教學目標知識和能力：1.了解有關童話的文學常識，理解文章蘊涵的思想內容。2.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。3.認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。4.了解童話想象和夸張的特點。5.培養(yǎng)復述課文的能力。...

教 案 首 頁 教材版本 人教版 學段 七年級上冊 學科 語文 章節(jié) 第六單元第26課 課題名 皇帝的新裝 課時 2課時 執(zhí)教教師單位 萍鄉(xiāng)市第四中學 教師姓名 張威 教學 目標 1.認識生活中的美和丑、真和假、善和惡 。...

安徒生許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。...

安徒生 一個一眼就可看穿的騙局，竟然暢行無阻，最終演出一場荒唐的鬧劇。讀完這篇童話，我們首先會嘲笑那個愚蠢的皇帝，不過，如果注意到上自皇帝下至百姓，幾乎人人都違心地說假話這一現象，我們的思考也許能更深入一層。...

安徒生

課堂教學設計Ⅰ一、教學目標1.使學生理解童話的想象和夸張的藝術特點。2.使學生認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。二、難點、重點分析1.依據故事的發(fā)展，本文可以分為幾個部分？各自寫出了什么？分析：依據故事的發(fā)展，本文可以分為四個部分。...

青島 邢德華 河南 宋志芳○教學目標① 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。② 理清故事情節(jié)。③ 培養(yǎng)學生聯想和想像的能力。④ 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。⑤ 聯系現實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質。...

青島 邢德華 河南 何開平○教學目標① 繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能② 感知課文情節(jié)，進而培養(yǎng)學生的想像力。③ 領會童話深刻的內涵，培養(yǎng)學生敢于說真話的品格。○教學重點領會作品內涵，結合生活體驗，發(fā)表自己的看法。...

教案示例一 課題： 重點 一 童話的想象和夸張 二 童話的朗讀 難點 1. 本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現中心的。 2. 體會“誠實”在文中的含義。 教學過程第一課時 一 板書課題。...

○教學目標 ① 繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能 ② 感知課文情節(jié)，進而培養(yǎng)學生的想像力。 ③ 領會童話深刻的內涵，培養(yǎng)學生敢于說真話的品格。 ○教學重點 領會作品內涵，結合生活體驗，發(fā)表自己的看法。...

題教學目標1.指導朗讀，體會人物性格特點2.理清結構和故事大意，復述課文。3.理解本文想象和夸張的特點4.初步認識皇帝和大臣的丑惡教學重點目標1.2教學難點目標3教學用具 教學過程[預習指導]1.熟讀課文，準備分角色朗讀課文。...

師生民主對話共賞童話精品 ——閱讀教學案例 本課學習目標1、通過分角色朗讀深入理解課文內容，體會人物心情，把握人物個性。2、師生圍繞“皇帝為什么會上當受騙？”等問題進行閱讀對話，從而深入探討文章主旨。...

教案示例一 課題： 重點 一 童話的想象和夸張 二 童話的朗讀 難點 1. 本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現中心的。 2. 體會“誠實”在文中的含義。 教學過程第一課時 一 板書課題。...

教案示例一 課題： 重點 一 童話的想象和夸張 二 童話的朗讀 難點 1. 本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現中心的。 2. 體會“誠實”在文中的含義。 教學過程第一課時 一 板書課題。...

○教學目標 ① 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 ② 理清故事情節(jié)。 ③ 培養(yǎng)學生聯想和想像的能力。 ④ 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。 ⑤ 聯系現實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質。...