《童趣》教學設計
【教學目標】
1、準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。
2、理解只有善于觀察，善于聯想想像，才能有物外之趣。
3、學習積累重點詞語。
4、理解文章敘事順序，了解各層大意。
【教學重點】
1、反復朗讀，領會課文大意。
2、初步了解古文與現代文的異同詞，掌握學習古文的規律。
3、理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。
【課前準備】
這是學生進入中學來，學的第一篇文言文。課前讓學生反復朗讀，并能正確地讀出停頓，那么句意也就容易掌握了。
第一課時
〖教學內容〗
使學生了解學習文言文的意義，掌握學習文言文的方法，整體感悟課文內容，領會課文大意。
〖教學設計〗
一、導入新課
香港是彈丸之地，高樓林立，將道路擠得沒有了，樓與樓之間沒有空間建路、相通，怎么辦？建筑師們就帶著畫好的圖，來到幼兒園，讓孩子們在樓與樓之間劃上路，孩子們拿起筆，不假思索地就在樓與樓的空隙間畫上樓梯，樓梯間搭上天橋，幾分鐘內就把成人們苦苦思索而不得其解的問題解決了。這說明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來微不足道小事，通過孩子們的想像，都會生出許多的趣味。今天我們就來學習一篇新的文章《童趣》。這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯想、想像，獲得生活樂趣的文章。它告訴我們，只有觀察得仔細，想像得豐富，才會有樂趣。
二、朗讀課文
第一遍，教師范讀；第二遍，教師領讀，教師讀一句，學生讀一句(為使學生正確地掌握停頓)第三遍，教師大聲讀，學生小聲跟讀；第四遍，學生齊讀。注意下列加 粗字的讀音：
藐（miǎo） 項為之強（jiàng） 鶴唳（lì) 怡（yí）然
凹凸（āo tū） 為壑（hè） 癩（lài）蝦蟆
三、要掌握文言文的規律
文言文中單音詞占大多數，現代文中雙音詞占大多數，只要我們聯系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。
四、學生自由朗讀課文
用老師所教給的方法，根據課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。學生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。
五、全班討論交流，解決小組未能解決的問題
教師啟發學生，設小臺階，讓學生自己解決未解決的問題，領會課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加粗字詞的意思：
1、項為之強（脖子、頸項）
2、果如鶴唳云端（果真）
3、以叢草為林（樹林）
4、興正濃（興趣）
5、方出神（正）
6、驅之別院（趕、驅逐）
7、明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。
8、怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。
9、龐然大物：形容極大極大的動物。⑩夏蚊成雷：蚊群發出雷鳴般的叫聲。
六、學生再讀課文，解決以下問題
1、文章圍繞什么來回憶了三件趣事？
2、試用簡潔的語言概括這三件趣事。
3、三件趣事之“趣”是怎樣得到的？
七、學生自主討論明確
1、文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。