《七顆鉆石》教案9
一、激趣導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們一定喜歡童話故事吧！誰來說說，你看過、聽過哪些童話故事？
{生發(fā)言。]教師提示：豐富的想象和美好的愿望。
今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是一篇神奇的童話故事。（板書：19 七課鉆石）指名讀課題。齊讀課題。
在這個(gè)故事里，隱藏著一種比鉆石還要寶貴的財(cái)富，誰能學(xué)好課文，讀好故事，誰就能成為它的主人。想聽故事了吧？
二、整體感知課文。
（播放課件講故事）邊看邊想，故事里出現(xiàn)了哪些人物？水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？
[生欣賞故事后發(fā)言。]
教師邊貼圖邊說：心地善良的小姑娘來和我們一起學(xué)習(xí)了，可愛的小狗來到了我們的課堂上，小姑娘的媽媽和過路人也成為了我們的客人。
三、朗讀感悟第1自然段，并理清文章脈絡(luò)。
1、朗讀感悟課文第1自然段。
今天，我們的幾位客人們都眉頭緊鎖，一幅愁眉苦臉的樣子，難道他們遇到了什么麻煩？
[指名讀課文第1自然段。]提示學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。
你（們）有過特別口渴的經(jīng)歷嗎？（熱天、運(yùn)動(dòng)后等）假如到處都沒有水，你幾天都喝不到一口水，那是多么痛苦呀�。ㄊ菊n件圖片）說一說，你（們）看到了什么？又想到了什么？
試著把大家看到的、想到的讀出來。
a生讀。邀請b生讀。
多么嚴(yán)重的旱災(zāi)呀！這時(shí)，水已經(jīng)和生命顯得同等重要。如果再找不到清澈新鮮的水源，地球上會(huì)是什么樣子？
齊讀。
2、理清文章脈絡(luò)。
是什么神奇的力量賜予了大地寶貴的水源呢？
[學(xué)生自由讀課文的2、3、4自然段。]
多么神奇的水罐呀�。ㄟ厰[卡片邊說）它一會(huì)兒變成金的，一會(huì)兒變成銀的，一會(huì)兒又跳出鉆石，涌出水流，都把我給弄糊涂了，誰來試試把卡片按水罐發(fā)生神奇變化的順序擺出來。（生商量討論）說不定這是一個(gè)有魔力的水罐，它會(huì)使擺對的同學(xué)成為世上最聰明的人。請生上臺(tái)來擺。
確定嗎？你是從哪里看出來的？指導(dǎo)讀課文。
a、當(dāng)你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前卻突然出現(xiàn)一罐清澈新鮮的水時(shí)，你會(huì)是什么心情？（讀出驚奇、驚喜）
b、如果你的語文書有一天突然變成了銀的，你是什么表情？
c、你見過你們家的盤子突然一下子變成黃金做的嗎？
d、是�。〔还庥辛苏滟F的鉆石，還涌出了巨大的水流，人類有了生命之水，動(dòng)植物們也都得救了。真是無比驚奇、無限驚喜呀！大家一起把這種心情讀出來。
……
四、朗讀課文2、3、4自然段，感悟人間真情。
引謬：如此說來，這種神奇的力量來自于這個(gè)水罐，是水罐的魔力使水罐發(fā)生了神奇的變化？
a方案：大多數(shù)學(xué)生不能感悟到愛心的偉大。
打趣：老師倒真是希望這是一個(gè)有魔力的水罐，用它的法力把同學(xué)們都變成世界上最聰明、最有學(xué)問的人。那誰知道在什么情況下水罐才會(huì)產(chǎn)生魔力了？
b方案：學(xué)生不贊同，認(rèn)為是愛的力量。
1、朗讀感悟小姑娘對愛。
水罐在什么情況下變出了清澈新鮮的水，而且摔在地下還是端端正正的方著，水罐里的水還是滿滿的？
指名讀“小姑娘愛媽媽”的部分。教師相機(jī)指導(dǎo)：1）猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）歷盡千心萬苦得來的水，先享受一下，滋潤一下冒火的喉嚨？3）小姑娘又渴又累，慢慢吞吞的走回家去？
小姑娘的這些表現(xiàn)，都體現(xiàn)了她對母親深深的愛�。ò鍟嘿N“愛”心圖）正是這愛的力量，使水罐發(fā)生了神奇的變化。