蘇教版語文七年級（下）第五單元教學設計

單元總時數：13課時，單元整體學習 1課時
單元課文：十八、三個太陽 （2課時）
及課時數：十九、錄音新聞 （1課時）
二十、“神舟”五號飛船航天員出征記 （1課時）
          二十一、新聞兩篇                     (2課時)
         人民解放軍百萬大軍橫渡長江
         中英香港政權交接儀式在港隆重舉行
         誦讀欣賞    七子之歌                    (1課時)
         寫作        寫消息                      (3課時)
                     修改文章專題訓練
        綜合實踐活動 網上讀寫與交流              2課時
單元小結                                 1課時
單元教學目標 ：
1、 了解中國歷史上的一些重大歷史事件，激發作為一個中國人的民族自豪感。
2、 了解消息、通訊的一些基本常識，并學會寫消息、通訊。
3、 體會新聞語言的簡潔、生動、準確。
4、 學習網上搜索、閱讀，通過網上寫作和別人交流。

三個太陽
黃傳會
教學目標 ：1、了解通訊的一般常識
          2、了解女畫家及其他南極人的工作情況
          3、通訊語言的準確，凝練，富有表現力
教學時數：2課時
第一課時
課前學習：
1、 通過查字典，自行解決生字詞，自己劃出課文中的好詞生詞
2、 收集有關南極的資料
第一塊：導入  新課
師 生
中國有句俗話：“不到長城非好漢”現在到長城已不覺得難了，也稱不上英雄了，走南極，
上太空才算英雄，今天我們學習的課文就是寫去南極的，而且是一位女英雄。 傾聽
第二塊：整體感知
師 生
1、 快速瀏覽這篇課文，生字詞劃出并自行查詞典解決
2、 用準確而簡潔的語言概括本文的主要內容 瀏覽解決生字詞
概括內容、交流
第三塊：仔細研讀，合作探究
本文采用小標題的形式，仔細閱讀課文，小標題是否概括了本部分的主要內容，為什么？如
不合適，該如何修改。 獨立思考，學習小組討論，全班交流
由上題說說你對本文選材上的發現，你最喜歡本文哪一部分，有感情地讀一讀 討論交流
典型的事例個別讀
課后學習：1、繼續搜集有關南極的材料
      2、用復述的方法向家人或朋友介紹南極工作者的情況

第二課時

師 生
一、交流收集的材料
1、 南極是怎樣的一個地方，將搜集的材料廣泛交流，展示
2、 概括南極的特點 學生交流，朗讀有關南極的材料
概括南極的特點
二、深入研讀課文
1、仔細閱讀課文，將文中寫工作人員在南極艱苦工作的語句用直線劃出，并讀一讀 認真閱
讀課文，劃出文中語句
2、概括從中反映了他們怎樣的精神品質(理解南極精神) 概括南極精神
三、拓展想象
女畫家臨別前，畫了三個太陽，依照你的理解，結合課文內容，發揮想象：三個太陽在文中
的具體含義 思考，討論，交流
四、品味語言
南極的環境及景色一定給你留下深刻印象，作者是用哪些方法來描寫的，從中發現通訊語言
有哪些特點 思考，討論，交流
課后學習：
1、 請舉例說說通訊語言的特點
2、 根據文章內容，并發揮想象，畫一幅畫，再現壁畫的內容

“神舟”五號飛船航天出征記

教學目標 ：
1、 了解出征的經過，能概括航天員出征前幾幅場景的內容
2、 品味樸實自然的語言，激發中華兒女的民族自豪感
課前學習：
1、 廣泛搜集“神舟”五號載人飛船飛行前后的資料
2、 推薦學習《月亮上的足跡》這篇文章，了解航空航天的一些知識
師 生
一、 導入  新課：
中國人民不僅能進入南極，而且還能飛上太空，2003年10月15日就是實現中國人千年夢想的
一刻。今天學習的第20課就是報道航天員出征前的盛況的。 傾聽
二、 整體感知
放聲朗讀課文，然后概括：
1、課文主要寫了一件什么事？主要人物思誰？2、課文記述過程主要由幾個場面構成？請分
別用簡潔的語言概括。 朗讀
思考，概括
交流
三、 重點研讀，合作探究
1、 你認為哪個場面最感人，最激動人心，請你有感情地讀一讀，并說說為什么
2、 假如你是現場歡送的一員，你當時的心情如何，最想對楊利偉說些什么？
3、 文中哪些語句表達了你想說的意思，找出來，有感情地讀一讀。 思考，討論
個別朗讀
說一句話，感受喜慶氣氛，激起自豪感
課后學習：將搜索的資料張貼展示，交流學習。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

教學目標 ：
1、能了解新聞的內容，激發學生關注生活的熱情，培養學生觀察生活的習慣
2、掌握新聞的結構和特點
師 生
一、 導入  ：由毛澤東詩詞導入  
二、 整體感知：
閱讀頁下注解(1)、(2)，了解消息，了解背景，教師補充消息，構成部分
自由朗讀課文，要求1、能讀準字音
2、能準確標出消息的三部分
三、重點研讀
仔細閱讀主體部分，作者是怎樣具體介紹渡江情況的？請根據文章內容，畫一張平面作戰圖
，并向同學們介紹。
四、根據三路大軍渡江報道的異同，了解新聞語言準確，簡潔的特點 傾聽
看頁下注解

朗讀
交流標題、導語 、主體
畫作戰圖，口頭介紹(2-3人)
全班交流

舉例分析消息語言準確簡潔的特點
課后學習：
1、 修改完善渡江作戰示意圖，將它介紹給其他人
2、 搜集一則消息，進一步了解消息的構成

中英香港政權交接儀式在港隆重舉行

教學目標 ：
1、 了解香港的歷史問題和香港回歸祖國的重大歷史意義，激發學生的愛國熱情
2、 能夠通過標題把握新聞的主要內容
3、 從新聞的結構，比較兩篇文章的異同
課前學習：1、課前搜集香港淪為英國殖民地原因的材料
          2、回憶1997年6月30日香港回歸祖國盛況
師 生
一、 導入  ：1、回憶回歸盛況
2、1997年7月1日是一個令所有中國人難忘的日子，離開祖國一百多年的香港終于回到了祖國
的懷抱，今天學習的課文就是報道這一盛況的。 學生回憶交流回歸時的盛況，傾聽。
二、 整體感知
速讀課文，從文中找出可以作為本文主要內容的語句(標題) 學生讀課文
三、閱讀課文，劃出交接儀式過程，按新聞的結構標注出每一部分 學生標出導語 、主體、結
語等部分
四、交流搜集的香港成為英國殖民地原因的材料，然后從文中找出香港回歸能體現中華兒女
民族自豪感的語句，并有感情地讀一讀 劃出有關語句，交流朗讀
五、按新聞的結構，比較兩篇文章的異同 思考，討論，交流
課后學習：學習新聞的結構，另一則新聞。