子思鄉(xiāng)之情，而《君子于役》則反映的是妻子思夫之情。這兩篇文章能不能結(jié)合起來學呢？）師：同學們學過歷史，知道我國第一部詩歌總集是什么嗎？（《詩經(jīng)》）師：《詩經(jīng)》305篇，其中有一篇...

〖教學理念〗1、多渠道引導學生品味寫景語言，培養(yǎng)學生自主閱讀，探究疑難，感悟詩情的能力。2、批判性地看待課文插圖。3、讀寫結(jié)合，以讀帶寫。〖教學步驟〗一、組合物象，準確把握意境1、反復朗讀，抓關(guān)鍵詞，體會感情。...

一、說教材第一點、本課的地位與作用：《天凈沙秋思》是屬于蘇教版版8年級語文下冊第二單元誦讀欣賞詩詞曲三首里面的內(nèi)容，學習了元代散曲家馬致遠的《天凈沙秋思》，讀懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情，一起領(lǐng)略了景中融情，情景交融...

閱讀《天凈沙 秋思》，完成下面練習。天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯。1、 這首小令描寫了九種景象，渲染了---------------------------的氣氛，表現(xiàn)了一個長期漂泊的異鄉(xiāng)人的悲傷惆悵之情...

閱讀詩歌，完成文后問題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。...

《西江月》、《天凈沙秋思》課堂教學實錄任課教師：深圳市寶安區(qū)石巖公學謝紅衛(wèi)老師授課班級：初一（1）班授課時間：2003年9月27日星期三，第三節(jié)教材分析：兩首古詩選自義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第三單元第十五課,是在學生已...

一、教學目標 1、能朗讀、背誦《天凈沙·秋思》 2、能了解元散曲中小令的特點 3、能理解《天凈沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情 4、初步具有創(chuàng)造能力。5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。...

【教學目標】 1、能朗讀、背誦《天凈沙·秋思》。2、能了解元散曲中小令的特點。3、能理解《天凈沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。4、初步具有創(chuàng)造能力。5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。...

文敏 【教學目標】 1. 知識與能力： ① 美讀詩歌，想象詩歌中的畫面，體會詩歌情景交融的形象美、情感美.這也是教學重點 ②初步掌握詩歌欣賞的一般方法，并運用此方法自學一首詩歌.這也是教學難點 ③背誦詩歌. 2. 過程與方法： ①朗讀法....

王宏興馬致遠教學目的要求：1、 通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓的思想感情。2、 通過畫面的賞析，準確描述曲中表現(xiàn)的形象，體會形象中蘊涵的意境。3、 通過對比閱讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。...