《斜塔上的實驗》教案6
教學目標：1、學習伽利略勇于創新、善于探索的精神。
2、學習巧妙的構思、記敘和描寫相結合的寫作方法。
教學時數：2
第一課時
教學目標：
1、 自主學習，了解課文大意及本文的寫作技巧。
2、 自讀課文，恰當評價伽利略的性格和品質。
教學過程：
一、導語設計。
1、教師：我們用了兩個多星期的時間閱讀了著名文學家如朱自清、老舍先生描寫多彩四季的文學作品，請問：你有什么感受？
學生：交流。
2、教師：文學表現生活，生活離不開科學，文學和科學是生活的并蒂之花，現在，讓我們乘著“神舟六號”飛到意大利的比薩斜塔去近距離接觸一位偉大的科學家：伽利略。
二、閱讀課文。
1、一讀：
（1）、教師：請同學們自由朗讀課文，
要求：根據課文內容把題目補充為一個完整的句子，注意記敘的六要素。
學生：朗讀思考。
學生：交流，互相補充評價。
教師：（參考：伽利略在比薩斜塔上做了一個自由落體的實驗并獲得了成功。）
（2）、教師：根據課文內容，課題是否恰當、全面？要不要修改為“伽利略傳”等？
學生：思考交流。（還有：發現鐘擺原理，孩童和學生時代的故事）
教師：（參考：恰當，不要改，突出了這個實驗是伽利略一生最重大的發現。）
（3）、教師：對于伽利略我們有了初步了解，現在讓我們走進伽利略的生活。
2、二讀：
教師：請同學們認真閱讀課文，
假設：你是伽利略的導師，請你為他寫一個恰當的評語。
學生：閱讀，寫評語。
學生：小組交流并做好記錄。
學生：代表發言，評價。
教師：（小結：勇于創新、善于探索，熱愛科學，不怕權威，勤于思考，不斷實驗等）
3、三讀：
教師：伽利略不相信權威，敢于挑戰權威，但是，當他在權威面前，或者權威站在他面前，他與權威又會是什么樣子呢？
學生：簡單介紹伽利略和亞里士多德的生平。
（伽利略是意大利偉大的物理學家和天文學家，科學革命的先驅。歷史上他首先在科學實驗的基礎上融會貫通了數學、物理學、天文學三門知識，擴大、加深并改變了人類對物質運動和宇宙的認識。
亞里士多德是古希臘哲學家、科學家。對植物、動物、天文、氣象、數學和物理等方面進行了研究，成果之多、范圍之廣，是前無古人的。亞里士多德力圖以世界本來面目來說明各種自然現象，這是他的進步之處。但由于當時研究物理只是依*直覺和思維來進行，所以他的很多關于物理方面的論述，顯然今天看來是錯誤。）
假如：伽利略做實驗時，亞里士多德就在斜塔下，
思考：實驗前后：（！）、他們的心理活動
（2）、他們的對話